【正文】 教育，仍是我們當(dāng)前思想政治教育的核心部分之一。高校思想政治教育應(yīng)該關(guān)注政治意向。大學(xué)生在社會(huì)生活中往往缺乏領(lǐng)悟和排除弊端的能力，對(duì)社會(huì)對(duì)生活的期望過(guò)高，甚至超出現(xiàn)實(shí)范圍，這樣就造成了他們看待問(wèn)題，解決問(wèn)題時(shí)的不成熟了，并容易走極端，要么盲目地全盤(pán)予以肯定，要么簡(jiǎn)單地完全予以否定。有的人出國(guó)留學(xué),首先考慮的是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,加強(qiáng)和改進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育刻不容緩。在現(xiàn)今社會(huì)中，大學(xué)生都注重實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，都力求自己的付出能得到社會(huì)和自身的肯定，但是不少人在強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值時(shí)，往往急功近利，缺乏思考現(xiàn)實(shí)可行性。因此,要提高大學(xué)生思想政治教育的可接受性和有效性。高校思想政治教育應(yīng)該優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育的模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教育的積極性。高校思想政治教育應(yīng)該堅(jiān)持“以人為本”著名的教育家蔡元培說(shuō)過(guò):“教育是幫助被教育的人，給他們發(fā)展自己的能力,完成他的人格,于人類文化上能盡一分子的責(zé)任,不是把被教育的人造成一種特別器具,給抱有他種目的人去應(yīng)用的。從教育角度來(lái)說(shuō)，在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程中，我們應(yīng)該堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十七大精神，全面落實(shí)黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際，以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。就這個(gè)問(wèn)題，筆者認(rèn)為，高校在思想政治工作中，要及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況和現(xiàn)實(shí)難處，做活動(dòng)之前要做好調(diào)查，做一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，讓他們?cè)竻⑴c、想?yún)⑴c，真正做到在快樂(lè)中升華自己的思想，在活動(dòng)中提升自己的政治素養(yǎng)。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)極為緊迫的重要任務(wù)。面對(duì)新形勢(shì)、新情況，大學(xué)生思想政治教育工作還不夠適應(yīng)，存在不少薄弱環(huán)節(jié)，一些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問(wèn)題。改革開(kāi)放特別是黨的十三屆四中全會(huì)以來(lái)，黨中央堅(jiān)持“兩手抓、兩手都要硬”的方針，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。大學(xué)生作為我國(guó)寶貴的人才資源和社會(huì)主義事業(yè)的后備力量，越來(lái)越受到了黨和國(guó)家以及人民的關(guān)注，而在新時(shí)期之下，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)發(fā)生了深刻的變化，大學(xué)生面臨著大量西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊，某些腐朽沒(méi)落的生活方式對(duì)大學(xué)生的影響不可低估。針對(duì)問(wèn)題，我們要在學(xué)校的合理協(xié)調(diào)下，各院通力協(xié)作，不斷加大院際交流，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題。首先，當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育建設(shè)中，同時(shí)反映出一些問(wèn)題，比如，在思想政治教育工作中，交流趨于局部化，在院系之間，許多好的經(jīng)驗(yàn)并沒(méi)有得到廣泛的推廣。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，在世界舞臺(tái)上中國(guó)也漸漸扮演著重要角色，世界在注視著中國(guó)的發(fā)展，也正是在共產(chǎn)黨正確領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)在社會(huì)主義的道路上正穩(wěn)步向前，向世界展示了大國(guó)的風(fēng)范，不斷創(chuàng)造著一個(gè)有一個(gè)的神話。人民越來(lái)越富足，國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展。因此，我們要充分發(fā)揮學(xué)生干部在聯(lián)系、團(tuán)結(jié)、教育大學(xué)生方面得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，使其成為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要力量。通過(guò)學(xué)生干部，我們可以比較準(zhǔn)確地了解學(xué)生實(shí)際的思想狀況。學(xué)生干部也是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的得力助手。班主任老師只能從宏觀上、整體上進(jìn)行教育管理。這些活動(dòng)的開(kāi)展，極大的豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中得到了鍛煉、增加了才干，受到了很好的教育。