滬科版化學(xué)高一上11從葡萄干面包模型到原子結(jié)構(gòu)的行星模型教學(xué)方案課時設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-09 03:49本頁面
【正文】 來貝克勒爾進(jìn)一步研究了純鈾，發(fā)現(xiàn)純鈾的射線比鈾鹽射線強(qiáng)好幾倍。但是偶然的壞天氣卻讓他驚奇的發(fā)現(xiàn)，沒有陽光照射的鈾鹽也能使照相底片感光。當(dāng)看不見的射線被發(fā)現(xiàn)之后，法國物理學(xué)家貝克勒爾就提出問題了“哪里還會有看不見的射線呢？”也就是除了倫琴發(fā)現(xiàn)的 X 射線，別的地方還有沒有看不見的射線呢？根據(jù)問題，他進(jìn)行了相關(guān)的實驗。 剛剛講到湯姆遜提出了葡萄干面包原子模型，但是因為人們對原子結(jié)構(gòu)的探索很快就進(jìn)入了新的階段，所以他的想法還沒有被大多數(shù)人理解就被新的想法給取代了。大家看，那時候科學(xué)家雖然還不知道原子到底是怎么樣的，但是他們會用熟悉的物質(zhì)的形狀去想象很微小的原子的模型，這就是科學(xué)家們在研究時常用到的一種方法 —— 模型法 。因為存在兩個電荷相反的部分，可以斷定原子是有一定結(jié)構(gòu)的，需要進(jìn)一步分析的是正負(fù)電荷在原子中的分布情況。 道爾頓之后，過了近一個世紀(jì)，科技發(fā)展進(jìn)步讓人們發(fā)現(xiàn)了電子。 【板書】④不同元素化合時， 這些元素的原子按簡單整數(shù)比結(jié)合成化合物。 【教師引導(dǎo)】第四條我們舉幾個例子來看看，分子在初中已經(jīng)學(xué)過了，比如 H2O 中氫元素和氧元素結(jié)合，氫原子和氧原子的比是 2： 1， CO2 中碳元素和氧元素結(jié)合，碳原子和氧原子的比是 1： 2，其他的分子中我們也能看出原 子的比都是很簡單的整數(shù)比，不會有很復(fù)雜的比例出現(xiàn)。同樣的，在一切化學(xué)變化中原子會保持它的不可再分性，所以第二條是正確的。 （空一行寫②） ③同一元素的原子在性質(zhì)上相同，質(zhì)量不同，不同元素的原子在質(zhì)量和性質(zhì)上都不同。不同種元素的原子肯定質(zhì)量和性質(zhì)上都會有差異。大家初中學(xué)過元素知識，知道元素是同一類原子的 總稱，元素由原子組成，但是原子可以再分，所以第一條錯誤。后面兩條不知道是對的還是錯的。 【學(xué)生閱讀教材、討論】?? 【教師提問】討論之后，同學(xué)們得出什么結(jié)論？ 【學(xué)生回答、補(bǔ)充】元素由原子組成，但是原子是可以再分成原子核和核外電子的，第一條錯。同學(xué)們可以互相討論一下。 現(xiàn)在你們重點(diǎn)看下道爾頓的原子學(xué)說。還有德謨克利特提出了物質(zhì)由原子構(gòu)成，原子不可再分，雖然有錯誤，但是他能提出原子的概念這已經(jīng)很了不起了。比如惠施的看法是物質(zhì)無限可分，這就是錯誤的。請同學(xué)們看書上第 3 頁的內(nèi)容。這就說明物質(zhì)不是無限可分的 。 【一學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充】（原子是物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化中的最小基本單位，原子由原子核和核外電子構(gòu)成，原子的體積很小，原子核更小，原子核
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