【正文】 聚集；征收；定形……”等一大堆意思，大家覺得它們之間有聯(lián)系嗎？我的回答是，有。感情色彩相同，只是約定的表達(dá)【規(guī)則】不同，這就是不同語言的真相，因此想要學(xué)好其他語言，請先把語文學(xué)好。從遠(yuǎn)古開始，語言的表達(dá)，包括肢體、表情、聲音等基礎(chǔ)方式，直至今天依然在沿用，人類以傳遞【感情色彩】為目的發(fā)明語言，請注意【感情色彩】，這個(gè)東西今后會(huì)貫穿我們課程的始終，它比語言抽象，但是卻是語言的靈魂，因?yàn)檎Z言的存在就是講【感情色彩】具體化。首先，我們來討論什么是語言。學(xué)習(xí)日語就應(yīng)該如此，首先，不要停下來，一路學(xué)到高級，通過一路的學(xué)習(xí)，了解了整個(gè)日語的體系，和語言思維習(xí)慣，然后再倒回來你會(huì)發(fā)現(xiàn)（1）很多以前你覺得很難的語法現(xiàn)在理所當(dāng)然（2）很多你覺得難的單詞現(xiàn)在張口就讀出來（3）很多你學(xué)的最基本的日常對話終于知道為什么要這么說，只有這樣你才具備了用語言來交流的能力，交流多少不管，至少你有能夠交流的思維，如果你以一個(gè)3歲日本人最高級語言能力去交流，還不如以一個(gè)20歲日本人最市井最低級的語言說話。因?yàn)闆]有任何意義，你就算學(xué)會(huì)了所有的單詞，和語法，你也不知道怎么去用，就算你知道什么時(shí)候該用，你到了時(shí)候也用不出來，原因很簡單，你沒有日本人的思維，你沒有對這個(gè)詞語或者語法的體會(huì)，你就算對他精通也毫無意義比如結(jié)構(gòu)（けっこう）這個(gè)詞，我相信大多數(shù)人都見過，但是如果你要在初級那篇簡單的課文掌握這個(gè)單詞，我想說你是白費(fèi)力氣，因?yàn)槟闳绻?dāng)時(shí)就去查這個(gè)單詞，好家伙，無數(shù)個(gè)意思，有可以，有不錯(cuò)，有不需要了，有吃飽了等等意思，就算你記住了它有這些意思，請問你知道什么時(shí)候用嗎？你可以說，單詞后面肯定給了例句，那我請問你背的完嗎？看懂了例句你就真正能用嗎？我覺得大多數(shù)人都不知道怎么用因?yàn)槟銢]思維，你如果學(xué)一課就要把這一課學(xué)到極致，那你花費(fèi)了很多功夫，因?yàn)槟銓W(xué)到的全部是碎片，不同的是，成績好的得到的是比較漂亮的殘片，成績不好的是得到的是破磚爛瓦，但是我想說，無論你對這課掌握的怎么樣，你都是得到的碎片！?。ǘ┪蚁胝f如果這樣學(xué)習(xí)，大部分人花半年到1年時(shí)間才學(xué)完初級全部課程，并且狀態(tài)是，學(xué)完忘完，原因不是你笨！大家知道初級水平是什么嗎？我覺得大概就是日本3歲小孩的水平，語言是拿來交流的，你把一門用來交流的學(xué)科，花那么久時(shí)間學(xué)習(xí)也不能進(jìn)行運(yùn)用，那么結(jié)局當(dāng)然是遺忘和灰心，其實(shí)和小學(xué)的時(shí)候?qū)W數(shù)學(xué)是一樣的道理，如果你因?yàn)?年級的時(shí)候成績不好，選擇不停的留級，我勸你一路學(xué)下去，因?yàn)槌煽冊俨睿?年級只能考60分，但是給你1年級的題你也會(huì)得100分，因?yàn)槟愕慕嵌炔煌?，思維也不同了，你的起點(diǎn)高了同樣的道理，你學(xué)日語的時(shí)候也一樣，你一直糾結(jié)與某一課的內(nèi)容，無疑就是一直在小學(xué)一年級學(xué)1+1=幾，而任何一個(gè)一路成績差到高中，大學(xué)的人也能夠把一年級的數(shù)學(xué)做到100分，這個(gè)就是我想闡述的學(xué)習(xí)理念，不要糾結(jié)于你學(xué)習(xí)過程中各種細(xì)節(jié)，要加足馬力的往前學(xué)，不要停，不要一直學(xué)初級，不要管初級到底學(xué)的怎么樣，不要計(jì)較今天是否把這課單詞都弄懂了，語法都弄懂了，沒有任何意義！你應(yīng)該一鼓作氣的向高級學(xué)至于怎么學(xué)，我將接下來仔細(xì)討論，但是前提是你把自己變成一只野馬，不管前面是西瓜還是芝麻，請你狂奔一路后，大致了解了這片大地到底有多少西瓜，那些地方又是西瓜，到底有多少芝麻，那些地方又是芝麻。