團(tuán)總支、研究生會(huì)、學(xué)生會(huì)是學(xué)生自己的組織，又是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的紐帶，他們豐富的活動(dòng)內(nèi)容既能自我教育，又培養(yǎng)了自我管理的能力，是大學(xué)生思想政治教育的重要力量。我們首先抓黨員的模范作用，要求黨員不僅要努力學(xué)習(xí)、嚴(yán)格要求自己，還要積極組織和參與各項(xiàng)集體活動(dòng)，支持班主任、學(xué)生干部的工作。他們?cè)诟咝W(xué)生工作中扮演著十分重要的角色，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要依靠力量。因此，我們要高度重視充分發(fā)揮學(xué)生干部在政治上的核心作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、學(xué)習(xí)科研上的標(biāo)兵作用。他們有著高度的歷史責(zé)任感、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)和較好的自我教育、自我服務(wù)、自我管理的能力?！皩W(xué)生干部”學(xué)生干部在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程中起著不可替代的示范作用。潛課程一般沒(méi)有明確的“教育”標(biāo)記，大學(xué)生往往是“不知不覺(jué)地”接受了隱含于其中的教育，教育工作者也往往忽視它的教育功能。大學(xué)班級(jí)中的傳統(tǒng)、儀式與規(guī)章制度等潛課程形式對(duì)大學(xué)生心理的影響也是不可忽視的。在大學(xué)階段，師生之間的接觸雖然少于中小學(xué)階段，但大學(xué)生們也還是留心著教師出版的著作和論文，注意著教師的生活瑣事，主動(dòng)一些的學(xué)生甚至登門(mén)拜訪。他們帶著各自的生活方式、思維方式和行為方式來(lái)到大學(xué)校園，在新環(huán)境中相互交融、彼此撞擊，不斷地改變或矯正著舊有的生活方式、思維方式和行為方式。潛課程的一個(gè)重要內(nèi)容是同學(xué)之間和諧的人際關(guān)系。潛課程也具有不可低估的育人效果。部分老師的照本宣科，使相當(dāng)一部分同學(xué)失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，產(chǎn)生了還不如自己看一遍的念頭。他們認(rèn)為有時(shí)間的話，不如學(xué)一些專業(yè)課，自己將來(lái)不搞政治，考前的臨時(shí)突擊，也能順利過(guò)關(guān)，說(shuō)不定還能拿高分。許多同學(xué)稱，這門(mén)課我們從小學(xué)、初中、高中都學(xué)過(guò)，僅僅是深度上的不同，大學(xué)還要學(xué)。據(jù)了解，缺課現(xiàn)象比較嚴(yán)重，就是經(jīng)常到課的同學(xué)，許多也是迫于主講老師點(diǎn)名的緣故。然而，我校的思想政治理論教學(xué)效果不容樂(lè)觀。在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，課堂教學(xué)起著主導(dǎo)作用，各門(mén)課程都具有育人功能，這是不容置疑。并且通過(guò)我院全體教工的討論，管理學(xué)院確立了全員育人、全過(guò)程育人的教育理念，在教職員工中間牢固樹(shù)立起一切服務(wù)于學(xué)生的思想。比如學(xué)校曾邀請(qǐng)過(guò)學(xué)校教授做如何做人、怎樣學(xué)習(xí)和怎樣成長(zhǎng)的報(bào)告，定期還請(qǐng)老教授與學(xué)生談心，用自己的親身經(jīng)歷教育和啟發(fā)學(xué)生，使他們受益匪淺。在高科技的現(xiàn)代信息社會(huì)，大學(xué)生們通過(guò)各種媒體聽(tīng)到的已經(jīng)很多，他們更需要的是行為上的楷模。作為工程師更注重的是實(shí)踐，既要會(huì)說(shuō)，更要會(huì)做。一個(gè)道德高尚、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熕o予學(xué)生的絕不僅僅是知識(shí)，他對(duì)學(xué)生思想道德觀念的影響一定是最為廣泛、深刻、持久的。而作為學(xué)生，他們?cè)诮邮苤R(shí)的同時(shí)也在通過(guò)教師的“形體語(yǔ)言”獲得德育方面的信息，從而修正自己的思想和行為。在當(dāng)前進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的工作中，更要重視言傳身教的作用。若想真正擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的重任，教師除了要具有過(guò)硬的思想政治素質(zhì)、較高的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平外，還要具有先進(jìn)的教育理念和與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，更需要有高尚的道德情操。我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)和看法。大學(xué)生的思想教育工作受到了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的殷切關(guān)懷，不僅是教育工作者感到身上責(zé)任重大，廣大學(xué)生也感受到了黨和國(guó)家對(duì)自己的殷切寄望，為了能夠促使我院師生更好地理解和貫徹文件精神，真正的把大學(xué)生思想政治教育工作落到實(shí)處，收到實(shí)效，在我們中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）管理學(xué)院成立了以王立杰同志為組長(zhǎng)，朱李平同志為副組長(zhǎng)，以副院長(zhǎng)、分團(tuán)委書(shū)記、輔導(dǎo)員和研究生會(huì)、學(xué)生會(huì)、MBA協(xié)會(huì)主席為成員的16號(hào)文件學(xué)習(xí)貫徹領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持16號(hào)文件的指導(dǎo)思想和基本原則，結(jié)合管理學(xué)院實(shí)際，開(kāi)展以思想政治教育為主題的系列活動(dòng)，都取得了比較好的成績(jī)。2004年8月，中共中央下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（16號(hào)文件），把大學(xué)生的思想政治