練習(xí)5第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-12 02:10本頁(yè)面
【正文】 。作業(yè)的布置(Homework)：將4部分里根據(jù)自己的猜測(cè)用4～5句話寫成一段文章。然后參照給出的對(duì)話模式以及上一節(jié)課的句型和同學(xué)進(jìn)行交流。)②教學(xué)4拓展(Extension)利用4的圖片。教師可以通過(guò)例句來(lái)讓學(xué)生分辨，假如學(xué)生仍然不理解，可以多舉幾個(gè)例句。(5)鞏固新詞(Consolidation)symphony, optometrist, appointment, algebra, crucial, ，再跟老師讀，注意學(xué)生的發(fā)音。談?wù)摃r(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型：S1: What do you think“symphony”mean? S2: It must mean kind of : Why? S1: Because she went to the symphony hal1 for a : Yes, you are ，教師應(yīng)該巡視各組的進(jìn)展，如果有困難，教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用句型進(jìn)行討論。生詞應(yīng)包括：symphony, optometrist, appointment, algebra, crucial, anxious(3)任務(wù)2：討論(Discussion)。3b.(1)導(dǎo)入(Leadin)，展示3a中的圖片中的女孩，讓同學(xué)討論“What is Linda doing? ”S: She might be playing puter games./ She might be writhing a to her friend.(2)任務(wù)1：閱讀并排序(Reading and put them into right order.)。)
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