所以希望那些所謂的牛人匯總?cè)照Z學(xué)習(xí)貼的同志，在你們整理的時(shí)候還是想想大多數(shù)普通的學(xué)習(xí)者的心態(tài)，將心比心沒有任何人會(huì)有心情看完你們整理完的一堆所謂類似或者全部詞類的帖子，這樣毫無意義，除了賺人氣就是賺人氣，對學(xué)習(xí)者沒有任何幫助。第五篇：日語學(xué)習(xí)方法一．前言很多同學(xué)問我學(xué)習(xí)日語的方法，那么我現(xiàn)在就歸類整理，并介紹一下我總結(jié)的學(xué)習(xí)日語的4步曲，并且本人自信，認(rèn)真按照4部曲學(xué)習(xí)的同學(xué)快則5月，慢則1年，都能夠從入門的菜鳥級別達(dá)到N1或者N2的水平。在日本當(dāng)?shù)匚覀冇性隈v的輔導(dǎo)帶隊(duì)教師，有資深教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日籍教師授課，同時(shí)保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)員生活便利。當(dāng)您在櫻花國際日語學(xué)習(xí)到一定的語言基礎(chǔ)后，我們將安排您去往夢想之地日本東京，在櫻花的日本東京分校，體驗(yàn)當(dāng)?shù)厣顮顟B(tài)，在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。它原稱“唐手”，因日文讀音與“空手道”諧同，現(xiàn)代空手道繼承了實(shí)用性、觀賞性的特點(diǎn)，屏棄現(xiàn)代中國武術(shù)純觀賞為主而忽視實(shí)用性的特點(diǎn)?？梢藻憻捜说耐庠诩◇w，可以讓人具備內(nèi)在自我控制的意志及崇高的精神信念，具備果斷、勇敢、大度、博愛、自信、機(jī)智、冷靜等個(gè)人優(yōu)秀品質(zhì)?？帐值烙删嘟裎灏倌昵暗墓爬细穸沸g(shù)和中國傳入日本的拳法揉合而成的。當(dāng)然不排除一些人是出于娛樂的目的參加茶道儀式的。所以它很自然地追求一種獨(dú)特的精神境地作為自己的奮斗目標(biāo)，即所謂的求道性。在茶道的歷史上，有不少重名的人，為求心之道花費(fèi)了一生的時(shí)間。所有參加茶會(huì)的與會(huì)者通過茶通的途徑，都可以擺脫現(xiàn)實(shí)社會(huì)的制約，使人與人之間的關(guān)系從內(nèi)心深處變得融洽起來。日本茶道的茶不是個(gè)人的茶，而是集體的、大家共有的。茶 道日本茶道是室內(nèi)傳統(tǒng)藝術(shù)、這種茶是在與日常生活完全隔絕的特殊場所，在特定的時(shí)間內(nèi)舉行的藝術(shù)儀式，必須通過極其繁瑣的手續(xù)，使用特定的手法才能完成。這種深刻重視植物，甚至和植物心心相應(yīng)的日本人特有精神，是發(fā)展花道藝術(shù)的最主要原因。日本人民自古以來就熱愛大自然。平安時(shí)代供花逐漸演變成供人們欣賞的插花藝術(shù)，直到十五世紀(jì)末才出現(xiàn)花道的專門藝術(shù)家，花道藝術(shù)開始形成。日本的插花藝術(shù)有著悠久的歷史，然而花道最早的起源卻是中國佛教的供花?！盎ǖ馈?，也叫做“華道”，“插花”，就是把剪下的樹枝或花草經(jīng)過藝術(shù)加工，放入容器中，使之更絢麗的一種技術(shù)。在日本，處處可以見到這種藝術(shù)杰作。同時(shí)櫻花國際日語的專業(yè)教師會(huì)在旁和學(xué)員充分的講解相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)員充分學(xué)習(xí)日語。日劇鑒賞無可否認(rèn)，日劇是能夠充分體現(xiàn)日本各個(gè)階層和時(shí)代背景的一種文化內(nèi)容。體驗(yàn) 花道，茶道，劍道，空手道 等原味日本文化。充分鍛煉學(xué)員的口語能力，同時(shí)外教會(huì)在各個(gè)活動(dòng)中，親切的指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)員，徹底顛覆現(xiàn)今市場上“啞巴日語”的狀況。同時(shí)中文助教也會(huì)配合強(qiáng)化詞匯和文法，講解適合中國人的學(xué)習(xí)技巧和方法。在外教的指導(dǎo)下接觸真正現(xiàn)實(shí)中的純正日語。讓您既能開口，更能下筆。充分提供口語交流的機(jī)會(huì)。只有教師或者是學(xué)者，才有必要搞懂所有的語法規(guī)則。