【正文】 首先，我們來討論什么是語言。學(xué)習(xí)日語就應(yīng)該如此，首先，不要停下來，一路學(xué)到高級，通過一路的學(xué)習(xí)，了解了整個日語的體系，和語言思維習(xí)慣，然后再倒回來你會發(fā)現(xiàn)（1）很多以前你覺得很難的語法現(xiàn)在理所當(dāng)然（2）很多你覺得難的單詞現(xiàn)在張口就讀出來（3）很多你學(xué)的最基本的日常對話終于知道為什么要這么說，只有這樣你才具備了用語言來交流的能力，交流多少不管，至少你有能夠交流的思維，如果你以一個3歲日本人最高級語言能力去交流，還不如以一個20歲日本人最市井最低級的語言說話。因為沒有任何意義，你就算學(xué)會了所有的單詞，和語法，你也不知道怎么去用，就算你知道什么時候該用，你到了時候也用不出來，原因很簡單，你沒有日本人的思維，你沒有對這個詞語或者語法的體會，你就算對他精通也毫無意義比如結(jié)構(gòu)（けっこう）這個詞，我相信大多數(shù)人都見過，但是如果你要在初級那篇簡單的課文掌握這個單詞，我想說你是白費力氣，因為你如果當(dāng)時就去查這個單詞，好家伙，無數(shù)個意思，有可以，有不錯，有不需要了，有吃飽了等等意思，就算你記住了它有這些意思，請問你知道什么時候用嗎？你可以說，單詞后面肯定給了例句，那我請問你背的完嗎？看懂了例句你就真正能用嗎？我覺得大多數(shù)人都不知道怎么用因為你沒思維，你如果學(xué)一課就要把這一課學(xué)到極致，那你花費了很多功夫，因為你學(xué)到的全部是碎片，不同的是，成績好的得到的是比較漂亮的殘片，成績不好的是得到的是破磚爛瓦，但是我想說，無論你對這課掌握的怎么樣，你都是得到的碎片?。。ǘ┪蚁胝f如果這樣學(xué)習(xí)，大部分人花半年到1年時間才學(xué)完初級全部課程，并且狀態(tài)是，學(xué)完忘完，原因不是你笨！大家知道初級水平是什么嗎？我覺得大概就是日本3歲小孩的水平，語言是拿來交流的，你把一門用來交流的學(xué)科，花那么久時間學(xué)習(xí)也不能進行運用，那么結(jié)局當(dāng)然是遺忘和灰心，其實和小學(xué)的時候?qū)W數(shù)學(xué)是一樣的道理，如果你因為1年級的時候成績不好，選擇不停的留級，我勸你一路學(xué)下去，因為成績再差，你6年級只能考60分，但是給你1年級的題你也會得100分，因為你的角度不同，思維也不同了，你的起點高了同樣的道理，你學(xué)日語的時候也一樣，你一直糾結(jié)與某一課的內(nèi)容，無疑就是一直在小學(xué)一年級學(xué)1+1=幾，而任何一個一路成績差到高中，大學(xué)的人也能夠把一年級的數(shù)學(xué)做到100分，這個就是我想闡述的學(xué)習(xí)理念，不要糾結(jié)于你學(xué)習(xí)過程中各種細(xì)節(jié)，要加足馬力的往前學(xué)，不要停，不要一直學(xué)初級，不要管初級到底學(xué)的怎么樣，不要計較今天是否把這課單詞都弄懂了，語法都弄懂了，沒有任何意義！你應(yīng)該一鼓作氣的向高級學(xué)至于怎么學(xué)，我將接下來仔細(xì)討論，但是前提是你把自己變成一只野馬，不管前面是西瓜還是芝麻，請你狂奔一路后，大致了解了這片大地到底有多少西瓜，那些地方又是西瓜，到底有多少芝麻，那些地方又是芝麻。所以希望那些所謂的牛人匯總?cè)照Z學(xué)習(xí)貼的同志，在你們整理的時候還是想想大多數(shù)普通的學(xué)習(xí)者的心態(tài)，將心比心沒有任何人會有心情看完你們整理完的一堆所謂類似或者全部詞類的帖子，這樣毫無意義，除了賺人氣就是賺人氣，對學(xué)習(xí)者沒有任何幫助。第五篇：日語學(xué)習(xí)方法一．前言很多同學(xué)問我學(xué)習(xí)日語的方法，那么我現(xiàn)在就歸類整理，并介紹一下我總結(jié)的學(xué)習(xí)日語的4步曲，并且本人自信，認(rèn)真按照4部曲學(xué)習(xí)的同學(xué)快則5月，慢則1年，都能夠從入門的菜鳥級別達到N1或者N2的水平。