小公雞和小鴨子教案定稿1-文庫吧資料
2024-10-12 15:42本頁面
【正文】 新課師出示兩則謎面，生猜謎，師相機板書小公雞、小鴨子。教學重、難點：學習小公雞和小鴨子互相幫助的精神。正確、流利、有感情地朗讀課文。平時上課過于依賴教材，導致學生思維呆板。不足之處：，但是自己卻不熟悉，到了課堂上更多的是臨場反應。小鴨子為什么捉不到小蟲？小鴨子是如何救小公雞的?學生學得也很快樂。學生也表現(xiàn)出了真感情。2．抄寫詞語。三、鞏固練習。教師范寫，學生仿寫字頭。上下各一半，第六筆大橫壓橫中線。（1）識記字形：自學，同桌互相討論。③教師示范，學生仿寫，重點指導三點水的寫法。①整體位置，左窄右寬。一共8筆。（1）識記字形，自學討論發(fā)言。2．河，h233。（2）指導書寫。1．他，tā，拼讀音節(jié)，讀詞語：他們。2．出示生字卡片，檢查生字讀音。（2）根據板書說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的？第二課時一、復習檢查。請兩位同學分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分。指名讀，大家思考問題：①小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結果怎樣？為什么會這樣？②小鴨子怎樣做的？從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞？（忽然聽見、飛快、背上）③講講這幾個詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？④指名讀，大家思考，小公雞說了些什么，表示什么意思？（A感謝小鴨子；B承認錯誤）5．總結全文。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連）（3）這段講了什么事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃）（4）小鴨子為什么捉不到小蟲？（小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲）3．讀第3自然段，（自讀2遍）。這段講什么？（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩）2．讀第2自然段，看第一幅圖。三、結合看圖，分段閱讀。（讀2遍課文）1．這篇課文一共有幾個自然段？幾幅圖？（4個自然段，2幅圖）師述：同學們結合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內容。請一位同學讀課題。教具準備：圖片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語卡片。教學重點、難點: 1．讀懂句子，理解詞語。2．學會7個生字及生字組成的詞語。你拍十，我拍十，團結友愛要堅持。你拍八，我拍八，你幫我助樂哈哈。你拍五，我拍五，不把弱小來欺負 你拍六，我拍六，罵人打架真害羞。你拍三，我拍三，文明禮貌記心間。板書設計團結友愛拍手歌你拍一，我拍一，團結友愛在一起。2．講一講。三、總結全文 這節(jié)課，你學會了什么？四、布置作業(yè)1．演一演。你們喜歡小公雞和小鴨子嗎？ 小組合作表演這個故事。男女同學之間、大小同學之間互相幫助、團結友愛，我們才是一個好的班集體！出示：互相幫助的組圖。39。小鴨子________說：39。鴨子哥哥，謝謝你。你覺得這是一只（）小鴨子？如果真地看到有小朋友落水時，能不能自己去救？5．觀察插圖，想象對話。③小鴨子捉魚給小公雞吃，小公雞遇到危險時，小鴨子趕快去救。①這兩句讀完后，你的感受一樣嗎？表達的意思一樣嗎？你從加點字中讀到了什么？小鴨子用最快的速度游過去救小公雞。句1：小鴨子游到小公雞身邊。(1)小公雞不聽小鴨子的勸告也下水了，結果怎樣？(2)小鴨子聽到喊“救命”聲是怎樣做的？怎么游過去的？ 從哪些詞語可以看出小鴨子奮力搶救小公雞？(忽然、聽見、飛 快)出示：(3)比較句子。自己練習朗讀 同桌分角色 分角色朗讀： 師生分角色 小組分角色男女生比賽朗讀最喜歡比賽了③有感情地朗讀對話從語言文字中讀出當時的畫面?！?小公雞說：“我也去。指導朗讀：讀出熱情，高興、迫切，勸說、擔心、著急，調皮、淘氣的語氣。(3)指導朗讀。運用“偷偷地”說一句話。沒有經過小鴨子的同意。句2：小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。合作討論:說話訓練，用“因為??所以??”的句式說一說原因。小鴨子腳趾間有蹼相連，能撥水。”小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”(4)出示輕聲讀，模仿思路提出問題：小鴨子為什么能
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