小學(xué)生在寫作中存在哪些問題及解決方法-文庫吧資料
2024-10-12 14:59本頁面
【正文】 一段時(shí)間后，學(xué)生們的作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字很少幾乎沒有了。寫錯(cuò)的字是字典里根本沒有的，有的多筆少畫；有的寫錯(cuò)偏旁；有的干脆是自造的。下面我就小學(xué)階段學(xué)生在寫作中存在的問題、出現(xiàn)的原因及解決方法談?wù)勛约旱目捶?。例如在《我的伯父魯迅先生》教學(xué)中，在指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)與文本對話的基礎(chǔ)上，在閱讀教學(xué)的最后環(huán)節(jié)時(shí)，進(jìn)行拓展性的寫作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生生走進(jìn)生活發(fā)現(xiàn)美。平時(shí)我努力作好這樣的工作（1）創(chuàng)建班級讀書會（2）針對學(xué)生的差異，設(shè)計(jì)兩種不同的課外摘抄作業(yè)（3）課前五分鐘演講及講故事三、抓住讀寫結(jié)合的“點(diǎn)”習(xí)得作文之法生活具有取之不盡的素材。通過廣泛的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的視野，使學(xué)生廣泛接觸各種文體，逐漸體會到寫好文章的奧妙所在。這些活動的開展不但豐富了學(xué)生的校園生活，而且讓學(xué)生積累了寫作素材，每次學(xué)生寫作文的時(shí)候都會覺得“這件事情我經(jīng)歷過”，學(xué)生寫起來才會文思滾滾，下筆如有神。造成這樣的原因是什么呢？我覺得有以下幾個(gè)方面是造成學(xué)生不愿寫作的原因所在：（1）引導(dǎo)不當(dāng)（2）沒有興趣（3）缺乏素材一、開展豐富的活動積累寫作素材為了讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，豐富學(xué)生的校園生活，平時(shí)我總會想盡辦法開展豐富多彩的游戲活動，這些游戲活動，不僅沖淡了課堂上的沉悶空氣，使學(xué)生沉浸在歡樂的海洋里，而且學(xué)生在活動中逐漸消除了恐懼心理，同時(shí)由于游戲的本身要求，又使學(xué)生感到如骨鯁在喉，不吐不快，從而不得不盡力表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的思想和意見。這就是我探究的方向。讓學(xué)生通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自主探究來完成活動，既學(xué)到了知識，又鍛煉了能力，收到了很好的效果?；顒涌偨Y(jié)通過這次活動課，讓學(xué)生們能夠主動的參與到學(xué)習(xí)中去，自主學(xué)習(xí)、探究，認(rèn)真觀察，勇敢表現(xiàn)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極大膽的發(fā)言，收到了預(yù)期的效果。老師總結(jié)詞語搭配。以此類推，多做幾個(gè)連續(xù)動作讓學(xué)生合并成一句話。動作一、老師先做一個(gè)喝水的動作（學(xué)生回答），再做一個(gè)睡覺的動作（讓學(xué)生回答），老師自己把學(xué)生說的話合并成一句話：老師先喝水再睡覺。練習(xí)：連線壁虎 爬來爬去 蜻蜓 房前結(jié)網(wǎng)燕子 跳來跳去 蝴蝶 花間忙小狗 飛來飛去 蚯蚓 土里鉆 兔子 跑來跑去 蜘蛛 半空飛２．詞語搭配練習(xí)。那么我們小兔子的早操又做得怎么樣呢？（“小兔子”出來做一個(gè)跳來跳去的動作）看來我們的小兔子也有認(rèn)真的去鍛煉身體哦，你們看它“跳來跳去”多活潑啊。（戴燕子頭飾的同學(xué)出來做一個(gè)動作，老師可以提示燕子是飛來飛去的。老師：啊嗚，啊嗚，我是老虎教練，我來了??呵呵，今天是個(gè)好日子，森林里的動物們都起來做早操了。四、活動課程、游戲：小動物的早操老師出示動物頭飾，讓學(xué)生自己選一個(gè)戴在頭上。（如果學(xué)生有貼錯(cuò)的，大家先讀一遍，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，然后一起改正。）老師：哇，小卡片都找到朋友了，那么我們一起來把它們讀出來吧。）同學(xué)們也塊塊把手上的卡片送到它的朋友身邊吧。“紅紅的”剛還小聲的對我說了一句話：“老師，老師，快快把我送到朋友那去吧。）老師把卡片分發(fā)給每一位同學(xué)，并請同學(xué)拿到卡片后站起來把自己手上卡片上的字大聲讀一遍。、課程導(dǎo)入老師：請告訴老師你們在黑板上都看到了什么？（學(xué)生回答）每一位同學(xué)用一句話把黑板上的圖畫描述一遍。動物頭飾。、教學(xué)準(zhǔn)備在黑板上畫一幅山水畫：綠色的小草、火紅的花朵、白色的云朵、金黃的太陽等等。2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣及表現(xiàn)力。其實(shí)，日常生活中，像“廣告”這樣的語文學(xué)習(xí)載體是豐富多彩、無窮無盡的。生活中處處有語文，是本節(jié)課最想向?qū)W生傳遞的信息。課后，希望同學(xué)們把剛才展示出來的材料進(jìn)一步整理、加工，編輯成冊，送到學(xué)校的“個(gè)性展示廳”去展覽，讓更多的同學(xué)了解廣告，了解這片語文學(xué)習(xí)的新天地。）（六）總結(jié)1．通過這次活動，你還有哪些收獲呢？ 2．總結(jié)：通過今天的這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)，平日里司空見慣的廣告當(dāng)中也有很多有趣的知識，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、研究。（五）創(chuàng)作1．通過這次活動，我相信大家對廣告都有了一定的了解，你們想不想試著寫一寫廣告呢？2．討論、構(gòu)思，為某一事物創(chuàng)作一則廣告。（引導(dǎo)學(xué)生從廣告詞的特點(diǎn)、寫法等方面來討論。（四）賞析1．在你收集的廣告中，你最喜歡哪一則（類）廣告呢？說說你為什么喜歡。（三）展示1．除了收集廣告語之外，還有不少同學(xué)收集了大量的廣告圖片、廣告宣傳單、廣告實(shí)物等，下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出來展示一下。）4．通過剛才的這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)大家收集的廣告語還真不少。說廣告語的時(shí)候，你還可以加上自己的表情或動作，說得越生動、越有趣越好。廣告收集的途徑主要有報(bào)紙、電視、互連網(wǎng)、戶外廣告牌、公共汽
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