【正文】 ”的呵護(hù)和培養(yǎng)，這時(shí)就需要老師用似春雨般的愛去滋潤(rùn)，似春陽般的愛去熏陶，這對(duì)正處于個(gè)性和道德品質(zhì)形成的萌芽時(shí)期的幼兒來說，是進(jìn)行良好品德教育的最佳途徑。在幼兒園日常生活中，給孩子以愛的環(huán)境，讓孩子感受到愛的存在，感染孩子學(xué)會(huì)愛，啟迪孩子愛心萌芽，在實(shí)踐中塑造愛心，為孩子營(yíng)造一個(gè)豐富、愉快的環(huán)境，讓孩子們生活在一個(gè)充滿愛心的世界里。每當(dāng)孩子來園時(shí)老師們站在門口迎接，主動(dòng)說出的“小朋友早上好”；每當(dāng)孩子給老師當(dāng)助手，幫忙完成使命時(shí)，老師說出的一聲“謝謝！”；每當(dāng)孩子穿衣服、穿鞋子，老師給予的指導(dǎo)和適度幫助；每當(dāng)孩子吃飯、睡覺時(shí)……，都是孩子在園時(shí)的一些非常瑣碎而繁雜的生活細(xì)節(jié)，老師用“愛”付諸了行動(dòng)，表達(dá)了真摯愛意。再者，對(duì)孩子一個(gè)不經(jīng)意的撫摸，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都讓孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關(guān)心他。讓孩子在愛的環(huán)境中成長(zhǎng)，必定會(huì)潛移默化的影響孩子品行，相信播下愛的種子，一定會(huì)收獲。由此看來對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育應(yīng)該讓幼兒在生活和各項(xiàng)活動(dòng)中時(shí)時(shí)感受愛，認(rèn)識(shí)愛，學(xué)會(huì)愛?！皭邸笔且粋€(gè)永恒的主題。讓愛滲透幼兒心靈。孩子進(jìn)入幼兒園，他們的活動(dòng)范圍就從個(gè)體擴(kuò)大到集體，交往范圍明顯擴(kuò)大，接觸的環(huán)境也產(chǎn)生了變化，他們要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境并與同伴交往。如何幫助孩子之間建立友好的，有愛的交往氛圍。首先要教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用交往語言，幫助同伴之間友好往來；其次是通過設(shè)計(jì)各種游戲活動(dòng)鼓勵(lì)孩子參與其中，說出自己的想法和愿望；其三是通過好玩具大家玩、好書大家看，好東西大家品嘗等活動(dòng)，讓幼兒感受分享的快樂；其四是讓大班、中班、小班的所有不同年齡、不同班級(jí)的幼兒一起參加游戲活動(dòng)，活動(dòng)中孩子都是主角，教師當(dāng)配角。通過孩子們?cè)谝黄馃o拘無束的活動(dòng)，他們從中感覺特別有趣，無形中擴(kuò)大了自己交往范圍，并體驗(yàn)到其中帶來的樂趣和同伴之間友好相處、互相幫助帶來的快樂，從而發(fā)展了交往能力，體會(huì)到同伴之間的愛，從而擺脫以自我為中心的傾向。捕捉“愛”的閃光點(diǎn)。每個(gè)孩子都來自不同的家庭，有著不同的教育方式和生活環(huán)境，他們的發(fā)展水平也各不相同，存在著明顯的差異。作為老師，每天穿梭于孩子中間，觀察和體驗(yàn)著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)歷程，在培養(yǎng)孩子在教育方式上除了老師要正確引導(dǎo)外，更應(yīng)該注意孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)捕捉每個(gè)精彩瞬間。如：幫助別人做事情、自己穿衣疊被子、互謙互讓不爭(zhēng)搶、團(tuán)結(jié)協(xié)作做事情等行為要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，幫助幼兒從身邊發(fā)現(xiàn)“美好”，幫助幼兒樹立學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。