九年級思品：我對誰負責(zé)誰對我負責(zé)1-文庫吧資料
2024-12-08 14:17本頁面
【正文】 帶作業(yè)本。于是，小含 …… 誰負有責(zé)任 責(zé)任是什么 向誰負責(zé)任 責(zé)任來源是什么 如果你是組長會怎么做？為什么？ 小含 組長 老師 小含父母 按時完成并及時交作業(yè) 自己，學(xué)校 法律，承諾，任務(wù) 按時完成作業(yè)，及時收齊作業(yè)并送到辦公室 自己、同學(xué)、老師 承諾、任務(wù) 教書育人、關(guān)心學(xué)生的成長 自己、學(xué)生、學(xué)校、社會 法律、道德原則、分配任務(wù) 撫養(yǎng)教育子女 自己、子女、學(xué)校、社會 法律、道德、習(xí)俗 應(yīng)如實向老師報告。老師看到未交作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。 才能扮演好自己的角色。 討論： 角色與責(zé)任之間有什么樣的關(guān)系？ 角色越多， 責(zé)任越多。在社會的舞臺上，每個人是不是只扮演著一個角色呢？ 隨著所處環(huán)境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。這個責(zé)任來自 ________ _______________________。這個責(zé)任來自 ________ ______________________。這個責(zé)任來自 ______ ______________________。這個責(zé)任來自 ___________ ________________________。 公民身份： 作為國家的公民，意味著承擔(dān)一定的責(zé)任。 傳統(tǒng)習(xí)俗： 習(xí)俗影響人們的行為方式，賦予人們責(zé)任。 例如：爸爸是一名記者，他要對新聞保持敏感性 法律規(guī)定： 法律賦予人們的責(zé)任。 例如：老師布置的作業(yè)。 ? 責(zé)任的主要來源： 對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則。余震還未結(jié)束，救援工作已迅速展開：上級領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場指揮，消防員正在來火，部隊?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運來救援物資，并在社會上組織募捐活動 … 許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點什么？把零用錢捐出去吧。 請你列舉出你認為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。有利于培養(yǎng)青少年的責(zé)任心和學(xué)會自覺承擔(dān)責(zé)任的意識。因為他是監(jiān)護人，負有監(jiān)護的責(zé)任。因為他應(yīng)
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