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正文內(nèi)容

幼兒園小班優(yōu)秀游戲教案體育捉小魚(yú)及教學(xué)反思[推薦五篇]-文庫(kù)吧資料

2024-10-12 11:36本頁(yè)面
  

【正文】 寶們會(huì)游泳了嗎?(會(huì))那誰(shuí)來(lái)游給魚(yú)媽媽看看呢?引導(dǎo)幼兒做不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作。小貓頭飾一個(gè),漁網(wǎng)一個(gè),自制池塘。難點(diǎn):幼兒能根據(jù)音樂(lè)自由的創(chuàng)編不同的小魚(yú)游動(dòng)作,同時(shí)按游戲規(guī)則玩游戲。,體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。:幼兒能通過(guò)游戲體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。其次,在游戲時(shí),老師扮演的是“魚(yú)媽媽”的角色,所以當(dāng)“小貓”來(lái)網(wǎng)魚(yú)時(shí)“魚(yú)媽媽”應(yīng)該竭盡全力去保護(hù)或者營(yíng)救被捉的“小魚(yú)”,而不是幫著“小貓”把“小魚(yú)”送出“魚(yú)塘”,另外,在對(duì)幼兒的提問(wèn)中盡量避免選擇性(如:好不好?是不是?對(duì)不對(duì)?)提問(wèn)多一些啟發(fā)性(如:你覺(jué)得怎么樣?為什么?)《捉小魚(yú)》小班教案5活動(dòng)目標(biāo)::幼兒熟悉音樂(lè)旋律,學(xué)會(huì)小魚(yú)游得動(dòng)作,能跟著音樂(lè)積極參與游戲。放輕松歡快的音樂(lè),幼兒邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。六、結(jié)束部分師:魚(yú)寶寶們,今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩,根據(jù)時(shí)間,可以另請(qǐng)一個(gè)幼兒扮小貓,再玩一次游戲。繼續(xù)玩一次游戲,提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。五、玩音樂(lè)游戲第一遍游戲,玩后發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,老師要及時(shí)糾正和指出來(lái),并提出要求。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚(yú)游得動(dòng)作難點(diǎn):幼兒能根據(jù)音樂(lè)自由的創(chuàng)編不同的小魚(yú)游動(dòng)作同時(shí)按游戲規(guī)則玩游戲活動(dòng)準(zhǔn)備兒歌錄音《許多小魚(yú)游來(lái)了》;小魚(yú)頭飾若干;小貓頭飾一個(gè);漁網(wǎng)一個(gè);自制池塘活動(dòng)過(guò)程一、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,引起幼兒興趣師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)踏著碎步,做一些簡(jiǎn)單的小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室二、復(fù)習(xí)兒歌,理解歌詞(1)師:魚(yú)寶寶們(師呼喚幼兒),我們學(xué)過(guò)一首有關(guān)小魚(yú)的兒歌,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?(2)幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌提問(wèn):歌曲里唱了些什么?有什么小動(dòng)物?(小魚(yú))三、幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游泳動(dòng)作師:歌曲里面的小魚(yú)在快樂(lè)地游泳,那我的魚(yú)寶寶們會(huì)游泳了嗎?(會(huì))那誰(shuí)來(lái)游給魚(yú)媽媽看看呢?(引導(dǎo)幼兒做不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作)擴(kuò)展引伸:(1)魚(yú)寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游,左右游)(2)魚(yú)寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動(dòng)作,搖尾巴)師:魚(yú)寶寶們真能干,學(xué)會(huì)了小魚(yú)不同的游泳姿勢(shì),那我們現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)《捉小魚(yú)》的游戲,怎么樣?四.介紹游戲規(guī)則師:現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲,魚(yú)寶寶們要隨音樂(lè)在池塘里自由地游泳,聽(tīng)到小貓叫的聲音,小魚(yú)就要蹲在池塘的中間,圍在魚(yú)媽媽的身邊,不要發(fā)出聲音,以免被小貓抓走了。,能隨著音樂(lè)旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚(yú)游泳動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲的,因此“捕魚(yú)人”在捉小魚(yú)的時(shí)候被限制住了,如果是幼兒自己清唱的話“捕魚(yú)人”在捉魚(yú)的時(shí)候可能會(huì)有更的發(fā)揮空間。