折紙動(dòng)物教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-10-11 12:48本頁面
【正文】 多種算法，讓學(xué)生體會(huì)算法多樣性的理念。在進(jìn)行小組匯報(bào)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察列出的算式進(jìn)行思考可以將算式分為幾類？在分類進(jìn)行計(jì)算過程了解到學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法的必要性，引出了第三個(gè)活動(dòng)：探索異分母分?jǐn)?shù)的加減法。在學(xué)生展示折紙的情況之后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)折紙情況的進(jìn)一步思考 “如果要計(jì)算兩張紙的陰影部分加起來是多少，可以列出哪些算式？”從而引出第二個(gè)活動(dòng)：列算式。第三篇：《折紙》教學(xué)反思《折紙》教學(xué)反思《折紙》教學(xué)反思我的教學(xué)設(shè)計(jì)以復(fù)習(xí)通分和同分母分?jǐn)?shù)相加減為導(dǎo)入，教授新課分為三個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)一，折紙。教師和孩子一起看圖講述，在對(duì)話部分，教師的聲音可適當(dāng)放輕，引導(dǎo)孩子大聲講述。（教師注意傾聽孩子的自主故事，并及時(shí)點(diǎn)撥孩子的亮點(diǎn)之處，給全體孩子一個(gè)語言豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。四、看圖講述圖二、圖三的內(nèi)容，進(jìn)一步理解故事的主要發(fā)展內(nèi)容。講完了，和你馬路對(duì)面的朋友換一張圖片。）現(xiàn)在，要請(qǐng)你們自己來看圖講故事了?，F(xiàn)在請(qǐng)你來用自己的話完整地把小兔幫助小鳥的事情講出來，讓小兔也喜歡你們，好嗎？（好）三、幼兒自主講述故事圖片二、三，理解故事發(fā)展的線索。兩遍以后全體孩子扮演小鳥，在大聲表達(dá)自己的困難和謝意后，得到小兔的紙飛機(jī)。小兔用紙折了什么？折好以后又是怎么做的？小鳥不是有翅膀會(huì)飛嗎？為什么還要坐在小兔折的紙飛機(jī)上呢？難道是小鳥……（幼兒采用句式：“我想小鳥可能是……”來大膽講述）原來小兔折好紙后是去幫助有困難的小動(dòng)物的，這真是一只有愛心的小兔，讓我們一起把熱烈的掌聲送給小兔。怪不得前幾天，有一只小兔也高高興興地跑來告訴我，說它會(huì)折紙啦！那小兔會(huì)折什么呢？請(qǐng)大家來看一幅圖畫?；顒?dòng)過程：一、輕松談話，引起主題。（儲(chǔ)物袋掛在幼兒椅子的角上）欄桿背景四個(gè)：取教室內(nèi)角色游戲使用的隔斷欄桿四個(gè)，并在欄桿上貼上各種動(dòng)物或人物的小圖片。）幼兒自主講述的背景快樂音樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師用的“小兔教棒”一根、講述圖片四張、故事名字卡片“小兔折紙”。通過角色轉(zhuǎn)換，在情境中嘗試按原故事發(fā)展的線索創(chuàng)編故事內(nèi)容并大膽講述。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有什么特別的收獲？還有些什么問題？請(qǐng)同學(xué)們課后查找資料，進(jìn)一步完善“動(dòng)物樂園”。（2）投票選出最佳合作小組。（3）討論：準(zhǔn)備添加什么樣的`花紋圖案？可選擇哪些合適的顏色？。討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？它有什么特征？可以怎樣把它制作出來？（2）用最快的速度折好卡紙并設(shè)計(jì)出最喜歡的動(dòng)物外形。（1）檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況和分組情況。請(qǐng)同學(xué)們自由組合成合作小組，準(zhǔn)備好材料。（提示：可采用實(shí)物投影方式。玩一玩：讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲、走路動(dòng)作，上臺(tái)表演，作。學(xué)生大膽制作表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)一學(xué)：這些紙做的立體動(dòng)物是老師課前制作的，是怎么制作出來的？。（提示：剪時(shí)要注意留好連接處。）想一想：怎樣充分利用紙張呢？（提示：構(gòu)圖要大、滿。）想一想：用你手中的紙來制作站立的動(dòng)物行嗎？試一試：一張紙?jiān)鯓硬拍芰⑵饋?？（提示：折、卷、揉等。說一說：看了雕塑家雕塑的動(dòng)物，你有什么感受？（提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的神情。猜一猜：這是什么聲音？是誰發(fā)出的？談一談：你最喜歡哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音？為什么？學(xué)一學(xué)：最喜歡的動(dòng)物的叫聲（如小狗汪汪、小貓喵喵……）。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）各色彩紙、卡紙、廢舊掛歷紙、舊報(bào)紙以及剪刀、膠水等（教師）課件、各種動(dòng)物圖片資料、紙折動(dòng)物實(shí)物若干、剪刀、膠水等教學(xué)過程。重點(diǎn)：讓學(xué)生在好奇心驅(qū)使下，進(jìn)行平面思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換，研究與實(shí)踐動(dòng)物站立的方法。第二課時(shí)是讓學(xué)生自由組合成合作小組，合作完成一個(gè)“動(dòng)物樂園”。本課教學(xué)分兩課時(shí)完成。這些精美的雕塑藝術(shù)品，主要是讓學(xué)生真切感受雕塑之美、立體之美，懂得對(duì)于身邊熟知的動(dòng)物，可運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。鐵鑄的小鹿、陶塑的疣豬、銅雕的群牛……形式多樣，情趣盎然。怎樣讓動(dòng)物生活得更愉快，是富有同情心和愛心的小學(xué)生思考得較多的問題?？蓯鄣男∝i、神氣的小鹿、英俊的小馬、笨重的大象、天真的企鵝……這些動(dòng)物是小學(xué)生心中童話王國的嘉賓。教材分析：。，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。結(jié)束。）老師帶小朋友們向小動(dòng)物們說再見。老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國。老師提問：“小動(dòng)物這么美，周圍好象缺了什么？”（學(xué)生回答）老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。五、活動(dòng)：比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。（學(xué)生猜答）老師請(qǐng)作者上來講評(píng)自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生也評(píng)議。）學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。（投影儀展示作品，講己的想法和采用的方法），然后大家一起評(píng)議。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過程中穿插音樂）在折剪過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。三、練習(xí)：開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。每出示一個(gè)后提問：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表揚(yáng)?！保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。）
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