【正文】 性別是否為空 否 是 重新輸入 9 圖 加法器操作模塊流程圖 開始 進入加法器界面 根據(jù)實驗指導(dǎo)書鏈接 輸入端為 00 輸入端為 10 輸入端為 01 輸入端為 11 進行仿真查看結(jié)果 結(jié)束 是 是 是 是 否 否 否 否 10 圖 實驗報告處理模塊流程圖 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 本系統(tǒng)采用 Access20xx數(shù)據(jù)庫，其數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計如下表 。 圖 數(shù)字邏輯虛擬實驗頂層圖 邏輯模型的描述 整個虛擬實驗室通過 JAVA 技術(shù)和數(shù)字電路原理開發(fā)而成，構(gòu)建了一個集教學(xué)、操 作、指導(dǎo)、結(jié)果提交管理為一體的實驗平臺，管理員可對老師、學(xué)生做增刪改查的操作，學(xué)生根據(jù)實驗提示操作實驗并寫實驗報告，老師對其批閱和指導(dǎo)。 5 4 系統(tǒng)設(shè)計 總體設(shè)計 本系統(tǒng)基于軟件和硬件的特殊性質(zhì)，根據(jù)教學(xué)實驗的管理流程和數(shù)字電路的實驗原理，模擬了數(shù)字電路虛擬實驗平臺。同時此系統(tǒng)具有方便的操作界面，利于廣大用戶的使用。 故障處理要求 當(dāng)實驗過程中發(fā)生系統(tǒng)故障或者外來干擾產(chǎn)生的實驗操作崩潰，系統(tǒng)應(yīng)及時響應(yīng)并給出相應(yīng)的提示信息，方便維護人員進行檢錯并恢復(fù)系統(tǒng)。 （ 2）學(xué)生可以根據(jù)實驗指導(dǎo)完成實驗以及寫實驗報告 （ 3）老師可以進行實驗操作的同時對學(xué)生的實驗報告進行批閱并給予反饋 （ 4）學(xué)生與老師可以在線咨詢，交流實驗過程中的問題 （ 5）不同的用戶可以修改自己的登錄密碼，增強系統(tǒng)的安全性 非功能需求 對性能的規(guī)定 本系統(tǒng)在運行過 程中要保證響應(yīng)時間要短。能經(jīng)過今后的功能完善，走入市場，真正緩解現(xiàn)實實驗室的弊端，最大的實現(xiàn)資源的可持續(xù)發(fā)展和技術(shù)的 開拓創(chuàng)新。 4 3 需求分析 系統(tǒng)目標(biāo) 本數(shù)字邏輯虛擬實驗平臺設(shè)計的目標(biāo)是，在以一定的計算機硬件知識為基礎(chǔ)（主要是數(shù)字邏輯技術(shù)基礎(chǔ)）的前提下，結(jié)合 Java 開發(fā)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫原理、通信原理等，開發(fā)出一款具有實用價值的虛擬實驗平臺系統(tǒng)。這些資源在現(xiàn)實中是存在的，可以很方便的獲取，不需要再創(chuàng)造新的資源。 從經(jīng)濟可行性來說，本系統(tǒng)的開發(fā)基本不需要經(jīng)濟支出，有現(xiàn)成的實驗設(shè)備進行參考，開放的網(wǎng)絡(luò)參考文獻，免費的開發(fā)工具和技術(shù)指導(dǎo)。本系統(tǒng)先是經(jīng)過材料的收集，之后根據(jù)數(shù)字邏輯實驗的原理進行開發(fā)思路的規(guī)劃，先是完成了系統(tǒng)界面的設(shè)計，之后分別對不同的角色功能進行豐富，最后進行各大模塊的整合和調(diào)試，形成了一個比較完整的數(shù)字邏輯虛擬實驗平臺的仿真實驗。 數(shù)字邏輯虛擬實驗平臺開發(fā)的方法及流程概述 本系統(tǒng)利用所學(xué)的相關(guān)硬件知識和 軟件編程技術(shù) ，在 Eclipse 開發(fā)環(huán)境下模擬數(shù)字邏輯實驗室。在虛擬實驗中 ,學(xué)生可利用鼠標(biāo)的點擊、拖動 ,將計算機上各種虛擬儀器按實驗要求和過程組裝成一個完整的 實驗系統(tǒng) ,同時在這個系統(tǒng)上完成整個實驗 ,包括原材料的添加、實驗條件的改變、數(shù)據(jù)的采集以及實驗結(jié)果的模擬分析等。 