孩子們亦會(huì)把我們當(dāng)成學(xué)習(xí)模仿的榜樣，我們要珍惜這一認(rèn)同，時(shí)刻注意自己的示范作用，要言行一致地給幼兒積極的正面教育，才能取得良好的教育效果：打肥皂時(shí)把水龍頭擰緊、收到卡片時(shí)的一聲謝謝、不小心磕碰到小朋友時(shí)的那聲對(duì)不起疼不疼、幫助自理能力差的孩子系鞋帶、年輕教師幫助高齡教師提水等等……生活無處不教育，我們無需費(fèi)盡心思地尋找，資源就在身邊，只等充分利用。除此之外，老師在關(guān)注孩子的時(shí)候，要留心觀察，注重發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并正確地評(píng)價(jià)引導(dǎo)，從自身角度出發(fā)，做到客觀公正，隨時(shí)表揚(yáng)，讓孩子的心田里既有陽光、也有雨露，使孩子健康快樂、茁壯成長(zhǎng)。我記得這樣一段話：孩子的心靈是不可思議的土地，播下思想的種子就會(huì)收獲行為，播下行為的種子就會(huì)收獲習(xí)慣，播下品格的種子就會(huì)收獲命運(yùn)。在幼兒教育的世界里，需要有愛的老師去用心的播種愛，有播種就有收獲，因此我們也快樂的收獲著，收獲著孩子們的愛！“愛”，是幼師最美的奉獻(xiàn)，也是最大的收獲！幼兒園教師隨筆優(yōu)秀5我們班比較特殊，是由28個(gè)小小班的寶寶和10個(gè)新生寶寶組成的。這就導(dǎo)致了讀過小小班的寶寶已經(jīng)適應(yīng)幼兒園生活的時(shí)候，新生寶寶還在哭鬧。有的寶寶回家對(duì)媽媽說：“媽媽，小小班的老師比較好，會(huì)經(jīng)常抱抱我們?！钡拇_，我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中，對(duì)新生幼兒的照顧多于讀過小小班的寶寶，這就造成了幼兒之間的不平衡。小小班寶寶覺得老師疏忽了他們，新生寶寶還沒有融入到集體當(dāng)中，這使得幼兒經(jīng)常在日?；顒?dòng)中不聽從老師的指揮?！靶』疖嚒笔切“嘤變号抨?duì)經(jīng)常使用的一種方法，一開始老師要求幼兒拉起“小火車”，混亂中幼兒可以隨便拉著其他幼兒的衣服就出去做操。后來，老師給幼兒按照身高重新排過隊(duì)并貼上對(duì)應(yīng)的圖形點(diǎn)子，寶寶們雖然可以在操場(chǎng)上很快的找到自己的點(diǎn)子站好，卻總是記不得自己該跟著誰，誰又在自己后面，每天做都是在隨便拉的情況下出操的39。一天，上午下操回到教室后，我們決定好好給寶寶們排排隊(duì)。先讓排頭的五個(gè)寶寶依次站好，再讓其他幼兒來找自己的位置。一開始寶寶們有點(diǎn)搞不清楚，即使喊到自己的名字也是一片茫然。我只能裝作很嚴(yán)肅地說：“寶寶們，我們已經(jīng)是大寶寶了，一定可以自己找到站在你前面的寶寶的?，F(xiàn)在老師先來幫你們找一找，待會(huì)兒你們自己去找一找，好不好？”我先一個(gè)一個(gè)幫他們排好五排之后，讓他們看一看前面是誰，后面是誰，然后請(qǐng)他們回座位，自己來排隊(duì)?？墒牵蓬^的五個(gè)寶寶似乎不太清楚自己該站在哪里，我們就迅速做了1~5的點(diǎn)子，貼在地上，請(qǐng)他們站好，然后其他寶寶自己排隊(duì)。頓時(shí)教室里有點(diǎn)混亂，寶寶們喊著其他寶寶的名字，努力地在人群中尋找著自己前面的寶寶。最后，雖然隊(duì)伍有點(diǎn)歪歪扭扭，但是寶寶們一個(gè)不差的站在了自己的位置上。我說：“寶寶，你們排隊(duì)排的很用心，老師要夸夸你們。寶寶寶寶，你們真棒！”邊說邊豎起大拇指，“如果你們下午排隊(duì)的時(shí)候能更快更安靜就更厲害了，我們下午加油好不好？”寶寶們齊聲回答道：“好！”我想幼兒就像小樹，成長(zhǎng)需要引導(dǎo)，如果不管不顧，任其發(fā)展，雖然也會(huì)長(zhǎng)大，卻很難長(zhǎng)成筆直的干，筆直的枝。所以，幼兒每一天的成長(zhǎng)都需要我們的用心灌溉。