【摘要】第一章打開原子世界的大門從葡萄干面包模型到原子結(jié)構(gòu)的行星模型教學(xué)設(shè)計(jì)的理念和思路:上海二期課改的基本指導(dǎo)思想是要以學(xué)生發(fā)展為本,為學(xué)生的發(fā)展提供合理的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容體系,同時(shí)努力滲透科學(xué)精神和人文精神培養(yǎng)的要素。因此本節(jié)的教學(xué)意圖就是:1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育。2.體現(xiàn)知識(shí)結(jié)論與學(xué)習(xí)過程的同樣重要
2024-12-08 03:14
【摘要】§從葡萄干面包模型到原子結(jié)構(gòu)的行星模型(2)班級(jí):姓名:學(xué)號(hào):一.學(xué)習(xí)目標(biāo)?知道α粒子散射實(shí)驗(yàn)的原理和結(jié)論,知道原子結(jié)構(gòu)的行星模型的提出依據(jù)和內(nèi)容。?知道人類打開原子世界大門經(jīng)歷的幾個(gè)階段。?通過探究原子結(jié)構(gòu),
2024-11-27 19:24
【摘要】化學(xué)的起源于……恩格斯說:“化學(xué)的新時(shí)代,是隨著原子論才開始的?!睒?gòu)的行星模型?原子結(jié)構(gòu)的研究發(fā)展古典原子論葡萄干面包原子模型原子結(jié)構(gòu)的行星模型近代原子論一、從古典原子論到葡萄干面包原子模型惠施墨子德謨克利特道爾頓湯姆孫“一
2024-11-26 00:11
【摘要】《從葡萄干面包模型到原子結(jié)構(gòu)的行星模型》1.自從下列哪項(xiàng)發(fā)現(xiàn)或?qū)W說開始,化學(xué)才開始成為一門科學(xué)()A.阿伏加德羅提出原子——分子學(xué)說B.拉瓦錫確定空氣的組成C.道爾頓提出近代原子學(xué)說D.湯姆遜發(fā)現(xiàn)電子2.1998年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予科恩(美)和波普爾(英),以表彰他們?cè)诶碚摶瘜W(xué)領(lǐng)域作出的重大貢獻(xiàn)。他們的工作使實(shí)驗(yàn)和
2024-11-23 20:18
【摘要】公元前五世紀(jì),我國(guó)墨翟曾提出過物質(zhì)微粒說,他稱物質(zhì)的微粒為“端”,意思是不能再被分割的質(zhì)點(diǎn)。一.從古典原子論到葡萄干面包原子模型“一尺之槌,日取其半,萬世不竭”?惠施?墨翟公元前5世紀(jì),古希臘哲學(xué)家德謨克利特提出古典原子論:萬物是由大量的不可分割的微粒構(gòu)成的,即原子,物質(zhì)分割只能到原子為止。
【摘要】第一章打開原子世界的大門惠施一尺之棰,日取其半,萬世不竭!中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期一、從古典原子論到葡萄干面包模型非半弗,則不動(dòng),說在端墨子德謨克利特(古希臘)物質(zhì)由極小的微粒構(gòu)成,這種微粒叫做“原子”(atom),物質(zhì)分割只能到原子為止。古典原子論
【摘要】從葡萄干面包模型到原子結(jié)構(gòu)的行星模型FROMRAISINBREADMODELTOPLANETMODELOFATOMICS
2024-11-25 06:11
【摘要】構(gòu)的行星模型中國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期物質(zhì)被分割是有條件的,若不存在被分割條件,就不能被分割!墨子一尺之棰,日取其半,萬世不竭!惠施一、古典原子論到葡萄干面包模型德謨克利特(古希臘)古典原子論道爾頓(英國(guó))物理學(xué)家、化學(xué)家?化學(xué)元素由不可再分的微粒構(gòu)成,這種微粒叫做
2024-11-25 06:12
【摘要】第1講從葡萄干面包模型到原子結(jié)構(gòu)的行星模型【例1】首先發(fā)現(xiàn)原子具有可分性的科學(xué)家是A、德謨克利特B、道爾頓C、湯姆孫D、盧瑟?!枷嚓P(guān)知識(shí)〗人類認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)的探索歷程:古典原子論(墨子、德謨克利特)→近代原子論(道爾頓)→葡萄干面包模型(湯姆孫)→原子結(jié)構(gòu)的行星模型(盧瑟福)。【例2】道
