【正文】 、拓寬學(xué)生的知識面。因此，我們教師應(yīng)該在課堂或其它時間給他們提供更多途徑去了解時政。?你認為初中思想品德課對你了解政治、分析政治有作用嗎？%；%；%；%；%。⑩是否喜歡老師在課堂上運用時政？%，喜歡，%，；從這可看出，大多學(xué)生喜歡老師課堂上運用時政，說明學(xué)生還是對時政感興趣的。⑨結(jié)合我校的實際，你對提高自己的時政素養(yǎng)有何建議？%，并及時更新內(nèi)容；%，并經(jīng)常播報時政新聞；《新聞三十分》%；%；還有同學(xué)選ABC的，%。老師偶爾進行時政教育所占比例較高，說明老師也意識到上課進行時政教育是很必要的，但是需要進一步提高運用時政的頻率及把握運用時政的方法?？傮w來說比較低，%，%；%。從這說明有兩種可能：一種是隨著時代的發(fā)展，家長們的教育觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，懂得尊重孩子的選擇；另一種情況是家長壓根無暇顧及孩子，任憑孩子自行發(fā)展，因為農(nóng)村家庭相當部分學(xué)生的父母都沒有在家，為了生計外出奔波，有些就算在家，大多為了生活忙碌等，沒有時間或沒有能力去關(guān)注孩子，甚至父母自己也不關(guān)注時政。⑦父母對自己關(guān)注或不關(guān)注時政的態(tài)度。⑥你與朋友是否談?wù)摃r政話題？%；%；%；%。從數(shù)據(jù)來看，很少看或不看的占絕大多數(shù)，經(jīng)教師訪談了解其中的原因可能是：①學(xué)生家庭大多數(shù)是農(nóng)村家庭，家里也沒有訂報紙的習慣；②相當一部分學(xué)生的家長都去外地打工，只有老人和小孩在家，訂報的也少；③平時在學(xué)校，老師或?qū)W校也沒有采取措施讓學(xué)生看報紙，雖然很多老師都訂了報紙，但這都送到家里，很少放在學(xué)校。從調(diào)查的數(shù)據(jù)分析，%學(xué)生選無任何措施，由于我校是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，沒有較好的設(shè)備設(shè)施讓學(xué)生了解時政，這符合我校的實際情況；%，這也是我校學(xué)生了解時政的一種主要方式，雖然學(xué)生可以從圖書館報刊雜志了解時政但由于資料較少較舊，學(xué)生從中了解到的時政新聞也是非常有限的。原因可能是現(xiàn)在農(nóng)村已經(jīng)基本普及了電視，而大多數(shù)學(xué)生也有手機，他們可以通過用手機上網(wǎng)了解時政新聞的機會更多些，同時也比較方便。通過本次調(diào)查，得知我校絕大多數(shù)學(xué)生都是關(guān)注時政的，只是關(guān)注的頻率較低③中學(xué)生了解時事政治的途徑。%；%；%；不一定，%，這由于我們學(xué)校是半封閉式教學(xué)，部分學(xué)生住校，只能到周五才能回家看電視或上網(wǎng)關(guān)注時政，這符合我校的實際。%的學(xué)生是關(guān)注社會的發(fā)展，%的學(xué)生是自己的興趣愛好，%的學(xué)生是因為考試的原因而關(guān)注時政，%的學(xué)生是由于學(xué)校環(huán)境氛圍而關(guān)注時政，這說明大多數(shù)學(xué)生是關(guān)注時政的。（2）對第一次問卷調(diào)查進行分析總結(jié)。（1）設(shè)計調(diào)查問卷并進行問卷調(diào)查。成立課題組，搜集文獻資料，學(xué)習小課題研究需注意事項，到省實驗中學(xué)高中部參加小課題開題培訓(xùn)，認真反復(fù)翻閱費倫猛、閆德明、沈林著的《如何做小課題研究》，擬定課題研究初步方案。在研究中及時記錄每一階段的成果，并把從中得到的認識、體會，上升為教育觀念，落實到今后的教育教學(xué)實踐中去。附學(xué)生三次測驗試卷及恩平市思想品德成績排名復(fù)印件。通過把時事政治運用在九年級思想品德課教學(xué)實踐中，提高學(xué)生運用時政材料、綜合分析能力和解決問題的能力，并對實踐前和實踐后期的情況情況進行對比。了解作為一名九年級思想品德教師，在社會熱點材料的選擇、分析、處理、使用上應(yīng)注意的問題。文獻研究法。五、課題研究的方法調(diào)查研究法。時事政治在農(nóng)村九年級思想品德課的運用與師生互動的關(guān)系。四、課題研究的內(nèi)容x通過發(fā)放調(diào)查問卷、課堂觀察、查閱文獻等方式進行調(diào)查，了解當前我校九年級思想品德課的教學(xué)現(xiàn)狀，為課題研究提供客觀依據(jù)。本課題所指的“時事政治”更趨向于“時政新聞”。主要表現(xiàn)為政黨、社會集團、社會勢力在處理國家生活和國際關(guān)系方面的方針、政策和活動。就是某個時間段發(fā)生的國際新聞，從國際局勢出發(fā)縱覽全局，概括性比較強從大局出發(fā)的事件。