九年級(jí)思品我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)2-文庫(kù)吧資料
2024-12-08 14:17本頁(yè)面
【正文】 是當(dāng)你聽(tīng)到 “ 中國(guó) ” 二字時(shí)，一份油然而生的驕傲。 責(zé)任像蝸牛的殼，背著覺(jué)得重，沒(méi)有就會(huì)死。偉大的詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：“你若要人喜愛(ài)你的價(jià)值，你就得給人創(chuàng)造價(jià)值。因此，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。從法律上講，有些行為是違法的，如小偷小摸，輕者要給予處罰，重者要受到法律的制裁。 對(duì)自己的影響 對(duì)他人的影響 對(duì)社會(huì)的影響 1 失信于他人 耽誤同學(xué)的事 不誠(chéng)實(shí)守信、被社會(huì)淘汰 2 沒(méi)盡到值日生職責(zé) 班級(jí)衛(wèi)生不合格 樹(shù)立亂堆亂放的壞榜樣 3 找不到合適的工作 失信于他人 失信于社會(huì) 4 失去明星光彩 觀眾空等一場(chǎng) 不崇拜明星 5 違法犯罪，被繩之以法 他人財(cái)產(chǎn)上的損失 坡壞自食其力的社會(huì)風(fēng)氣 從道德上講上述行為是不道德的。結(jié)合今天的生活，談?wù)勀男┤嗽跒槟愕某砷L(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任？ 以某項(xiàng)職業(yè)為例，談?wù)劚M到職業(yè)責(zé)任的重要性。 一天中你、我的責(zé)任 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劷裉煲惶熘凶约河心男樽约旱男袨樨?fù)責(zé)任的表現(xiàn)。”可是家長(zhǎng)均在外地出差。老師知道小含沒(méi)交作業(yè)后很生氣，盡管小含再三解釋自己已寫(xiě)完作業(yè)，老師仍然不相信。組長(zhǎng)告訴他：“不要著急，我來(lái)負(fù)責(zé)。 （ 1）哪些角色是你自然而然扮演的？ （ 2）哪些角色是你被要求扮演的？ （ 3）哪些角色是你自愿選擇扮演的？ (4) 哪些角色是你最珍惜的，為什么？ (5) 哪些角色是你最想放棄的，為什么？ （ 6）如何才能在生活中扮演好自己的角色？ 子 女 孝敬父母 學(xué) 生 遵守學(xué)校的紀(jì)律 朋 友 忠誠(chéng)、互助、互諒 陌 生 人 扶危濟(jì)困 普通公民 “ 位卑未敢忘憂國(guó) ” 社會(huì)成員 維護(hù)正義、熱愛(ài)和平、保護(hù)環(huán)境 …… 社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同的角色，都承擔(dān)著不同的責(zé)任。以小組為單位進(jìn)行交流。 再后來(lái)啊，責(zé)任是一張溫暖的小床，孩子在里頭，我在外頭。 小時(shí)候， 責(zé)任是一張溫暖的小床， 我在里頭，父母在外頭。 解放軍的責(zé)任是保家衛(wèi)國(guó)。 教師的責(zé)任是教書(shū)育人。 醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。 警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。 學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。 父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。 許多責(zé)任不只有一個(gè)來(lái)源。 例如：出門在外，經(jīng)常給父母親報(bào)平安。 例如：交通法規(guī)規(guī)定人們不能闖紅燈。 例如：爸爸是記者，他要對(duì)新聞保持敏感性。 例如：老師布置的作業(yè)。 例如：張遠(yuǎn)對(duì)朋友作出了承諾，幫助他解決麻煩。 將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流。 （ 3）針對(duì)這個(gè)故事，你有什么感悟？ 答： 要學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。因?yàn)樗潜O(jiān)護(hù)人，負(fù)有監(jiān)護(hù)的責(zé)任。因?yàn)樗麘?yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)?！? 從此，男孩開(kāi)始了艱苦的打工生活，經(jīng)過(guò)半年的努力，終于掙夠了 ，還給了父親。在當(dāng)時(shí)，這可是筆不小的數(shù)目，足足可以買 125只生蛋的母雞！闖了大禍的男孩向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 知道責(zé)任的含義；知道責(zé)任的來(lái)源；懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；懂得每個(gè)人應(yīng)該自己對(duì)自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義，了解不負(fù)責(zé)任的后果； （二）能力目標(biāo) 能夠分清責(zé)任的來(lái)源；能夠隨著角色的變換，調(diào)節(jié)角色行為，承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)； （三）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 對(duì)自己的責(zé)任有明確的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；愿意為自己的行為負(fù)責(zé)；對(duì)那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情。天津市第 102中學(xué) 任鳳超 一、課前準(zhǔn)備 （一）教師 :在上課前，了解學(xué)生在家庭、學(xué)校等方面承擔(dān)責(zé)任的情況，從正反兩方面收集典型事例。 （二）學(xué)生：布置學(xué)生將教材第一課的引言故事和課本 P8小含的故事改編成小品；采訪
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