【正文】 升到小學(xué)的孩子，他們都習(xí)慣較長(zhǎng)時(shí)間的午睡，而入小學(xué)后，基本上取消了午睡（夏季除外）。要處理好以上幾個(gè)方面的問題，在執(zhí)行作息制度時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)掌握好以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：一、合理規(guī)定并嚴(yán)格執(zhí)行睡眠時(shí)間。您最好能與孩子共同制作一張作息時(shí)間表，并貼在孩子經(jīng)?？吹玫降牡胤剑蠛⒆右欢ㄒ凑諘r(shí)間表去做。準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，并教會(huì)孩子看鐘表。能提高孩子的識(shí)字能力和朗讀能力，也能開闊孩子的視野，鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，一舉多得。并有意識(shí)地引導(dǎo)孩子說 出自己內(nèi)心的話，久而久之，孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、寫話和寫作能力都會(huì)得到潛移默化的提高。習(xí)慣（6）、每天交流。如何培養(yǎng)孩子看書的習(xí)慣？有些家長(zhǎng)也做過一些嘗試，給孩子是準(zhǔn)備了一些書，讓他一有空就捧起書來看，可自己卻在一邊打開電視機(jī)看電視，鋪開桌子打麻將，或在旁邊做一些其他影響孩子集中注意力的事情，孩子一抬頭，就會(huì)大聲訓(xùn)斥，根本不顧及孩子內(nèi)心的感受。能夠經(jīng)常帶孩子到書店看看，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍，并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。習(xí)慣（5）、每天閱讀。如果你確實(shí)沒有時(shí)間完成，你就盡量選擇托管班！孩子完成寫的作業(yè)后，就要和孩子一起復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的功課，甚至裝作不懂要孩子教你，既讓他復(fù)習(xí)鞏固又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信。一個(gè)星期以后，每天都會(huì)有一點(diǎn)作業(yè)，低段的語(yǔ)文作業(yè)基本上就是聽寫、背誦和復(fù)習(xí)這三個(gè)部分。制定時(shí)間計(jì)劃完成作業(yè)。學(xué)習(xí)環(huán)境保證“三個(gè)一”：一張桌子、一盞臺(tái)燈、一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)地方。在這里特別說明，現(xiàn)在的教學(xué)中提倡個(gè)性發(fā)展，對(duì)一個(gè)問題鼓勵(lì)不同的聲音，多方面的思考，并不一定要有一個(gè)完全標(biāo)準(zhǔn)的答案，所以無論孩子說些什么，我們都要鼓勵(lì)他繼續(xù)表達(dá)。比如：你從哪兒看出小熊很聰明??？從回答這樣的問題中孩子就已經(jīng)理解了一些語(yǔ)句和詞匯。比如和孩子交談的時(shí)候，語(yǔ)言盡量規(guī)范、準(zhǔn)確，我們可以給孩子布置一個(gè)任務(wù)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜過渡，比如：請(qǐng)你拿三本書給爸爸；請(qǐng)你拿三本圖畫書給爸爸；請(qǐng)你明天早晨那三本圖畫書給爸爸，逐漸增加語(yǔ)言的難度。在課堂上，老師主要以語(yǔ)言傳遞的方式進(jìn)行教學(xué)，孩子能不能專心聽講，理解老師說的話是學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。習(xí)慣（3）、提高語(yǔ)言理解能力和表達(dá)能力有的小學(xué)生一開始因?yàn)椴粫?huì)寫字，所以記不下作業(yè)，回家也不知道要干什么，這是因?yàn)檎Z(yǔ)言理解能力差。不要等到眼睛近視了，來找班主任老師，給我的孩子調(diào)一下座位，我的孩子眼睛近視，坐在后面看不見。因此，對(duì)孩子的字是否寫得勻稱，先不必過于苛求，能做到整潔就可以了。握筆寫字，對(duì)一年級(jí)的小朋友來說，是比較費(fèi)勁的。習(xí)慣（2）、正確的寫字姿勢(shì)。最初可以從孩子最感興趣的活動(dòng)入手，逐步提高時(shí)間要求和活動(dòng)難度，直到孩子能獨(dú)自堅(jiān)持2530分鐘不覺得疲勞。所以，我們現(xiàn)在就可以培養(yǎng)孩子集中注意力的習(xí)慣。其實(shí)就是他控制不了自己的行為，難以根據(jù)自己的意志去集中注意力。我班有位學(xué)生毫不夸張地說一節(jié)課最多能坐5分鐘，我剛剛提醒他坐端正聽講，剛一轉(zhuǎn)過身，他又開始在下面玩。老師們口中那些學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生沒有幾個(gè)是因?yàn)橹橇ι系膯栴}，幾乎都是因?yàn)闆]有良好的習(xí)慣而導(dǎo)致各方面成績(jī)下降，所以培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣是至關(guān)重要的！培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣（1）、集中注意力在一年級(jí)新生中注意力不集中表現(xiàn)尤其突出，有的孩子坐不住，總是東扭西晃，有的總愛找前后左右的同學(xué)說話，更多的孩子表現(xiàn)為：手里總有東西玩，一支鉛筆、一塊橡皮他們都會(huì)玩得津津有味。（四）、學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備記得一位教育家說過：“養(yǎng)成一種好習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。