2024-11-28 02:36
【摘要】“從葡萄干面包原子模型到原子結(jié)構(gòu)的行星模型”教學(xué)方案課時(shí)設(shè)計(jì)07級(jí)化學(xué)系1班黃婷10071550116【教學(xué)內(nèi)容分析】這是學(xué)生進(jìn)入高中第一堂化學(xué)課。在初中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的原子知識(shí),知道了原子、原子核、中子、質(zhì)子、電子、電中性等概念,現(xiàn)在深入學(xué)習(xí)原子的相關(guān)知識(shí)。本節(jié)課,學(xué)生要知道原子結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)歷程,了解元素放射性,掌握原子結(jié)構(gòu)行星模型和原
2024-12-09 03:49
【摘要】個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)教案學(xué)科:化學(xué)任課教師:授課時(shí)間:年月日(星期)姓名年級(jí)性別總課時(shí)____第_課教學(xué)課題從葡萄干面包模型到原子結(jié)構(gòu)的行星模型教學(xué)目標(biāo)1、原子結(jié)構(gòu)的發(fā)展歷程2、
2024-12-17 06:26
【摘要】從葡萄干面包模型到原子結(jié)構(gòu)的行星模型(共2課時(shí))第1課時(shí)原子的結(jié)構(gòu)是怎樣的?一.教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能(1)知道原子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)史以及相關(guān)實(shí)驗(yàn);(2)知道人類打開原子世界大門經(jīng)歷的幾個(gè)階段。2.過程與方法(1)認(rèn)識(shí)探索原子結(jié)構(gòu)的模型方法和實(shí)驗(yàn)方法,不斷增強(qiáng)科學(xué)方法意識(shí)。(2)通過探究原子結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)科學(xué)探
【摘要】第1課時(shí)原子的結(jié)構(gòu)是怎樣的?學(xué)習(xí)目標(biāo)知道原子結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)史以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)。知道人類打開原子世界大門經(jīng)歷的幾個(gè)階段。認(rèn)識(shí)探索原子結(jié)構(gòu)的模型方法和實(shí)驗(yàn)方法,不斷增強(qiáng)科學(xué)方法意識(shí)。一、古代原子論的發(fā)展史1.我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的惠施言:“一尺之棰,日取其半,萬世不竭”,表達(dá)了怎樣的哲學(xué)觀點(diǎn)?______________________
【摘要】信達(dá)外國(guó)語學(xué)校何靜第二課時(shí)揭開原子核內(nèi)部結(jié)構(gòu)的一種科學(xué)方法:用高能量的粒子撞擊、打碎核的方法進(jìn)行研究。二、原子結(jié)構(gòu)結(jié)論:原子的質(zhì)量主要集中在原子核上,質(zhì)子和中子的質(zhì)量相近,電子的質(zhì)量很?。珊雎裕?。結(jié)論:原子的質(zhì)量主要集中在原子核上,但原子核在整個(gè)原子中所占的體積卻很小。幾種原子結(jié)構(gòu)的模型
2024-08-29 01:40
【摘要】1、一種原子的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)是一定的,核電荷數(shù)也是一定的。需要明確的一些概念:三、元素和同位素2、某種原子的質(zhì)子數(shù)或中子數(shù)與另一種原子的質(zhì)子數(shù)或中子數(shù)不同,它們就是兩種原子。P11:氧的三種不同原子3、某種原子的質(zhì)子數(shù)與另一種原子的質(zhì)子數(shù)相同,但中子數(shù)不同,它們就屬于同種元素。4、某種原子的質(zhì)
2024-12-08 00:19