對數(shù)字邏輯虛擬實驗平臺開發(fā)的理解 虛擬實驗是隨著現(xiàn)代計算機技術(shù)的進步而產(chǎn)生和發(fā)展的一種實驗?zāi)Ｊ?。與現(xiàn)實的實驗室相比 ,虛擬實驗室有它的許多優(yōu)勢和特點。 （ 2）學(xué)生可以根據(jù)實驗指導(dǎo)完成實驗以及寫實驗報告 （ 3）老師可以進行實驗操作的同時對學(xué)生的實驗報告進行批閱并給予反饋 （ 4）學(xué)生與老師可以在線咨詢，交流實驗過程中的問題 （ 5）不同的用戶可以修改自己的登錄密碼，增強系統(tǒng)的安全性 2 2 相關(guān)理論和可行性分析 對數(shù)字邏輯虛擬實驗平臺的認識 虛擬實驗室 (Virtual laboratory)的概念 ,是由美國弗吉尼亞大學(xué)的 William Wolf教 授于 1989 年首先提出的 ,用來描述一個計算機網(wǎng)絡(luò)化的虛擬實驗室環(huán)境 ,其初衷是為了方便不同實驗室中的科研人員共享彼此的數(shù)據(jù)、儀器 ,并能交流思想和進行遠程科研合作。能 很好的滿足畢業(yè)設(shè)計的功能需求的實現(xiàn)。而 Eclipse是開發(fā) Java 應(yīng)用程序的首選開發(fā)環(huán)境，功能強大，易于使用。 開發(fā)環(huán)境簡介 Java 語言自 1995 年誕生以來在短短的幾年時間內(nèi)以迅猛的速度席卷全球，已形成一種專門的技術(shù)。同時，它也可以用于計算機輔助教學(xué) ,使課堂教學(xué)更形象生動。與西方發(fā)達國家相比 ,國內(nèi)虛擬實驗的開展起步較晚 ,但目前虛擬實驗室的建設(shè)也得到了應(yīng)有的重視 ,已有部分高校初步建立了虛擬實驗室。特別是對 “數(shù)字邏輯 ”實驗教學(xué)來說 , 無論是芯片、導(dǎo)線等常見元器件損壞率直線上升 ,還是實驗平臺等高端設(shè)備維修頻率提高 ,都說明有限的經(jīng)費和設(shè)備已經(jīng)無法適應(yīng)新的人才培養(yǎng)模式以及辦學(xué)理念。但是 ,由于受到經(jīng)費的限制 ,實驗室能夠提供的實驗設(shè)備種類、數(shù)量都有限 。 JAVA。選擇面向?qū)ο蟮?JAVA 編程語言 , 選用 Access20xx 數(shù)據(jù)庫 , 同時利用基于 TCP/IP 通信協(xié)議，較好的完成了數(shù)字邏輯虛擬實驗平臺 的設(shè)計與實現(xiàn)。I 基于 JAVA 的數(shù)字邏輯虛擬實驗平臺的設(shè)計與實現(xiàn) , 電子工程系 摘 要： 為了解決高等院校擴招后產(chǎn)生的硬件設(shè)施不足、教學(xué)時空受限等弊端，本課題搭建了一個逼真的、操作方便的、具有交互功能的數(shù)字邏輯虛擬實驗操作平臺。系統(tǒng)利用可視化技術(shù)和虛擬技術(shù)對實驗平臺上的各種元器件進行了模擬 , 實現(xiàn)實驗過程以及實驗現(xiàn)象的仿真 , 產(chǎn)生符合客觀規(guī)律的效果，實現(xiàn)用戶和虛擬平臺之間的良好交互。 關(guān)鍵詞 : 數(shù)字邏輯虛擬實驗 ； JAVA； TCP/IP Design and Implementation of Digital Logic Virtual Experiment Platform Based on JAVA , Department of Electronic Engineering Abstract: In order to solve the malpractices, such as the shortage of hardware facilities, teaching time and space limited, produced after the enrollment of colleges and university, the topic has built