在日本當(dāng)?shù)匚覀冇性隈v的輔導(dǎo)帶隊教師，有資深教學(xué)經(jīng)驗的日籍教師授課，同時保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)員生活便利。當(dāng)您在櫻花國際日語學(xué)習(xí)到一定的語言基礎(chǔ)后，我們將安排您去往夢想之地日本東京，在櫻花的日本東京分校，體驗當(dāng)?shù)厣顮顟B(tài)，在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。它原稱“唐手”，因日文讀音與“空手道”諧同，現(xiàn)代空手道繼承了實用性、觀賞性的特點，屏棄現(xiàn)代中國武術(shù)純觀賞為主而忽視實用性的特點。可以鍛煉人的外在肌體，可以讓人具備內(nèi)在自我控制的意志及崇高的精神信念，具備果斷、勇敢、大度、博愛、自信、機智、冷靜等個人優(yōu)秀品質(zhì)?？帐值烙删嘟裎灏倌昵暗墓爬细穸沸g(shù)和中國傳入日本的拳法揉合而成的。當(dāng)然不排除一些人是出于娛樂的目的參加茶道儀式的。所以它很自然地追求一種獨特的精神境地作為自己的奮斗目標(biāo)，即所謂的求道性。在茶道的歷史上，有不少重名的人，為求心之道花費了一生的時間。所有參加茶會的與會者通過茶通的途徑，都可以擺脫現(xiàn)實社會的制約，使人與人之間的關(guān)系從內(nèi)心深處變得融洽起來。日本茶道的茶不是個人的茶，而是集體的、大家共有的。茶 道日本茶道是室內(nèi)傳統(tǒng)藝術(shù)、這種茶是在與日常生活完全隔絕的特殊場所，在特定的時間內(nèi)舉行的藝術(shù)儀式，必須通過極其繁瑣的手續(xù)，使用特定的手法才能完成。這種深刻重視植物，甚至和植物心心相應(yīng)的日本人特有精神，是發(fā)展花道藝術(shù)的最主要原因。日本人民自古以來就熱愛大自然。平安時代供花逐漸演變成供人們欣賞的插花藝術(shù)，直到十五世紀(jì)末才出現(xiàn)花道的專門藝術(shù)家，花道藝術(shù)開始形成。日本的插花藝術(shù)有著悠久的歷史，然而花道最早的起源卻是中國佛教的供花?！盎ǖ馈保步凶觥叭A道”，“插花”，就是把剪下的樹枝或花草經(jīng)過藝術(shù)加工，放入容器中，使之更絢麗的一種技術(shù)。在日本，處處可以見到這種藝術(shù)杰作。同時櫻花國際日語的專業(yè)教師會在旁和學(xué)員充分的講解相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)員充分學(xué)習(xí)日語。日劇鑒賞無可否認(rèn)，日劇是能夠充分體現(xiàn)日本各個階層和時代背景的一種文化內(nèi)容。體驗 花道，茶道，劍道，空手道 等原味日本文化。充分鍛煉學(xué)員的口語能力，同時外教會在各個活動中，親切的指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)員，徹底顛覆現(xiàn)今市場上“啞巴日語”的狀況。同時中文助教也會配合強化詞匯和文法，講解適合中國人的學(xué)習(xí)技巧和方法。在外教的指導(dǎo)下接觸真正現(xiàn)實中的純正日語。讓您既能開口，更能下筆。充分提供口語交流的機會。只有教師或者是學(xué)者，才有必要搞懂所有的語法規(guī)則。在整個教學(xué)過程中，我們摒棄傳統(tǒng)的由語法到語言的學(xué)習(xí)，而是更科學(xué)的由語言上升到語法的學(xué)習(xí)。拓展課是對整個級別的匯總學(xué)習(xí)。不合格的情況下則需重新學(xué)習(xí)本單元。下課前，教師會從“語法”、“詞匯”、“發(fā)音”、“聽力”各個角度來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在每單元小班課上，根據(jù)學(xué)員對語言掌握的程度進行對話輔導(dǎo)和錯誤糾正。外教也會盡力回答你所遇到的任何有關(guān)日本語的問題，進行習(xí)題演練，基礎(chǔ)知識鞏固，口語會話課等內(nèi)容。