【正文】 多存在于廣告公司，企業(yè)宣傳，新聞策劃等。在做一個文稿之前，與各個部門廣泛溝通，并做到互愛互助，才能在一個凝聚力超強的團隊中展現(xiàn)出自己獨特的個性和才華文案 編輯詞條B 添加義項 ?文案，原指放書的桌子，后來指在桌子上寫字的人。通篇來看，文案的工作是將市場的調(diào)查分析結(jié)果作為其創(chuàng)作的翔實論據(jù)、企劃的核心思想作為其創(chuàng)作的指引方向，媒體投放的渠道作為其創(chuàng)作的特定模式，設計排版作為其創(chuàng)作的具體表現(xiàn)。矛盾自然就出現(xiàn)了。溝通與互助在創(chuàng)作一幅作品時，常常發(fā)生這種情況:設計人員與文案人員一開始沒有很好的溝通。 例如不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平、文化構(gòu)成、風土人情、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比重等等皆有很大差異，同一地區(qū)不同年齡、階層人士的世界觀、思維觀、道德觀和價值觀也參差不齊，加上特定環(huán)境、特定歷史背景或政策規(guī)文賦予某些項目的特殊意義，都會對文案產(chǎn)生深遠的影響。的確，再優(yōu)美的文字用在不適宜的場合中都可能導致整個策劃執(zhí)行的失敗。最后一段是「鉤子」，主要任務是要叫人【Buy Now】，所以一般是強化商品USP(Unique Selling Point，獨特銷售賣點)、價格優(yōu)勢或贈品。到底是點列還是一段長文章較好，要看你的文字功力。第一段，請精要地濃縮全文的銷售話術，因為多數(shù)人都沒耐心看全文。如果你真的很懶，照抄型錄商品賣點也可，但文字會比較沒有人味，說服力道會稍差。這是強迫創(chuàng)意產(chǎn)生的簡單練習法，我也常用這種方式構(gòu)思出企劃案或演講PPT的結(jié)構(gòu)。下面是一些能吸引買家的寫文案方法:折疊九宮格思考法拿一張白紙，用筆先分割成9宮格。，調(diào)整文字內(nèi)容和形式。，隨時溝通。而這些智慧的閃光絕對不是拍一下腦門子就能出來的。二)創(chuàng)意文案:主要是將廣告作品的表現(xiàn)及形式用完整的文字表達出來，其中，除了產(chǎn)生畫面的構(gòu)想之外，還包括廣告語言的表現(xiàn)內(nèi)容(如平面的標題、引文、正文、隨文，廣告語等，影視的音效、旁白、字幕、廣告語等)。，應及時與策劃人員溝通，保證策劃方向的一致性。毋庸置疑，公司很多策劃人員均有很強的策劃水平和豐富的策劃經(jīng)驗，但有時候手上同時進行幾個案子，同時時間又比較緊的情況下，文案可以在充分理解策劃意圖的情況下幫助策劃人員完成策劃方案的寫作。同時，也要避免過分追求語言和音韻美，而忽視廣告主題，生搬硬套，牽強附會，因文害意。國外研究資料表明:文字、圖像能引起人們注意的百分比分別文字是35%, 圖像是65%，文案創(chuàng)作時采用生動活潑、新穎獨特的語言的同時，附助以一定的圖像來配合。第三， 要盡量使用簡短的句子，以防止受眾因繁長語句所帶來的反感。首先，要以盡可能少的語言和文字表達出廣告產(chǎn)品的精髓，實現(xiàn)有效的廣告信息傳播。第四，廣告文案中的語言要盡量通俗化、大眾化，避免使用冷僻以及過于專業(yè)化的詞語。其次，廣告文案中所使用的語言要準確無誤，避免產(chǎn)生歧義或誤解。折疊編輯本段基本要求1)準確規(guī)范、點明主題準確規(guī)范是文案中最基本的要求。廣義的廣告文案包括標題、正文、口號的撰寫和對廣告形象的選擇搭配。廣告文案有廣義和狹義之分，廣義的廣告文案就是指通過廣告語言、形象和其他因素，對既定的廣告主題、廣告創(chuàng)意所 進行的具體表現(xiàn)。