北師大版歷史七上成語(yǔ)歷史故事競(jìng)賽word教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-09 01:01本頁(yè)面
【正文】 。 這段記載，見“史記”：“呂 不韋傳”。呂不韋就把這部書作為秦國(guó)統(tǒng)一天下的經(jīng)典。這些門客，三教九流的人，應(yīng)有盡有，他們各人有各人的見解和心得；都提出來寫在書面上。莊襄王在位僅三年便病死了，由他十 三歲的兒子政 (趙姬所生 )接王位，便 是歷史上有名的秦始皇，尊呂不韋為仲父，行政 大權(quán)全操在呂不韋和趙姬的手中。若是今天做一些，把它丟下了，隔天十天再去做，那么事情怎樣做得好呢？求學(xué)、做事的能否成功，這 也是個(gè)決定因素之一，故后來的人便將孟子所說的“一日暴之，十日寒之”精簡(jiǎn)成“一暴十寒”一句成語(yǔ)，用來比喻修學(xué)、做事沒有恒心，作輟無(wú)常的一種說法。兩個(gè)徒弟是一個(gè)師傅教的，一起學(xué)的，然而后者的成績(jī)卻差得很遠(yuǎn)。一般游說之士，不但有高深的學(xué)問、豐富的知識(shí)，尤其是以有深刻生動(dòng)的比喻，來諷勸執(zhí)政者，最為凸出。并簡(jiǎn)介擂主的愛好、最喜歡的格言及取得的其他成績(jī)等。另外評(píng)選出：最 佳表現(xiàn)獎(jiǎng)；知識(shí)最豐富獎(jiǎng)；機(jī)智問答獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。由各組的場(chǎng)上隊(duì)員選題，場(chǎng)下觀眾來講故事，根據(jù)講述情況基本正確給 20分，錯(cuò)誤不給分，如果本組不會(huì)，由其他組搶答，答對(duì)加 20分，答錯(cuò)減 20 分。 (50分， 40分， 30分， 20 分， 10 分 ) 例：舉出帶有一、三 、五字的成語(yǔ)各兩個(gè)?？梢员窘M包括場(chǎng)下隊(duì)員相互商量，查閱相關(guān)的資料。 (本組答對(duì)，加 20分；其他組答錯(cuò)，減 10 分。 答案：草木皆兵 備選：多多益善、愚公移山、指鹿為馬 Ⅳ .針鋒相對(duì) 本環(huán)節(jié)考查學(xué)生的表達(dá)能力，合作精神以及查閱資料的能力。當(dāng)時(shí)他命令士兵渡河，鑿沉船只，打破鍋灶，只帶三天干糧，上路的情景。由主持人提供與成語(yǔ)有關(guān)的歷史人物 、歷史事件、歷史現(xiàn)象，每個(gè)成語(yǔ)提供 3個(gè)條件，按條件先后分值逐漸減少。時(shí)間 1 分鐘，以猜多者為勝。每隊(duì)出兩人，一人面對(duì)臺(tái)下同學(xué)，背對(duì)主持人，另一人則相反。時(shí)間5分鐘，工具每組一本成語(yǔ)字典。每組發(fā)放一張同樣的表格，表格類似普通的填字游戲，由若干行和列組成，相互交叉。比賽選手按照 事先劃定的位置就坐，每隊(duì) 3名代表。熟悉這些成語(yǔ)歷史知識(shí)，了解他們的來龍去脈，不僅可以培養(yǎng)和提高我們的閱讀歷史讀物的能力，也有助于加深我們對(duì)歷史知識(shí)的理解，增強(qiáng) 歷史學(xué)習(xí)的趣味性。 〖活動(dòng)過程〗 ，介紹開展這項(xiàng)活動(dòng)的目的和意義。并公布給全體同學(xué)。包括課文中提
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