二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-21加減混合運(yùn)算▏冀教版20xx秋-文庫吧資料
2024-10-13 03:10本頁面
【正文】 中首次出現(xiàn)（根據(jù)情景圖和問題）。學(xué)生經(jīng)歷自主探索，交流計(jì)算的方法，培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦的好習(xí)慣。這是學(xué)生要具備的一項(xiàng)基本能力。學(xué)生著重理解加減混合。學(xué)生討論得出算式：4628+35=？指名回答，學(xué)生列出4628+25之后，啟發(fā)學(xué)生說一說自己怎樣想的，如：原來有個(gè)，吃了個(gè)就是少了個(gè)，就應(yīng)該減去用46－28，媽媽又采來個(gè)，就是又多了個(gè)，就應(yīng)該再加上個(gè)，所以列出算式就是：46－28＋35，或者列出兩個(gè)算式：46－28＝18（個(gè)），18＋35＝43（個(gè)）。師提問：你知道怎么列式嗎？解釋算式4628+35=表示的意義，4628表示什么？再加上35表示什么？學(xué)生瀏覽情境圖學(xué)生自由發(fā)言。二、探究與體驗(yàn)。學(xué)生自主快速瀏覽算式，按序計(jì)算回答。十、教學(xué)流程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)說明一、炫我風(fēng)采課件出示一組口算題。在動(dòng)手操作進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)中獨(dú)立思考，自主探索和合作交流。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索和合作交流，轉(zhuǎn)變教師角色，給學(xué)生較大的空間，開展探索性學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诰唧w的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴交流，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。因此在教法上我力求體現(xiàn)以下兩點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的故事情境，讓學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。教法：現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手“做”科學(xué)，而不是用耳朵“聽”科學(xué)。六、課時(shí)安排：
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