廣告口號的撰寫要注意簡潔明了、語言明確、獨創(chuàng)有趣、便于記憶、易讀上口。這以成為推廣商品不可或缺的要素。不論采用何種 題材式樣，都要抓住主要的信息來敘述，言簡易明。廣告正文:廣告正文是對產(chǎn)品及服務，以客觀的事實、具體的說明，來增加消費者的了解與認識，以理服人。廣告副標題:它是廣告方案的補充部分，有一個點睛的作用。廣告標語的設計形式有:情報式，問答式、祈使式、新聞式、口號式、暗示式、提醒式等。它的作用在于吸引人們對廣告的注目，留下印象，引起人們對廣告的興趣。在廣告設計中，文案與圖案圖形同等重要，圖形具有前期的沖擊力，廣告文案具有較深的影響力。文案是由標題、副標題、廣告正文、廣告口號組成的。另外有些個別公司還配有首席文案的職位(CCW)，文案功力鳳毛麟角，雖不具領導才能，但有的首席文案拿的工資卻比創(chuàng)意總監(jiān)還要高。折疊編輯本段分類構(gòu)成從現(xiàn)有的文案分類有很多種，按照4A標準，一般有四類:助理文案(ACW)， 文案(CW策劃文案策劃文案)，高級文案(ACW)，資深文案(SCW)，其中稍微要區(qū)別的是高級文案與資深文案，前者要求的是文案的撰寫能力，而后者不僅僅是文案的撰寫能力還包括做文案的年資。 協(xié)助客戶企業(yè)內(nèi)刊的編輯，提供主題方向，審核文字。 撰寫軟文、新聞式、故事式、評論式。 為專賣店命名，并作創(chuàng)意闡述。 撰寫活動請柬及活動現(xiàn)場宣傳品上的文字。 為產(chǎn)品或品牌命名，并作創(chuàng)意闡述。 撰寫廣告口號。 撰寫手機短信廣告。 為網(wǎng)站欄目命名。 撰寫廣告歌詞，或漢化(翻譯)外文歌詞。 撰寫廣播廣告。 撰寫電視專題片腳本。 撰寫DM直郵廣告，包括信封、郵件正文。 撰寫企業(yè)樣本、品牌樣本、產(chǎn)品目錄。好的文案往往愿意扎堆，從全國形式來看，這股潛規(guī)則正逐漸由華南廣告重鎮(zhèn)廣州向華東中心上海轉(zhuǎn)移。說起文案的地位，日本是從1992年意識到文案的重要性，臺灣是1998年。這類企業(yè)發(fā)展速度很快，大多數(shù)都是從工作室形式轉(zhuǎn)型而來，也有從文化傳播機構(gòu)獨立出來的。這些公司一般都有專業(yè)的文案、設計團隊，經(jīng)驗也相對豐富，但因為業(yè)務量大，范圍廣泛，在針對性方面會較為薄 弱。廣告文案廣告文案很多企業(yè)中，都有了的專職的文案人員，只有當需要搞一些大型推廣活動、做商業(yè)策劃案、寫可行性分析報告等需求量大的項目時，才需要對外尋求合作。最典型的就是把文案等同于策劃，其實這是兩種差別很大，有著本質(zhì)區(qū)別的工作。狹義的廣告文案包括標題、正文、口號的撰寫。n現(xiàn)代文案的概念:文案來源于廣告行業(yè)，是廣告文案的簡稱，由copy writer翻譯而來。文案音譯文案英文:copywriter、copy、copywriting文案拼音:w233。舊時衙門里草擬文牘、掌管檔案的幕僚，其地位比一般屬吏高。晉孝武帝太元十四年》:諸曹皆得良吏以掌文按。 唐戴叔倫《答崔載華》詩:文案日成堆，愁眉拽不開?！稌x書公文案卷。在現(xiàn)代，文案的稱呼主要用在商業(yè)領域，其意義與中國古代所說的文案是有區(qū)別的。n 224。文案它不同于設計師用畫面或其他手段的表現(xiàn)手法，它是一個與廣告創(chuàng)意先后相繼的表現(xiàn)的過程、發(fā)展的過程、深化的過程， 多存在于廣告公司，企業(yè)宣傳，新聞策劃等。文案 編輯詞條B 添加義項 ?文案，原指放書的桌子，后來指在桌子上寫字的人。也可以將自己周圍的任一物品假想成口語練習伙伴或當作你的學生，譬如你的大拇指，你可以主動以提問考試的形式，實現(xiàn)自我檢查|、自我提高。因此平時不妨讓同學或同事不時地讀講給你聽或多聽聽錄音什么的。