【正文】 教師范唱，學(xué)生帶著深情而親切的跟唱，唱熟。頭部正直，眼睛向前平視，雙手垂于體側(cè)，兩肩打開，小腹收縮，全身要有一種積極運(yùn)動的感覺，切忌大聲喊唱。（在教唱過程中，強(qiáng)調(diào)：學(xué)唱歌要養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。師：平時你們都是怎樣學(xué)唱新歌的？和周圍的同學(xué)交流一下，你們覺得用哪一種方式學(xué)最好？為什么？生：思考討論發(fā)言?；脽羝c開歌詞師：下面大家一起齊聲朗讀一下歌詞。好，先說到這里了，下面我們再來聆聽一次歌曲，一邊熟悉旋律，一邊感受第二次聽與第一次相比，有些什么不同的感受？生：各抒己見。）師：剛才我們聽的歌曲雖然演唱方式和表達(dá)的情景、情緒都有所不同，但是總體而言，都是用比較輕快活潑聲音來演唱的，那么下面大家再來聽一聽這首歌？想想這首歌是用什么樣的情緒演唱的？演唱的方式是什么？展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面呢？播放《希望與你同行》 生：思考回答?！端{(lán)精靈》女聲齊唱、領(lǐng)唱?！段覀冏哌M(jìn)十月的陽光》男聲獨唱，朝氣蓬勃地。師總結(jié)：（《校園多美好》女聲齊唱，輕快活潑。比如：這首歌的演唱方式、歌曲使用什么樣的情緒演唱的、聽完音樂能想到一幅什么樣的畫面、什么樣的情景？我們一邊聽一邊把自己的第一感受記錄下來。難點：聲音要有感情又要有控制；了解掌握基本的樂理知識。知識與技能：能用正確的演唱方法深情而親切的演唱歌曲；了解掌握基本的樂理知識。四、欣賞教學(xué)和情感活動 通過情感活動把學(xué)生與教師緊緊聯(lián)系在一起，并且貫穿于欣賞教學(xué)的始終第四篇：希望與你同行教案《希望與你同行》教學(xué)設(shè)計二郎中學(xué) 徐丹課題：希望與你同行 課型：新授課 教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價值觀：在優(yōu)美的旋律里，感受走進(jìn)新集體的溫暖，從而積極的適應(yīng)新的生活學(xué)習(xí)。同學(xué)們個個精神飽滿。” 有的同學(xué)說：“我們需要此起彼伏，這樣音樂才有層次感。同學(xué)們自己分配任務(wù)，前后兩部分同學(xué)分別在第一句和第三句時站起來演唱。歌曲的高潮部分試著請同學(xué)們站起來演唱。三、關(guān)注并樂于參與音樂活動很多同學(xué)對于歌曲的學(xué)習(xí)只求會唱，不去體會和理解。再配合五線譜電教板給學(xué)生整體的印象。教室里的座位做了安排：第五線 第四間 第四線 第三間 第三線 第二間 第二線 第一間 第一線每一排的同學(xué)代表不同的音高，不同的位置。同學(xué)們能在愉快的氛圍中加深對五線譜的認(rèn)識。但是對識譜有十足信心的人卻只有50%。”有的同學(xué)說：“我會吹小號，參加演出時的情景令我難以忘懷。有的同學(xué)說：“我喜歡音樂，但是我又討厭那些歌譜。一輪下來，每個同學(xué)都說了近幾十次。我引導(dǎo)學(xué)生要用響亮、飽滿的聲音發(fā)“Hi”這個音，這時的口腔狀態(tài)正是發(fā)聲練習(xí)時所需要的。課堂上我親切的和大家問好：“Hi，同學(xué)們好！讓我們彼此認(rèn)識一下吧……”可以看到同學(xué)們眼前一亮，立刻興奮起來。來自不同小學(xué)的幾十名同學(xué)聚到了一起，組成了新的集體。然而發(fā)聲練習(xí)在教唱歌曲之前，往往這時候的情緒會影響下面的課堂教學(xué)效果。A、分組討論繪畫（背景音樂《校園多美好》）B、貼上同學(xué)們的作品。音樂特點 想象要求4/4 慢速3/8 稍快 較為平靜的活動舞蹈性，生動、活潑 B、指名學(xué)生描述想象中的校園生活場景。學(xué)生根據(jù)音樂進(jìn)行想象，為音樂配上校園生活場景。）踏進(jìn)中學(xué)校園 [情感準(zhǔn)備] 介紹中學(xué)和學(xué)生生活。這樣大伙兒的積極性高漲。引導(dǎo)他們用恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)動作表現(xiàn)內(nèi)心的感受。配合簡單舞蹈動作，進(jìn)行律動練習(xí)。