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幼兒園教師優(yōu)秀隨筆及擴展資料-文庫吧資料

2024-10-10 19:17本頁面
  

【正文】 育人,在教授孩子們書本上知識的39。 贊美對成年人都可以有如此大的作用,更何況是對孩子呢?一名合格的幼兒教師,要善于及時發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,幫助孩子樹立自信心,這對孩子以后的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。我想起馬克?吐溫說過的一句話: 只憑一句贊美的39。搬新家后,她又把這朵已經(jīng)褪色的小紅花珍藏在自己心愛的小盒子里。這些天你沒來幼兒園老師都想你了,老師很喜歡你,你喜歡老師嗎? 女兒怯怯地點點頭,臉上露出了笑容。我們在孩子病愈后,做通了姥姥的工作,又把孩子送回了幼兒園。幼兒園教師優(yōu)秀隨筆1020多年前,我把只有兩歲半的女兒送進了幼兒園,由于女兒從小在農(nóng)村長大,對城里的環(huán)境和幼兒園的生活都不適應(yīng),所以在幼兒園整天哭哭啼啼的,幾天后競發(fā)高燒病倒了。尤其在伴隨著悠揚的古箏樂曲,穿梭于每幅幼兒色彩鮮艷的繡品時,仿佛穿越時空來到了古時的繡坊,使我被這種古老的傳統(tǒng)文化所震撼。這節(jié)活動課讓我感動和驚喜的是,我在幼兒的操作過程中沒有聽到孩子的吵鬧,沒有看到孩子的東張西望,更沒有看到孩子遇到困難時的畏懼。四、在下針和拉線時要注意到繡品四個角不被繡到,還要注意到繡品正面的同時注意繡品的背面,看看繡品的背面是否與正面一樣平與整。三、要引導(dǎo)幼兒學(xué)會節(jié)約,當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個輪廓繡完時而線還剩下很長時,應(yīng)該查找看是否有和這條線彩色相同的輪廓,爭取將剩下的39。平、光、齊、勻、和、順、細(xì)、密的八大特點。還有的小朋友將繡布的一角不小心繡到了被面。而布不象紙易爛所以在布上繡比在紙上繡要快,在我轉(zhuǎn)到第四組的時候就看到張詩文小朋友已經(jīng)把一朵花的輪廓繡完了,王樂怡和李浩博小朋友在繡完一個輪廓時繡線還剩下很長可是他們就把線剪下扔到垃圾桶里了。接下來幼兒就在《出水芙蓉》樂曲中開始安靜的自由操作了。下來要注意拉線時要用兩指捏著針頭向上拉。活動中,首先請小朋友欣賞繡品,在觀察繡品中提問引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫樣討論:你的繡樣上都有些什么?你想用什么顏色的線用什么針法把它繡出來?在老師示范完后并提出安全和操作的注意事項:首先要注意繡樣顏色的選擇。這件事情對我啟發(fā)很大;我們的活動要尊重幼兒需要,將幼兒的興趣與區(qū)域活動相結(jié)合,既優(yōu)化了教育資源,也培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力。孩子們共同協(xié)商用這些樹枝制作了好多漂亮的東西:有的搭成了鳥巢,還將用橡皮泥做成的小鳥和鳥蛋放在里面;有的在樹枝上用空氣泥做成漂亮的花朵,就像是春天到了,鮮花盛開;還有的將樹枝做成相框,擺成梯子,擺成小動物,擺成小房子等等,用孩子們的作品將我們的教室打扮的煥然一新,一連幾天孩子們都忙得不亦樂乎,也沒有發(fā)生樹枝傷人的39。樹枝對幼兒來說是件危險的玩具,一不留神就會傷到自己或者他人,可看到孩子們那戀戀不舍的表情,又不忍心拒絕。幼兒園教師優(yōu)秀隨筆8冬天到了,后院的小樹林里樹木都光禿禿的,有時刮大風(fēng)時會落下幾枝枯樹枝。可是他給你講述的時候,你會感覺到柳暗花明又一村,它融入了自我的創(chuàng)意,以自我的想法,這一點是十分可貴的。當(dāng)幼兒像你展示作品時候,即使你能夠看出畫面的所有資料或者你認(rèn)為這幅畫面沒有資料,你能夠踏實下來,裝作什么都不明白,向幼兒請教一般,能夠問你能夠告訴我你畫的是什么嗎?我很好奇你這個用綠色的筆畫的是什么?激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望,這又是一種幫忙孩子獲得成功的方法。既給幼兒增加了自信,又使幼兒自我解決了問題,增加了幼兒的成功經(jīng)驗,家長和教師們何樂而不為呢?每一天給與幼兒一種成功感一種習(xí)慣需要一個月甚至三個月完成,幼兒的成功感也是一樣的,所以作為教師的我們,要給予幼兒成功感,使他們產(chǎn)生自信,能夠在班中為動手本事不強的幼兒或者自信心不強的幼兒,最大限度發(fā)掘它們的優(yōu)點,設(shè)置專門的小專題的主題墻,給與幼兒自信,資料有觀察幼兒制作的過程圖片與文字,還有觀察到幼兒提高點。用途。學(xué)習(xí)方面,可謂是家長占據(jù)了孩子的主動權(quán),不管孩子喜歡不喜歡都給孩子抱各種課外班,幼兒自理本事,解決問題本事逐漸下降,所以我認(rèn)為改善這一現(xiàn)象有以下幾種辦法供給材料,讓幼兒自主探索教師與家長主動放手,大膽鼓勵幼兒自主解決問題,如果你一味的幫忙孩子解決問題,孩子會遇到什么問題都會請求你來幫忙他。其實孩子都是很喜歡動手的。幼兒的安全還是能夠保證好的。最終就是每周還要保證衛(wèi)生到位,及時消毒。做好家長的工作,幼兒大多數(shù)時間與父母生活在一齊,而對幼兒的教育必須要強化。最終,就是讓每一位教師都有職責(zé)感,這也是最重要的。其次,發(fā)生意外及時處理,哪怕是輕微的損傷也要通知家長。直到午時放學(xué)后,每個幼兒都安全的離園,我才放心了。每一天都要測幾次體溫,中午休息,我總是把體質(zhì)弱又感冒的幼兒放在身邊多查看。事情雖然過去了,可是在我腦海中留下了不可抹滅的陰影。教師也有疏忽的地方,如果在中午飯后給幼兒測量體溫的話,可能就不會發(fā)生這類事情了。教師的職責(zé)是如此之大,必須要做到善于觀察,勤觀察。小二班的吳向儀事件,讓我感觸很深。可是由于他們的體能弱,又缺乏生活經(jīng)驗,不明白輕和重,危險同時存在。幼兒園教師優(yōu)秀隨筆6幼兒園的孩子活潑好動,有強烈的好奇心。在活動中學(xué)會了謙讓分享,變得更獨立了。慕辰的老娘很愿意接受老師的意見,配合老師。家長開放日非常成功,知道了孩子的優(yōu)點和不足。為了改變家長的教育觀念,我們進行了家長開放日活動,把孩子平時的表現(xiàn)做成了小視頻,并搜集了大量的幼兒一日生活活動圖片。家長總是說:孩子在家特別聽話,也很懂事。倩倩不小心站了她的位置,她就用嘴去咬她。有一次我們進行音樂課,音樂課進行不到10分鐘,就聽到了慕辰的哭聲,老師只能中斷了課,并詢
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