七、回音傾聽記憶法這種方式在大腦單詞記憶呈現(xiàn)疲勞狀態(tài)時最為有效，耳朵這一器官在語言學習中尤為敏感有效，能否合理利用極其重要。當我們的眼睛盯住課本開始記憶的時候，大腦處于高度緊張狀態(tài)，血液循環(huán)加快，能量釋放增多；當我們抬起頭，眼離開課本時，大腦開始放松，能量釋放的減弱|、血液循環(huán)的變緩，會使大腦記憶出現(xiàn)惰性，甚至出現(xiàn)空白。六、近遠結(jié)合記憶法我們平時記單詞的時候，往往眼睛緊緊盯著課本，而放下課本，剛剛記住的單詞怎么又忘了?！笆磷踊h笆上一牡蠣，一人拿來一火器，一槍打進花卉里，花兒盛開的花期，又叫做花季，花季多為夏期，夏期是夏季”。如在日語當中的柿子、籬笆、牡蠣、火器、花卉、花期、花季、夏季、夏期這些單詞的發(fā)音都是一樣的，記憶起來肯定難多了，但方法得當，便成了最簡單的了。五、縱橫牽連、誅滅九族記憶法以一個單詞為基本點，以發(fā)散聯(lián)想式思維來解決跟此單詞有關聯(lián)的一系列單詞，有時你也許沒記住這個單詞，卻無意中記住了更多，在它們的影響下，你又想起了這個單詞，如由“長”你會想到“短”，由“春”你會想到“春夏秋冬”“暖熱涼冷”，由春夏秋冬，暖熱涼冷繼續(xù)推想下去，你會順藤摸瓜地去主動記憶更多的東西。將自己的大腦看作是由經(jīng)線和緯線組構(gòu)的地球，將單詞以知識塊的形式儲存進去。在第一次的記憶較量中，每組里面總會有那么幾個難記的單詞，這時不要心慌，不是我們腦子笨，而是大腦中記憶細胞的排列組合暫不適應于記憶這些單詞，請把這些單詞挑出，如果多的話，應重新分組記憶，你會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在記起來比第一次容易多了，第二次的每組當中又會出現(xiàn)幾個難記的，則再度挑出，這些單詞需要大腦的記憶細胞完成第三次排列組合后記憶，這樣不同難度的單詞，用大腦記憶細胞的不同排列組合方式對待記憶，就會容易的多，記憶時間的分配也就會合理的多?？茖W家通過試驗發(fā)現(xiàn)，人記憶不同的事物，記憶細胞的排列組合模式也不同。三、大腦自信、習慣記憶法歷史上以少勝多的戰(zhàn)役有，但為數(shù)不多，多為以巧取勝或破釜沉舟打法，大腦記憶單詞如同行軍打仗，日行千里不可能，一夫敵萬夫更不可能。然后用同樣方法測出自己的第二、第三遺忘周期，在最佳的時間段內(nèi)，完成第二、三次重復記憶，克服了第二、三遺忘周期，大腦的暫且存儲記憶就完成了向永久性記憶的轉(zhuǎn)變，就不用再品嘗“前功盡棄”的苦惱了。若記住80%以下，則你的第一遺忘周期是小于一個星期的，可再度縮短時期重新測試?？墒欠磸偷貏潱蜁纬缮钌畹暮圹E，風吹雨淋都久久難以抹平。一般來說，大腦對不是十分敏感刺激的事物需要三到五個重復記憶周期，才能完成將暫且存儲記憶轉(zhuǎn)化為永久性記憶。好多外語學習者有以下體會，辛辛苦苦地背過了好多個單詞，可到用時全忘光了。摸清自己的遺忘周期，及時鞏固已得成果，也是單詞記憶掌握的一個關鍵。切忌疲勞硬塞式記憶，那樣久而久之，會使大腦形成一種記憶疲勞癥，產(chǎn)生一種惰性記憶，一記單詞就頭腦發(fā)脹。因此記憶單詞前，最好先將自己調(diào)整到一種積極、興奮的心理狀態(tài)?？茖W家通過試驗發(fā)現(xiàn)，人在沮喪、平靜和睡眠時，大腦皮層下面的記憶細胞呈“一”字形排列，而人在興奮、激動、驚訝時，則呈“丁”形排列，記憶細胞的活動頻次、所釋放的能量也大相徑庭，所形成的記憶力則不言而喻。我們好多同學在記憶單詞時只運用眼和腦，偶爾動用手，這就是所謂的“靜觀記憶法”。感官刺激綜合記憶法在一個黑漆漆的夜里，你的耳邊忽然有人嚀笑著“嘿嘿，知道我是誰嗎？我要殺了你！”