如：配合朗誦、小組表演唱、將歌曲旋律作為背景音樂配合短小的情景故事。）二、教授歌曲《希望與你同行》聆聽歌曲，向周圍同學(xué)表示親切地問候。有的同學(xué)為音樂課規(guī)劃了美好的藍(lán)圖，說出了心中的希望。學(xué)法：感受法，回憶 聯(lián)想，小組討論法，朗誦 律動教學(xué)流程一、師生相互問好，同學(xué)們做自我介紹。介紹使學(xué)生了解童聲合唱的相關(guān)知識點。使學(xué)生熱愛生機(jī)勃勃的校園景象和嶄新的中學(xué)生活。在欣賞童聲合唱《校園多美好》這首歌曲的過程中，積極參與音樂體驗了解歌曲的內(nèi)容和情感。第三篇：希望與你同行教案《希望與你同行》教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)過用適當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ?、音色演唱歌曲《希望與你同行》、《我們一起來》，體會歌曲的情感。教學(xué)反思：作為初一學(xué)生的第一節(jié)音樂課，在本課當(dāng)中我可以很好的帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱《希望與你同行》，讓學(xué)生深刻感受到初中第一首音樂歌曲所帶來的思想感情，幫助學(xué)生掌握好本課當(dāng)中的一系列難點，例如波音記號、音程的八度大跳、以及切分節(jié)奏和附點節(jié)奏，并結(jié)合適當(dāng)?shù)穆犚魳凡赂杳男∮螒颍瑏磉M(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對音樂的感受鑒賞能力。最后讓我們跟隨著音樂后面一起再最后唱一遍《希望與你同行》。視頻二：《遵義會議放光輝》。視頻一：宋祖英2003年在維也納金色大廳演唱的歌曲《辣妹子》片段。（出示課件，并向?qū)W生簡單介紹什么是對唱、輪唱、重唱）下面請同學(xué)們看看這樣兩段視頻，認(rèn)真聽聽，看看這兩段視頻里分別出現(xiàn)了哪些演唱形式。這首歌曲是首合唱形式的歌曲，合唱是音樂演唱形式的一種，那么大家除了合唱外，還知道哪些其它的演唱形式嗎？生：答師：非常好，常見的演唱形式還有如下幾種：獨唱、對唱、輪唱、齊唱、重唱以及合唱。而我們剛剛所欣賞到的《校園多美好》也是出自我們施光南先生的筆下。那么提到施光南，大家對他又有多少了解呢？生：答師：剛剛大家說得都很好，施光南是我國著名的作曲家，也是深受人民愛戴的“人民音樂家”，施光南的一生也是創(chuàng)作了許許多多非常優(yōu)秀的作品，例如有大家熟悉的《在希望的田野上》，還有《打起手鼓唱起歌》、《吐魯番的葡萄熟了》、《祝酒歌》等等許多好聽的歌曲。（播放音樂）剛剛大家聽得都是非常入神，那么下面請大家互相討論看看，這首歌曲與前面那首《希望與你同行》，兩首歌曲在情緒上面有什么的不同地方？生：討論師：好，下面就請同學(xué)們說說看你們的討論結(jié)果生：答師：大家答得非常棒。那么下面，老師就要帶領(lǐng)同學(xué)們一起去欣賞首童聲合唱歌曲《校園多美好》，讓我們一起去感受下曲作者施光南先生筆下的美麗校園。生：唱師：大家唱得非常好。生：唱師：同學(xué)們唱得很好，只是在這里要注意下，剛剛老師聽到有些同學(xué)在唱樂譜的時候，唱得非常棒，可是帶入歌詞后，就會出現(xiàn)這樣一個情況，唱著唱著就會開始用自己的真嗓音去喊唱了，這里老師要再次提醒大家，演唱時不需要你有過大的音量，所以唱得時候?qū)⒁袅糠泡p點，不要過多使用真嗓音，這樣會使得嗓子產(chǎn)生疲勞，從而影響發(fā)聲器官的正常發(fā)育。大家要注意把重音落在四分音符上面，下面大家跟著老師后面一起邊打拍子邊唱一遍。那么我們先來慢唱幾遍，然后再逐步加快速度來進(jìn)行演唱。那么大家再想想看，如果波音記號出現(xiàn)在6上呢？該唱哪三個音？（首先第一個音是出現(xiàn)的這個音6，第二個音是6上面的一個音7，第三個音則還要回到出現(xiàn)的這個音上6，也就是唱676。下面，就讓我們來試下，就唱這兩個音（低音5和5）生：唱師：大家唱的時候注意，音量放輕點，不要用真聲去喊叫，下面大家再試一次生：唱師：剛剛大家唱得非常好，下面我們繼續(xù)往下學(xué)唱。請大家跟著老師后面一