在整個(gè)教學(xué)過程中，我們摒棄傳統(tǒng)的由語法到語言的學(xué)習(xí)，而是更科學(xué)的由語言上升到語法的學(xué)習(xí)。拓展課是對整個(gè)級別的匯總學(xué)習(xí)。不合格的情況下則需重新學(xué)習(xí)本單元。下課前，教師會(huì)從“語法”、“詞匯”、“發(fā)音”、“聽力”各個(gè)角度來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在每單元小班課上，根據(jù)學(xué)員對語言掌握的程度進(jìn)行對話輔導(dǎo)和錯(cuò)誤糾正。外教也會(huì)盡力回答你所遇到的任何有關(guān)日本語的問題，進(jìn)行習(xí)題演練，基礎(chǔ)知識鞏固，口語會(huì)話課等內(nèi)容。徹底拋棄原先大課堂滿堂灌的固有模式，4人以下的貴族小班讓你和外教充分的交流，針對你個(gè)人的級別和能力制定屬于你的教案。日式小班課1－4人的全外教貴族小班1－4人的全外教貴族小班讓您深入接觸日語的精髓。循序漸進(jìn)的系統(tǒng)課程在初級至中級到高級的12各級別的學(xué)習(xí)中，學(xué)員可以從淺至深的學(xué)習(xí)，用于居家場合的家庭日語會(huì)話，內(nèi)容涉及自我介紹，家庭成員稱呼，便利店購物，飲食起居；用于學(xué)習(xí)場合的校園日語會(huì)話，內(nèi)容涉及到學(xué)習(xí)情景，考試情景，畢業(yè)情景。動(dòng)畫故事激發(fā)學(xué)習(xí)興趣本軟件系統(tǒng)通過原創(chuàng)動(dòng)畫故事來引入一系列的教學(xué)內(nèi)容,故事描寫了電子生命體“櫻”SAKURA為了融入人類社會(huì)，而努力的學(xué)習(xí)人類語言（日語），在生活中學(xué)到了與人們交流所需要的用語知識，SAKURA原為某虛擬偶像研究機(jī)關(guān)設(shè)計(jì)的虛擬生命體（數(shù)碼精靈），研究者為了測試SAKURA的各方面能力，把她投入在人類社會(huì)中，并派“柏”以弟弟的身份做監(jiān)視。學(xué)習(xí)方法多媒體技術(shù)融匯知識點(diǎn)本軟件運(yùn)用目前最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)技術(shù)。櫻花國際日語在東京擁有分公司，可以協(xié)助留生日常生活上遇到的困難，定期舉辦留學(xué)生聚會(huì)，讓學(xué)生在國外留學(xué)不再感到孤單櫻花國際日語在東京擁有分公司，可以協(xié)助留生日常生活上遇到的困難，定期舉辦留學(xué)生聚會(huì)，讓學(xué)生在國外留學(xué)不再感到孤單。櫻花國際日語留學(xué)簽證通過率達(dá)到90%以上。就業(yè)前景廣闊，經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)低，可勤工儉學(xué)。獎(jiǎng)學(xué)金種類多，福利制度健全。想要知道我們?nèi)绾螢槟惚Ｕ蠈W(xué)習(xí)效果嗎？快來與我們的專業(yè)課程顧問一對一交流吧!為什么選擇日本留學(xué)與中國傳統(tǒng)文化相接近，飲食生活方面都比較容易適應(yīng)。這樣的反饋將幫助你優(yōu)化個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣的測試將幫助你正確了解您的學(xué)習(xí)效果。每位學(xué)員都可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求，量身定做一份個(gè)性化的學(xué)習(xí)進(jìn)度報(bào)告。我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度管理系統(tǒng)將幫助你度過每一次難關(guān): ? 私人學(xué)習(xí)顧問：你的私人學(xué)習(xí)顧問會(huì)伴隨你度過學(xué)習(xí)過程的每一個(gè)階段，幫助你解答問題，指導(dǎo)你保持正常的學(xué)習(xí)進(jìn)度?！?100% 認(rèn)證12個(gè)級別的獨(dú)創(chuàng)多媒體課程, 持續(xù)跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度管理, 日本認(rèn)證JLPT考試。