哪怕是幾十年后，這種聲音你都會記憶猶新；在一個破爛不堪的小站，你卻在那見到了你最為崇拜的偶像，小站會從此深深地烙到你的記憶深處；你將冰涼的手伸進暖暖的被窩里，摸到的是一條滑滑的蛇，你會在驚叫中縮回雙手再也不敢放入；日語的五十音圖被你說了五百遍后，再也不需要大腦去思考它們的順序，嘴巴的慣性能使你以驚人的速度一口氣說出；百思不得其解的謎語，被人告知了謎底┉以上種種說明了這樣一個問題，我們的耳朵、眼睛、手、嘴巴、大腦在受到意外的刺激時，皆會使我們具有驚人的記憶力。記單詞的時候，不用在本上寫（不會寫漢字另當別論），只要大聲朗讀就可以了。特別是初學日語的朋友，利用剛開始時想要把日語學會的熱情，先來記住這些單詞，對于以后學好日語有非常大的幫助。其中不包括容易讓人誤解的單詞（因為有些字有好幾個講法）。這樣一來，我們就不需要一下記好幾方面的東西——要記字怎么寫、又要記字怎么讀、還要記漢語意思是什么等等。不管怎么樣的水平，我認為有一個星期就應該全記住了，不過不包括連50音圖還不會的那些人。明天就空出點時間試一下吧，反正又不損失什么。在晚上練完一個小時后，找家里人幫忙考一下，看看結(jié)果如何。大概也是音域頻率不一樣的原因吧？！下面咱們來做一個試驗，我稱它為“一天三練法”。而外語則被當作雜波過濾掉了。耳朵的結(jié)構(gòu)讓它不能接受其它語言的頻率。量多親母草花鬧熱胃腸療治（りょうじ）運命造営（ぞうえい）學外語的基礎是記單詞,而記單詞是有竅門的。至于訓讀，則大體上是用日語詞翻譯漢語而讀出，總不會完全脫離漢語愿意。在日語中雖有不同的數(shù)種音的讀法，但總不會脫離漢語音。有大量異字同訓。因此，學習時必須弄清音和訓，按其不同的讀法和詞意記住，才不會出錯。這一點是記單詞時必須特別注意的。 有些日語詞本身即具備音讀和訓讀兩種讀法，而這兩種讀法各有各自的含義。為了便于記住日語詞的音讀，這也必須注意。日語漢字音讀則不這樣簡單，例如“富士山”的“山”字讀“サン”，而“大山”一詞的“山”字讀“セン”；“言”字可讀“ゲン”，也可讀“ゴン”；例子太多，不及詳舉。漢語中的字音也有不同的讀法，例如漢語的“銀行”和“行為”中的兩個“行”字是讀音不同的。 學習日語的人對日語漢字讀音不一致二煩惱。 訓音混讀：分為“重箱読み”和“湯桶読み”兩類?；煊玫氖羌嬗靡艉陀杻煞N。音成千上萬，皆不出規(guī)律的范圍之外。 音讀：（1）正音：只用音——朝家（チョウカ） 也用訓——悪僧（アシキソウ） （2）義音：有借用漢字音的，如“都率天（トンツテン）”也有借漢字音對應的，如“不靜”（フジョウ不浄），卓散（タク サン） （3）正?義音：有正加義，也有義加正。義訓是借漢字表達日語詞，也如同翻譯。正訓中只用訓的是純粹的訓，即用日語詞與漢字對應，如何翻譯。 訓讀：（1）正訓：只用訓——涙（ナミダ） 也用音——年（トシ，ねん） （2）儀訓：熟字訓——流石（サスガ） 翻訳訓——飛鳥（トミ） 借訓——度（渡ワタル），淺猿（アサマシ） （3）正?義混：生加義——苦敷（クルシク） 義加正——糸惜（イトオシ） 以上是日語訓讀用字法是日語漢字訓讀的全部梗概。要真正弄懂音和訓，必須弄清日語的“用字法”，這樣才能溯其源流。這完全不同于學習印歐語系諸語言時只將文字作為表音的符號。這樣，日語詞的狀況再復雜再繁亂，也可理之井然，納入軌道，化千為百，理百為十，終于在雜亂無章中找到明晰的頭緒，自可分別歸類，記住單詞就不難了。只有從音和訓入手，才能找到日語詞的構(gòu)成。（這里對原文有一小部分省略——因為我的日語輸入法寫不出部分日本漢字。例如，用“人”和“動”二字相合而成為“働”，以表示“勞動”。這些都是在漢字進入日本后，日本人依照漢字造字法而創(chuàng)造的字，即國字（和字）。意為“鳘魚。意為“教育”。意為“十字路”。意為“旱田”。意為“旱田”。意為“揪毛發(fā)”。意為“山風”。意為“寺廟的樹”。意為“故事”。意為“山頂”、“山嶺”。意為“風住，風?！?。意為“寒風”。意為“面貌”、“影像”。從日本人創(chuàng)造漢字看