但是由于在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)小魚(yú)游的動(dòng)作,因此在后來(lái)到達(dá)游戲高潮的時(shí)候孩子們沒(méi)有模仿小魚(yú)游,都在那里興奮的跑來(lái)跑去?;顒?dòng)反思:在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的,我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚(yú)的漁網(wǎng),再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈,使民間氣息更加的濃厚。三、結(jié)束活動(dòng)天黑了,捕魚(yú)的人回家了,小魚(yú)們我們也回家吧!幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。):捕魚(yú)人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時(shí)才能去捉小魚(yú)。)?請(qǐng)部分幼兒做捕魚(yú)人,部分幼兒做小魚(yú)進(jìn)行游戲。)。(這是游戲的難點(diǎn),因此在這里我又重新示范了一次,這次是用清唱的方式來(lái)示范的,唱到“快快捉住”的時(shí)候刻意放慢了速度并將動(dòng)作夸張化,讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時(shí)要將漁網(wǎng)放下來(lái)捉住小魚(yú)。?(讓幼兒通過(guò)自己的觀察來(lái)認(rèn)識(shí)游戲時(shí)所要用到的道具,不但增強(qiáng)了幼兒的觀察能力。)二、學(xué)習(xí)游戲,掌握玩法。小魚(yú)們池塘到了我們休息一下吧!(模仿小魚(yú)游進(jìn)入活動(dòng)室使幼兒能夠融入小魚(yú)的角色。活動(dòng)準(zhǔn)備:事先學(xué)會(huì)許多小魚(yú)游來(lái)了歌曲、許多小魚(yú)游來(lái)了音樂(lè)、小魚(yú)頭飾、捕魚(yú)人、魚(yú)網(wǎng)、呼啦圈。、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。,膽的游戲表演?;顒?dòng)目標(biāo):?!白叫◆~(yú)”是根據(jù)民間音樂(lè)游戲“捕魚(yú)”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個(gè)主題背景下的民間音樂(lè)游戲活動(dòng),這個(gè)游戲的旋律優(yōu)美,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,適合小班年齡幼兒,而且游戲的趣味性較強(qiáng),能讓幼兒在游戲的過(guò)程中感受到同伴之間的甜蜜美好,并體驗(yàn)民間音樂(lè)游哮來(lái)的快樂(lè)。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí),以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。但在捉活魚(yú)的環(huán)節(jié)當(dāng)中,好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子,更別說(shuō)不碰到扮演小魚(yú)的幼兒,有的小朋友更是一條魚(yú)都沒(méi)抓上。三、幼兒進(jìn)行游戲,教師講評(píng)指導(dǎo)嘗試后,總結(jié)規(guī)則四、講評(píng)游戲情況兒歌:《捉小魚(yú)》一網(wǎng)不撈魚(yú),二網(wǎng)不撈魚(yú),三網(wǎng)撈個(gè)小尾巴魚(yú)。教師提問(wèn):“小魚(yú)怎樣才能鉆過(guò)漁網(wǎng)?”“什么時(shí)候下落漁網(wǎng)捉小魚(yú)?”“被撈到的小魚(yú)該怎么辦?”(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒和教師示范第二輪:依次增加漁網(wǎng)的數(shù)量,分開(kāi)一定的距離。興趣。游戲準(zhǔn)備:知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒學(xué)習(xí)游戲的兒歌《捉小魚(yú)》環(huán)境創(chuàng)設(shè):操場(chǎng)活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):活動(dòng)重點(diǎn):小魚(yú)鉆過(guò)漁網(wǎng)時(shí),教師指導(dǎo)幼兒鉆的技能,彎腰低頭快速的鉆過(guò)去活動(dòng)難點(diǎn):被捉到的小魚(yú),要及時(shí)松開(kāi)前面小朋友的衣服,以防摔倒。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。練習(xí)四散追逐跑,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。指導(dǎo)語(yǔ):“小魚(yú)們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷,我們和捕魚(yú)人比一比,看看誰(shuí)的本領(lǐng)大?”結(jié)束游戲,自由模仿小魚(yú)游水回家。教師:“小魚(yú)們要好好聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到魚(yú)游的音樂(lè),做小魚(yú)游的動(dòng)作;聽(tīng)到節(jié)拍長(zhǎng)的音樂(lè)吃食;聽(tīng)到很急的音樂(lè)表示捕魚(yú)人來(lái)了,立即回到‘家’?!薄奥?tīng)到很急的音樂(lè)史,好像發(fā)生了什么事?”“對(duì)了,捉魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了。教師:“魚(yú)游水的音樂(lè)十分優(yōu)美,就好像小金魚(yú)自由的擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”?!甭?tīng)音樂(lè)做不同的`動(dòng)
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