師德師風(fēng)個(gè)人自查自糾報(bào)告[合集]-文庫(kù)吧資料
2024-10-09 00:12本頁(yè)面
【正文】 有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力。因此，教師要處處為人師表，從小事做起，從我做起，率先垂范作出表率。教師高尚廉潔不僅使學(xué)生敬仰，而且通過言傳身教，對(duì)學(xué)生的品行產(chǎn)生潛移默化的影響。廉潔從教，服務(wù)學(xué)生，不謀私利 廉潔是師道之前提，立教之根本。因此，在我的平常工作中，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)，更不能因?qū)W生而遷怒于家長(zhǎng)。教師要不論家長(zhǎng)的職業(yè)、身份、地位、受教育程度及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、品行表現(xiàn)等，都一視同仁地對(duì)家長(zhǎng)表示出應(yīng)有的尊重，熱情接待家長(zhǎng)的來訪，主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校情況，耐心細(xì)致地作家長(zhǎng)的工作。尊重家長(zhǎng)，善待家長(zhǎng)，服務(wù)家長(zhǎng)尊重是公德之本，懂得尊重他人與能夠尊重他人是一個(gè)人起碼的道德修養(yǎng)，這同時(shí)是社會(huì)公德的要求，也是教師職業(yè)道德規(guī)范的規(guī)定。這一切的一切都要求作為教師的我要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”?！绷_蘭也說過：“要播撒陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。在向?qū)W生施愛賦愛的同時(shí)，也要使學(xué)生獲得愛，懂得愛，學(xué)會(huì)愛，使我們師生同步和諧、愉快、健康地成長(zhǎng)和發(fā)展。我國(guó)近代著名教育家從康有為、梁?jiǎn)⒊讲淘?、李大釗、楊賢江、陶行知無(wú)一不是懷著深厚的情感去培育學(xué)生，給后人留下了無(wú)數(shù)感人的事跡。教師的愛是教育的推動(dòng)力。抽掉情感的教育是挫敗的教育。古人云：“親其師而信其道。關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。熱愛學(xué)生，和諧發(fā)展，共同進(jìn)步愛學(xué)生是教師之本，沒有真誠(chéng)的愛，就不會(huì)有真正的教育。在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷的探索，大膽的創(chuàng)新。愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人我熱愛教育，熱愛我的學(xué)校，熱愛自己所從事的職業(yè)。近三十年的從教生涯，使我認(rèn)識(shí)到：只要在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無(wú)聞的付出，并自覺的遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，更要以它們?yōu)闇?zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己依法執(zhí)教。在業(yè)務(wù)上更要通過學(xué)習(xí)使我在教學(xué)方法上不斷有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。不及時(shí)的學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生的品行、人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。注重心靈的溝通。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷夯實(shí)自身基礎(chǔ)。在師德師風(fēng)建設(shè)方面，自身還存在一些不足：遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其發(fā)展的松懈思想，教育教學(xué)方法還缺乏靈活性和改進(jìn)力度，提高業(yè)務(wù)速度還不夠快；與學(xué)生的溝通交流較少，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解不夠，在解決學(xué)生的思想問題時(shí)有些簡(jiǎn)單；在平等、公正對(duì)待學(xué)生方面，特別是要求學(xué)生方面，還不夠公正和嚴(yán)格。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等、公正合理、嚴(yán)格要求、耐心指導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)、積極溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表。它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。第三篇：師德師風(fēng)自查自糾個(gè)人報(bào)告師德師風(fēng)自查自糾報(bào)告師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我從中加深了對(duì)教師這一職業(yè)的理解。作為學(xué)生的榜樣和領(lǐng)路人的我，要做到為人師表，要時(shí)刻銘記從我做起，從小事做起，從今天做起。所以，現(xiàn)代師德建設(shè)必須重視從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。而這些作用又經(jīng)常是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的。羅蘭也說過：要播撒陽(yáng)光到他人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。重視小節(jié)，從我做起，修煉人格。不諷刺、譏諷、輕視，不體罰和變相體罰。所以在每次的教育教學(xué)活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、酷愛孩子為動(dòng)身點(diǎn)，堅(jiān)持一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子的原則。教師的深情厚愛使學(xué)生產(chǎn)生自尊、自信、自強(qiáng)的心理，增進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上。實(shí)踐證明，只有學(xué)生把教師作為可以信賴的人，師
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