（2）、準(zhǔn)備一包紙，方便孩子入廁使用。家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。建議這些學(xué)具最好和孩子一起去購(gòu)買，所有文具最好要貼上孩子的名字。(3)、文具盒。關(guān)于橡皮，香橡皮、繪圖橡皮比較好用，孩子能擦得比較干凈。鉛筆的數(shù)量最好是 五只左右，上學(xué)前一天晚上就要削好，放進(jìn)鉛筆盒中。筆形最好選用六棱柱形的鉛筆，孩子握著舒適、穩(wěn)妥。其中，印有字母H的表示硬，印有字母B的表示軟，印有字母HB的比較適中，家長(zhǎng)應(yīng)該選這種鉛筆。（2）、鉛筆、橡皮、直尺與卷筆刀。具體要求是：（1）、書包。我們小學(xué)生所使用的學(xué)習(xí)用品，要根據(jù)年齡特點(diǎn)，有所選擇。還可選擇專門設(shè)計(jì)的護(hù)眼燈，注意光線不要直射孩子的眼睛。將孩子的玩具慢慢收起來，房間里絕對(duì)不能有電視，保持空間的安靜和整潔。也可以通過適當(dāng)做點(diǎn)家務(wù)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。初步培養(yǎng)孩子的自理能力：讓孩子自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，整理書包，收拾自己的玩具，自己洗漱、穿衣，獨(dú)立完成某一項(xiàng)任務(wù)的能力。我們也要防微杜漸，告訴孩子在學(xué)校不要猛跑，那樣非常危險(xiǎn)。（4）．灌輸健康、安全知識(shí)。（2）．每周的周日和周四的晚上盡量不看電視。所以我們要訓(xùn)練孩子以適應(yīng)快節(jié)奏的小學(xué)生活。（二）、生活上的準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué)以后，學(xué)校要求就很嚴(yán)格了。而大部分的孩子并沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，看到孩子的各種壞習(xí)慣，有些家長(zhǎng)就會(huì)失去耐心，無形中也加大了孩子的壓力。雖然現(xiàn)在規(guī)定小學(xué)一二年級(jí)不允許布置書面家庭作業(yè)，但是一般情況下，只靠在學(xué)校學(xué)的時(shí)間，是不能把當(dāng)天學(xué)的字詞和拼音完全掌握的。孩子上小學(xué)之后，我們家長(zhǎng)也會(huì)感到比以前累了，因?yàn)樾W(xué)和幼兒園有很多不同。當(dāng)孩子做得不夠好時(shí)，你們千萬(wàn)不要用語(yǔ)言嚇唬孩子，比如說“小學(xué)老師很厲害，你不聽話，上學(xué)后讓老師教訓(xùn)你” “你光玩吧，你玩不了幾天了，到小學(xué)有你受的！”等等恐嚇性的語(yǔ)言。我們通過這樣的一種激勵(lì)性語(yǔ)言，讓孩子知道，父母為自己的成長(zhǎng)高興，為自己上小學(xué)自豪?，F(xiàn)在同樣，我們也應(yīng)該有意識(shí)地用語(yǔ)言激發(fā)孩子們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。二、充分利用時(shí)間，做好以下準(zhǔn)備：（一）、心理上的準(zhǔn)備做好心理準(zhǔn)備并不單指我們的孩子，我們的家長(zhǎng)也要做好準(zhǔn)備，完成這個(gè)角色上的轉(zhuǎn)變。每天都有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科的作業(yè)，平時(shí)還有測(cè)試，以及隨之產(chǎn)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)。小學(xué)：在小學(xué)，有正規(guī)的科目，比如有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂、體育、品德與生活等學(xué)科。學(xué)習(xí)上的不一樣，教學(xué)形式不同，教學(xué)載體不同，學(xué)習(xí)方法不同，檢測(cè)方法不同。比如說喝水、擦汗、系鞋帶、解便等等。所以，有些孩子就會(huì)出現(xiàn)一些這樣那樣的一些問題。而在小學(xué)，是一個(gè)班幾位科任教師，即使是班主任老師，也不會(huì)隨時(shí)都在班上陪著孩子。1．校園環(huán)境的改變。我們共同探討解決方法，從而讓我們的孩子都能順順利利地完成從幼兒園到小學(xué)的過渡。眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸，胸離桌邊有一拳。指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法。第四幅圖。第三幅圖：圖上畫了誰(shuí)在干什么？圖在怎樣的看書呢？坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾，眼睛和書本保持1尺左右的距離。第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)“上課準(zhǔn)備、坐姿、文具擺放、舉手、上下課師生問好”常規(guī)。下：起立，老師休息。聲言要響亮，態(tài)度要大方，吐字清楚受表?yè)P(yáng)。四、訓(xùn)練舉手、上下課師生問好。三、課中休息。你們喜歡上語(yǔ)文課嗎？圖上的同學(xué)是怎樣聽課的？聽課： 身坐直，腳放平。漢語(yǔ)拼音有什么作用呢？當(dāng)你不知道這個(gè)字的讀音時(shí)，一看漢語(yǔ)拼音，就知道怎么讀了。師：你知道他們?cè)谏鲜裁凑n？你是從哪里看出來的？師：他們呀，在上“語(yǔ)文課”，我們這一節(jié)上的是什么課？對(duì)，就是“語(yǔ)文課”。二、指導(dǎo)看第二幅圖。上課兒歌：上課鈴，叮當(dāng)響，我們快步進(jìn)課堂，不擠不碰不吵鬧，靜靜坐在座位上。講文明，懂禮貌，遵守秩序爭(zhēng)第一。做游戲。四、進(jìn)行路隊(duì)和做游戲的訓(xùn)練。三、看入學(xué)教