【正文】 來表達他對雞媽媽，對普天下所有母親的贊美，我想請同學一起帶著我們對自己母親的感謝，帶著我們對母親的贊美，來把這段話大聲地讀出來。想不想知道雞媽媽還有什么值得尊敬的地方么？那么請同學們豎起耳朵來聽老師讀。師：讓我們請第四組的同學給我們讀讀第五自然段，其余同學認真地聽，找出這段寫了母雞哪些值得尊敬的品質(zhì)。這是本篇課文的過渡段，讓文章渾然一體。師：這樣的母雞不止作者討厭，我也很討厭。（指名讀1—3自然段）讀完后，請同學們自主回答這段寫了母雞的什么。非常的棒，現(xiàn)在老師有個問題，老舍先生什么情況下討厭母雞？什么情況下尊敬母雞？師：請同學們找出寫孵雞雛前的段落和孵雞雛后的段落?，F(xiàn)在老師請同學用自己喜愛的方式讀課文，一邊讀一邊想想屏幕上的問題，等下老師要請人上來回答，看完的請把手舉起來。請同學們看屏幕，先一起來讀下這些詞。板書課題。請同學翻到課本16課《母雞》。師：同學的回答非常地的正確，看來同學在生活中十分喜歡小動物。設(shè)計板書： 母雞討厭 喜歡嘎嘎叫(單調(diào)、高)集合咕咕(急促)咯(拉長)呼喚 吃咕咕(親切慈愛)咯噠(發(fā)狂、高、響)教本領(lǐng)咕咕(耐心)呼救咕咕(尖銳凄慘)負責、慈愛、勇敢、辛苦、偉大第二篇：母雞教學設(shè)計16*母雞學習目標：：認識課后生字，了解課文內(nèi)容：多種閱讀方法結(jié)合，以學生為主體自主閱讀課文：感受母愛的偉大，贊頌母親 學習過程：以“聽音辨物”游戲開始，引出課題“16*母雞”板書課題 師：在講課之前，我要和同學們玩一個小游戲，考考同學們在現(xiàn)實生活中的觀察力。從你們的眼睛中我看到你們心里有很多想法，寫下來。三、拓展我們認識了這位偉大的雞媽媽，接著我們再來認識一位動物母親。它偉大，因為它是雞母親。看到這令人心靈震撼的一幕幕，面對這樣一位母親，我們還討厭嗎？作者一開始非常討厭母雞，后來卻是那么地喜歡敬佩母雞，這樣寫有什么好處呢？（滲透寫法：形成鮮明的對比，先抑后揚。12點了，大家都休息了，可是母雞一聽到動靜，就 一點了，大家都做著美夢呢，可是母雞一聽到動靜，就 無論多遲，她時刻保持著警惕，真是辛苦！它夜里拼命地凄慘地啼叫，仿佛在說：“?！庇赂遥和χ眱?，立刻警戒，預備作戰(zhàn) 與之前的欺軟怕硬對比它警衛(wèi)是勇敢地叫“咕咕”，仿佛在說：“。能總結(jié)成一個詞語嗎？慈愛：發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。）喜歡：負責：它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。）這道數(shù)學題可簡單了，——————————————。去學校的路我可熟悉了，——————————————。下面，我們來做一個小練習。你能通過你的讀來表現(xiàn)嗎？欺軟怕硬 不反抗公雞，卻欺侮最忠厚的鴨子和其他母雞。筆是我們最好的學習伙伴，拿起筆，畫一畫，有什么感觸寫一寫。（2）第二題：選擇題：《母雞》是一篇寫（）的文章？ a、人 b、事 c、物(恭喜你答對了！加十分！)(3)第三題：簡答題：你對這只母雞的態(tài)度是（）？有的同學說喜歡，有的同學卻說討厭，大家都有自己的想法，誰也不服誰，這樣吧，咱們來個辯論賽，怎么樣？俗話說的好“口說無憑”，要拿出“真憑實據(jù)”來，再次默讀課文，如果你是討厭母雞的，你就找出討厭母雞的證據(jù)，如果你是喜歡母雞的，你就找出喜歡母雞的證據(jù)。二、初讀課文課堂上最美的就是瑯瑯的讀書聲，請同學們打開書本，大聲朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文，讀完之后，我們要進行一個搶答活動，看誰答得多，答得好。教學過程：一、激趣導入上課之前我們先來玩?zhèn)€游戲，好不好？這個游戲叫“聽聲音猜動物”，看看你們的小耳朵靈不靈！這是老舍爺爺家的母雞在叫呢！今天，我們到他家去做客，看看他的這只母雞。，學習作者仔細觀察母雞的叫聲、動作、神情的方法，抓住特點，寫出美文。拓展延伸同學們也有自己的媽媽，你的媽媽平時是怎么關(guān)愛你的？點滴之恩，當涌泉相報，把你最想對媽媽說的話用一兩句話寫在書中的空白處。（4）情感表達：《貓》始終是一種喜愛之情；《母雞》則由“討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后對比加深對母愛的贊頌。如寫貓，先寫“貓的性格實在有些古怪”，再寫它的表現(xiàn)；寫母雞，先寫“我一向討厭母雞”，再寫它令人生厭的三方面?！赌鸽u》明顯分為母雞孵出小雞前后兩部分。四、總結(jié)寫法比較作者寫貓和寫母雞在寫作方法上各有什么特點？（1）結(jié)構(gòu)清晰。）雞躲在媽媽的懷抱里會說些什么？三、升華主題a、看到這令人心靈震撼的一幕幕，作者此時還僅僅是喜歡那么簡單嗎？（敬佩地讀）難怪作者會這樣的贊嘆道：讀，第九段。b、讀出母雞以上的品行。趁其不備、狠狠，體會母雞欺軟怕硬、暗箭傷人。思考：（1）作者筆下的母雞給你留下了什么印象？（2）想想作者對母雞的態(tài)度前后發(fā)生為什么了變化？（討厭—尊敬）小結(jié)：哪些自然段是寫作者討厭母雞的？（1——3段）哪些是寫尊敬母雞的自然段？（5——10段）反饋交流相機板書過渡：為什么作者會討厭這只母雞，你從哪些詞句中看出來的？用筆畫出來。二、學習課文默讀課文要求：圈出生字新詞，多讀幾遍。教學過程：一、導入新課貓是一種很平常的小動物，可是在熱愛生活的老舍先生看來，卻如同一個既可愛又淘氣的孩子。有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。四、總結(jié)通過今天的學習，我們了解了老舍先生就是用這樣的語言讓我們看到了一只無私無畏的、日夜操勞的母雞，還有很多這樣精彩的描寫動物的文章，相信對你有很大的幫助。這個同學寫得很端正，格式也很正確。反饋：展示句子。還要積累。你已經(jīng)體會到了老舍語言的魅力。）你的朗讀，讓老師都聽出了你對母雞的佩服之情。不好：誰還想讀這個句子，讀出文字中濃濃的情感。評價語：