20xx小學(xué)五年級(jí)語文下冊教學(xué)計(jì)劃-文庫吧資料
2024-10-10 15:11本頁面
【正文】 一些表達(dá)方式；三是豐富語言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。（五）綜合性學(xué)習(xí)充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術(shù)師》、《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。（四）習(xí)作教學(xué)作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。（三）口語交際教學(xué)要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。通過課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。提高默讀速度。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫簡單的研究報(bào)告。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。聽，能抓住要點(diǎn)；說，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。40分鐘完成約400字的習(xí)作。練寫書信，表揚(yáng)稿及簡單的研究報(bào)告，注意格式。課外閱讀不少于25萬字。略讀文章，粗知大意。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度（每5分鐘不少于300字）能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等）理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。讀寫由識(shí)寫字組成的詞語；讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。拓展”四部分組成。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。本學(xué)期將重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1