徹底拋棄原先大課堂滿堂灌的固有模式，4人以下的貴族小班讓你和外教充分的交流，針對你個人的級別和能力制定屬于你的教案。日式小班課1－4人的全外教貴族小班1－4人的全外教貴族小班讓您深入接觸日語的精髓。循序漸進的系統(tǒng)課程在初級至中級到高級的12各級別的學(xué)習(xí)中，學(xué)員可以從淺至深的學(xué)習(xí)，用于居家場合的家庭日語會話，內(nèi)容涉及自我介紹，家庭成員稱呼，便利店購物，飲食起居；用于學(xué)習(xí)場合的校園日語會話，內(nèi)容涉及到學(xué)習(xí)情景，考試情景，畢業(yè)情景。動畫故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣本軟件系統(tǒng)通過原創(chuàng)動畫故事來引入一系列的教學(xué)內(nèi)容,故事描寫了電子生命體“櫻”SAKURA為了融入人類社會，而努力的學(xué)習(xí)人類語言（日語），在生活中學(xué)到了與人們交流所需要的用語知識，SAKURA原為某虛擬偶像研究機關(guān)設(shè)計的虛擬生命體（數(shù)碼精靈），研究者為了測試SAKURA的各方面能力，把她投入在人類社會中，并派“柏”以弟弟的身份做監(jiān)視。學(xué)習(xí)方法多媒體技術(shù)融匯知識點本軟件運用目前最先進的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)技術(shù)。櫻花國際日語在東京擁有分公司，可以協(xié)助留生日常生活上遇到的困難，定期舉辦留學(xué)生聚會，讓學(xué)生在國外留學(xué)不再感到孤單櫻花國際日語在東京擁有分公司，可以協(xié)助留生日常生活上遇到的困難，定期舉辦留學(xué)生聚會，讓學(xué)生在國外留學(xué)不再感到孤單。櫻花國際日語留學(xué)簽證通過率達到90%以上。就業(yè)前景廣闊，經(jīng)費負(fù)擔(dān)低，可勤工儉學(xué)。獎學(xué)金種類多，福利制度健全。想要知道我們?nèi)绾螢槟惚Ｕ蠈W(xué)習(xí)效果嗎？快來與我們的專業(yè)課程顧問一對一交流吧!為什么選擇日本留學(xué)與中國傳統(tǒng)文化相接近，飲食生活方面都比較容易適應(yīng)。這樣的反饋將幫助你優(yōu)化個人學(xué)習(xí)計劃。這樣的測試將幫助你正確了解您的學(xué)習(xí)效果。每位學(xué)員都可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求，量身定做一份個性化的學(xué)習(xí)進度報告。我們的學(xué)習(xí)進度管理系統(tǒng)將幫助你度過每一次難關(guān): ? 私人學(xué)習(xí)顧問：你的私人學(xué)習(xí)顧問會伴隨你度過學(xué)習(xí)過程的每一個階段，幫助你解答問題，指導(dǎo)你保持正常的學(xué)習(xí)進度?！?100% 認(rèn)證12個級別的獨創(chuàng)多媒體課程, 持續(xù)跟蹤學(xué)習(xí)進度管理, 日本認(rèn)證JLPT考試。保證100%成功的學(xué)習(xí)效果 ☆ 100% 便捷每日免費試聽課, 隨時隨地學(xué)習(xí), 繁忙人士首選。長期以來的實踐證明，櫻花國際日語的教學(xué)模式徹底擺脫了傳統(tǒng)語言學(xué)習(xí)的枯燥感，幫助學(xué)員在獲得日本語言技能的同時告別啞巴日語的尷尬。東京實地學(xué)習(xí)保障學(xué)習(xí)品質(zhì)和其他眾多日語培訓(xùn)機構(gòu)不同的是，櫻花國際日語鼓勵讓學(xué)員到更廣大的世界舞臺上去探索和發(fā)現(xiàn)。我們也正在不懈的升級與完善自我，幫助學(xué)員加快語言學(xué)習(xí)，取得100%的學(xué)習(xí)效果。相當(dāng)于：JLPT 1級/ JTEST B級專家（超高級）在語言交流及書寫等各方面,成為翻譯者 相當(dāng)于：JTEST A級櫻花國際日語是新世界教育旗下最重要的品牌之一，也是目前國內(nèi)唯一提供高端日語培訓(xùn)課程的機構(gòu)，基本壟斷了國內(nèi)高端日語培訓(xùn)領(lǐng)域。