練習(xí)5第二課時教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-12 02:10本頁面
【正文】 (Check homework)。比如，展示一些同學(xué)的不同時期去旅游的照片，讓他們猜地點或者其中的人物，或者用一些其他的課前收集的同學(xué)其他的東西，如語文、英語作業(yè)本、校服、夾子等，讓同學(xué)們猜物主。教學(xué)方式：任務(wù)型教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)等等。（2）學(xué)習(xí)做主持人，了解主持的風(fēng)格，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。情知目標(biāo)：樂于分享，能主動發(fā)表自己的看法；尊重他人，仔細(xì)聆聽他人的發(fā)言。(2)評議小結(jié)。3．反饋。練習(xí)(1)、分組推薦代表上臺做環(huán)保小顧問，介紹環(huán)保小知識。(1)引導(dǎo)學(xué)生將課前搜集的資料卡片并整理出來。(2)幫助學(xué)生弄清本次口語交際的要求。二、教學(xué)第四題(口語交際)1．審題。(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。2．練習(xí)。(4)讓學(xué)生說出那些相鄰的字的繁簡相差較大，筆畫的間架要勻稱。(2)要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《莫高窟》。教學(xué)過程:一、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)1．指導(dǎo)。掌握語段整體的行款布局及每一個字的間架結(jié)構(gòu)。學(xué)生再次描紅臨寫。糾正寫得不夠好的字。練習(xí)（1）學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)描紅。通過觀察讓學(xué)生說出書寫的格式。二、指導(dǎo)寫字（1）讓學(xué)生讀這兩段話，指出選自哪里？要求學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《青海高原一株柳》。（4）學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀（5）學(xué)生練習(xí)朗讀，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。教學(xué)過程:一、誦讀（1）討論：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，你們能用最簡潔的語言來描述一下秋天嗎？學(xué)生回答（2）出示《秋》，學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)子音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。寫好鋼筆字?！拔摇钡闹饕猓海?
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