練習(xí)5第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(已改無(wú)錯(cuò)字)
2024-10-12 02 本頁(yè)面
【正文】 up)：，讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行猜測(cè)。比如，展示一些同學(xué)的不同時(shí)期去旅游的照片，讓他們猜地點(diǎn)或者其中的人物，或者用一些其他的課前收集的同學(xué)其他的東西，如語(yǔ)文、英語(yǔ)作業(yè)本、校服、夾子等，讓同學(xué)們猜物主。(通過(guò)看同學(xué)的照片等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松好奇的氛圍中復(fù)習(xí)了上節(jié)課的目標(biāo)語(yǔ)言。)(Check homework)。呈現(xiàn)(Presentation)：①教學(xué)3aamp。3b.(1)導(dǎo)入(Leadin)，展示3a中的圖片中的女孩，讓同學(xué)討論“What is Linda doing? ”S: She might be playing puter games./ She might be writhing a to her friend.(2)任務(wù)1：閱讀并排序(Reading and put them into right order.)。讓學(xué)生閱讀句子，如果有生詞，在生詞上畫(huà)圈，根據(jù)上下文猜猜它們的含義。生詞應(yīng)包括：symphony, optometrist, appointment, algebra, crucial, anxious(3)任務(wù)2：討論(Discussion)。以3b的對(duì)話為模式，運(yùn)用3b的句型，讓學(xué)生小組討論這些詞的可能含義，經(jīng)過(guò)討論后查字典判斷誰(shuí)是誰(shuí)非。談?wù)摃r(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型：S1: What do you think“symphony”mean? S2: It must mean kind of : Why? S1: Because she went to the symphony hal1 for a : Yes, you are ，教師應(yīng)
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