相當(dāng)于：JLPT 2級/JTEST C級高級（8 9 10級別）聽說能力：能夠在會議上和研討會上就本領(lǐng)域的工作發(fā)表看法或者能夠以一定的流利程度進行輕松的交談，應(yīng)付較難理解的表達方式。初級（2 3 4級別）聽說能力:能夠在熟悉的語境里表達簡單的意見和要求 如：自我介紹,點單,咨詢等相當(dāng)于:JLPT 3級/JTEST D級中級（5 6 7級別）聽說能力：能夠就抽象的或者文化方面的討論題目在一定范圍內(nèi)表達自己的意見，或者就某一了解領(lǐng)域提出建議，發(fā)表自己的意見。通過和課程顧問溝通及詳盡的水平測試，我們可以確定您的語言水平，并幫助您制定合適的學(xué)習(xí)計劃。根據(jù)我們的經(jīng)驗，在交互式多媒體教學(xué)和外教輔導(dǎo)結(jié)合的情況下，絕大部分的學(xué)員可以在2個月之內(nèi)完成一個級別的學(xué)習(xí)。從初學(xué)到精通，櫻花國際日語將課程劃分為12個級別。我們再回頭看一下，蚊子咬了我寶寶的哪個部位你記得嗎？對了，是身體；我用錘子打了下去，出現(xiàn)了什么情況呢？是鮮血四濺，就如……就如寶寶用的什么？口紅，你一定還記得，對吧！是什么涂著很深的口紅還記得嗎？是魔鬼！魔鬼看見了是什么樣的獅子呢？是金黃色長毛的獅子，后來那個魔鬼變成了什么呢？對了，變成了一個枕頭。一個可怕的魔鬼（ま）嘴上涂著很深的口紅（く）在森林中飛舞著，突然它看見了一只金黃色長毛的獅子（ら），這個魔鬼怕驚醒了那只獅子，一晃身，變成了一個枕頭（まくら）。故事編完，單詞也記住了，不過以后也要常常復(fù)習(xí)喲！我們再來練習(xí)一個單詞——まくら。故事編完了，我想單詞也應(yīng)該記住了。現(xiàn)在四個假名的本源意思都知道了，那么我們只要把它編成一個小故事，然后把它記住就行了。比如說我們記憶如下的兩個單詞：かみつく(咬住)まくら(枕頭)“か”是什么意思大家還記得嗎？我在前面說過，它是“蚊子”的意思；“み”是什么意思呢？“み”是“身體”的意思；“つ”又是什么意思呢？字典里沒有這個詞，那么我們就自己創(chuàng)造一個詞來代替“つ”，我們就用つち（錘子）來代替它，我把這些起代替作用的單詞稱為本源單詞，這些本源單詞在本帖的第四、五樓。而鉤子記憶也是利用右腦記憶的方法，同樣是把假名編成故事或圖像來記憶的。所謂的鉤子記憶就是用鉤子把假名之間連到一起的一種方法，這種方法的原理是和鏈子記憶是一樣的，但是鏈子記憶并不是所有的單詞都能用得上，而鉤子則不同，所有的單詞都可以用上，只不過有些單詞用鉤子記憶沒有其它的方法迅速罷了。所以，我們編故事的時候，盡可能不要編一些常見的事情，卻不尋常越好。呵呵，怎么樣？是不是輕松地就記下來了呢？我想你現(xiàn)在一定對單詞記憶感興趣起來了！單詞記憶就是這么輕松的事！右腦記憶中最重要的事就是圖像與場景，你只要把它們都變成了場景，就是右腦記憶，因為人的大腦記憶圖像時是用右腦來記憶的，而右腦的記憶是左腦的一百萬倍。豐田車開進了一座桃園中，要干什么呢？對了！要把一座塔撞倒。呵呵，大家已經(jīng)著急了吧？那就開始記憶它吧！那天你上街的時候遇到了流氓，流氓對你進行調(diào)戲，你很害怕，本來要哭，卻被流氓用臭襪子塞住了你的嘴——本來要哭卻被塞住了你的嘴——くせに。くせに是一個語法現(xiàn)象，同樣也可以用鏈子來記。那么拳頭又發(fā)生了什么事呢？我們把拳頭放進火中烤，卻怎么也烤不細(xì)——こぶし。記憶豐田這個單詞也是如此，只需要記住一句話然后把這句話在頭腦中形成圖像就可以了，我們記憶漢語句子我想一遍就記住了吧？把豐田車開進了一片桃園中，要把一座玲瓏寶塔撞倒，寶塔轟地一聲倒下了，倒在了豐田車上。超級記憶術(shù)指的就是如何把要記憶的東西變成圖像！這點一定要切記！！我相信許多人都知道菩薩，不知道你看過菩薩的畫像沒有，菩薩一只手抱著一個柳葉瓶，另一只手拿著柳枝，把瓶口傾斜著將瓶中的水灑下人間。知道了這點，我們就利用這個知識來記憶單詞。只是我們現(xiàn)在還不能充分地運用它們罷了！有許多朋友懷疑左右腦是否