保證100%成功的學(xué)習(xí)效果 ☆ 100% 便捷每日免費(fèi)試聽課, 隨時(shí)隨地學(xué)習(xí), 繁忙人士首選。長期以來的實(shí)踐證明，櫻花國際日語的教學(xué)模式徹底擺脫了傳統(tǒng)語言學(xué)習(xí)的枯燥感，幫助學(xué)員在獲得日本語言技能的同時(shí)告別啞巴日語的尷尬。東京實(shí)地學(xué)習(xí)保障學(xué)習(xí)品質(zhì)和其他眾多日語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不同的是，櫻花國際日語鼓勵(lì)讓學(xué)員到更廣大的世界舞臺上去探索和發(fā)現(xiàn)。我們也正在不懈的升級與完善自我，幫助學(xué)員加快語言學(xué)習(xí)，取得100%的學(xué)習(xí)效果。相當(dāng)于：JLPT 1級/ JTEST B級專家（超高級）在語言交流及書寫等各方面,成為翻譯者 相當(dāng)于：JTEST A級櫻花國際日語是新世界教育旗下最重要的品牌之一，也是目前國內(nèi)唯一提供高端日語培訓(xùn)課程的機(jī)構(gòu)，基本壟斷了國內(nèi)高端日語培訓(xùn)領(lǐng)域。相當(dāng)于：JLPT 2級/JTEST C級高級（8 9 10級別）聽說能力：能夠在會(huì)議上和研討會(huì)上就本領(lǐng)域的工作發(fā)表看法或者能夠以一定的流利程度進(jìn)行輕松的交談，應(yīng)付較難理解的表達(dá)方式。初級（2 3 4級別）聽說能力:能夠在熟悉的語境里表達(dá)簡單的意見和要求 如：自我介紹,點(diǎn)單,咨詢等相當(dāng)于:JLPT 3級/JTEST D級中級（5 6 7級別）聽說能力：能夠就抽象的或者文化方面的討論題目在一定范圍內(nèi)表達(dá)自己的意見，或者就某一了解領(lǐng)域提出建議，發(fā)表自己的意見。通過和課程顧問溝通及詳盡的水平測試，我們可以確定您的語言水平，并幫助您制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，在交互式多媒體教學(xué)和外教輔導(dǎo)結(jié)合的情況下，絕大部分的學(xué)員可以在2個(gè)月之內(nèi)完成一個(gè)級別的學(xué)習(xí)。從初學(xué)到精通，櫻花國際日語將課程劃分為12個(gè)級別。我們再回頭看一下，蚊子咬了我寶寶的哪個(gè)部位你記得嗎？對了，是身體；我用錘子打了下去，出現(xiàn)了什么情況呢？是鮮血四濺，就如……就如寶寶用的什么？口紅，你一定還記得，對吧！是什么涂著很深的口紅還記得嗎？是魔鬼！魔鬼看見了是什么樣的獅子呢？是金黃色長毛的獅子，后來那個(gè)魔鬼變成了什么呢？對了，變成了一個(gè)枕頭。一個(gè)可怕的魔鬼（ま）嘴上涂著很深的口紅（く）在森林中飛舞著，突然它看見了一只金黃色長毛的獅子（ら），這個(gè)魔鬼怕驚醒了那只獅子，一晃身，變成了一個(gè)枕頭（まくら）。故事編完，單詞也記住了，不過以后也要常常復(fù)習(xí)喲！我們再來練習(xí)一個(gè)單詞——まくら。故事編完了，我想單詞也應(yīng)該記住了?，F(xiàn)在四個(gè)假名的本源意思都知道了，那么我們只要把它編成一個(gè)小故事，然后把它記住就行了。比如說我們記憶如下的兩個(gè)單詞：かみつく(咬住)まくら(枕頭)“か”是什么意思大家還記得嗎？我在前面說過，它是“蚊子”的意思；“み”是什么意思呢？“み”是“身體”的意思；“つ”又是什么意思呢？字典里沒有這個(gè)詞，那么我們就自己創(chuàng)造一個(gè)詞來代替“つ”，我們就用つち（錘子）來代替它，我把這些起代替作用的單詞稱為本源單詞，這些本源單詞在本帖的第四、五樓。而鉤子記憶也是利用右腦記憶的方法，同樣是把假名編成故事或圖像來記憶的。所謂的鉤子記憶就是用鉤子把假名之間連到一起的一種方法，這種方法的原理是和鏈子記憶是一樣的，但是鏈子記憶并不是所有的單詞都能用得上，而鉤子則不同，所有的單詞都可以用上，只不過有些單詞用鉤子記憶沒有其它的方法迅速罷了。所以，我們編故事的時(shí)候，盡可能不要編一些常見的事情，卻不尋常越好。呵呵，怎么樣？是不是輕松地就記下來了呢？我想你現(xiàn)在一定對單詞記憶感興趣起來了！單詞記憶就是這么輕松的事！右腦記憶中最重要的事就是圖像與場景，你只要把它們都變成了場景，就是右腦記憶，因?yàn)槿说拇竽X記憶圖像時(shí)是用右腦來記憶的，而右腦的記憶是左腦的一百萬倍。豐田車開進(jìn)了一座桃園中，要干