教科版八年級(jí)光的直線傳播教案-文庫吧資料
2024-12-08 16:01本頁面
【正文】 意到這一現(xiàn)象。下面我們重溫一下古人觀察到的現(xiàn)象 （創(chuàng)設(shè)情境，再次進(jìn)入活動(dòng)） 學(xué)生活動(dòng) 用自制的針孔照相機(jī)觀察蠟燭火焰的像， （在此過程中，有反過來看，也有將小孔就靠在在火焰上的，老師不可以強(qiáng)求學(xué)生的認(rèn)知過程的一步到位，這是學(xué)生獲得知識(shí)的過程） 學(xué)生交流 有的觀察到屏上的是圓形的，正立的。 老師引導(dǎo) 自然界中大的天文現(xiàn)象，用多媒體演示日、月食的形成過程 （形象直觀） ，并讓學(xué)生實(shí)物演示。這一現(xiàn)象對(duì)于我們教師來說，太平常了，但對(duì)于這位同學(xué)就不簡單了，可以說是一種發(fā)現(xiàn)或發(fā)明，對(duì)他來說就是他的原創(chuàng)。其中一個(gè)同 學(xué)做固體中的光傳播時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要現(xiàn)象：他說光在固體中沿直線傳播，但出來后發(fā)生了折射。 老師 介紹大家桌子上的器材 （有導(dǎo)向地介紹：備用器材） ，要求用桌子上提供的器材尋找你的證據(jù)。這時(shí)老師的引導(dǎo)作用時(shí)不可忽視的，同時(shí)學(xué)生也在進(jìn)行真正意義上的思考，而不是老師強(qiáng)加給他們的。我們今天不可能全都把它們研究完，選出其中兩個(gè)來共同探討一下。 此時(shí)老師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生讓他們提問題、敢提問題，以培養(yǎng)他們將來會(huì)提問題。 [熱身進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師的語言美同樣不可忽視，學(xué)生表演形象生動(dòng)，栩栩如生，教師也和同學(xué)一樣在欣賞著他們的表演，和諧、平等 的師生關(guān)系地學(xué)生的活動(dòng)中自然形 成，同時(shí)能力目標(biāo) 在活動(dòng)中得到滲透。 一、本課整體設(shè)計(jì)思路（探究式） 活動(dòng) 問題 猜想 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 交流 結(jié)論 新的問題
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1