比如，對內(nèi)，中國面臨著官員腐敗與環(huán)境霧霾上的治理抱怨，面臨著地方極端勢力和民族分離主義裂分國家的威脅，如昆明“”事件，新疆自殺爆炸事件；對外，中國面臨著與日本爭端釣島、與菲律賓、越南爭端南海，與美國競爭亞太等眾多邦交難題，2014中俄海上演習等都是很好的教育材料，通過這些事件的分析，讓學(xué)生感受民族團結(jié)的重要性和民族富強的緊迫性，從而樹立一種“國家興亡、匹夫有責”的使命感，增強學(xué)生的愛國情感。我國作為和平、合作、負責任的大國形象得到世界各國的認同，已在國際舞臺占有重要的地位，但我國畢竟是一個發(fā)展中國家，西方發(fā)達國家的敵對分子以及國內(nèi)分裂分子不斷在制造各種麻煩，破壞社會穩(wěn)定，擾亂人民群眾的正常生活，阻礙中國的正常發(fā)展。特別是現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)信息時代，信息的傳播途徑越發(fā)廣闊，我們應(yīng)勤于研究和應(yīng)用時事政治，才能使教學(xué)內(nèi)容日益豐富多彩。思想品德課教材一般幾年修訂一次，其教學(xué)內(nèi)容具有滯后性。從而達到提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量的效果。時事政治之所以能激發(fā)學(xué)生對思想品德課的興趣，是因為它符合中學(xué)生思維發(fā)展的規(guī)律。二、課題提出的目的和意義有利于提升學(xué)生學(xué)習本學(xué)科的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲、拓寬學(xué)生的知識面。特別是九年級的思想品德相對于七八年級的思想品德來說更多的涉及個人與社會、個人與國家之間的關(guān)系，倡導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注社會、國家、世界，但試問一個對時事政治一無所知、漠不關(guān)心的人又如何去關(guān)注社會、國家、世界？再加上筆者在教學(xué)實踐中曾遇到一個班里有十幾個學(xué)生連當前國家主席“習近平”是誰都不清楚，這深深地刺激了筆者。特別是九年級思想品德相對于七八年級來講具有理論性更強，知識更抽象的特點，更迫切需要結(jié)合時事政治材料來突破教學(xué)重難點，且九年級學(xué)生面臨著中考，而近些年來的中考喜好以時事政治作為背景材料考查學(xué)生的綜合分析能力、創(chuàng)新思維能力及解決問題的能力。這是素質(zhì)教育的要求，也是新課程標準的要求。積極實踐，學(xué)會做一個負責任的人。通過研究，我們雖然取得了一定的成效，但還存在一些問題和困惑，比如少數(shù)學(xué)生詞匯量仍然跟不上，語言積累嚴重不足，根本談不上寫作；還有就是我們訓(xùn)練學(xué)生寫作的時間還不能很好地保證等，這些都有待于我們進一步研究和探索。，不但讓學(xué)生寫出單詞，還鼓勵學(xué)生把單詞構(gòu)成詞組，再用詞組來造句。我們主要從以下幾方面狠抓詞匯和句子的積累：、圖片、動作、手勢、多媒體等進行詞匯教學(xué)，以取得良好的教學(xué)效果。（二）、抓好抓實詞匯教學(xué)。，如從信息，詞匯，框架結(jié)構(gòu)等方面給學(xué)生多提供幫助；練習改寫和仿寫等。學(xué)生容易完成了，慢慢就有了興趣。“興趣是最好的老師”，對學(xué)生學(xué)習英語寫作有著不可估量的作用，所以我們首先從培養(yǎng)學(xué)生英語寫作的興趣入手。通過多半年的潛心研究與實踐，我們總結(jié)出了一套科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生書面表達的思路與方法；在我們的悉心指導(dǎo)下，我們所帶的學(xué)生的書面表達能力也有了顯著提高；我們通過反思和總結(jié)，形成了以下成果資料：論文《如何科學(xué)有效地培養(yǎng)學(xué)生英語書面表達能力》，《如何進行詞匯教學(xué)》；反思《關(guān)于改寫和仿寫的幾點體會》；作文指導(dǎo)案例《How to Stay Healthy?》，《My Holiday》；隨筆《如何培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作興趣》等。(2)通過各種途徑查詢資料，學(xué)習相關(guān)理論知識，為順利進行課題研究打基礎(chǔ)。，不能正確地表達自己的思想。準備階段（2017年3月——2017年4月）成立課題組，確定課題，了解本課題研究的意義、制定課題計劃。所以針對這種現(xiàn)狀，我們提出該課題的研究十分必要。2.、該課題研究是英語教學(xué)的實際需要從教學(xué)實踐中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生英語書面表達能力普遍較低。第三篇：小課題結(jié)題報告淳化縣2017年課題研究《提高中學(xué)生英語書面表達能力的實踐研究》結(jié)題報告 《英語新課程標準》明確指出中學(xué)英語教學(xué)的終極目標，就是通過聽、說、讀、寫等諸方面的學(xué)習與實踐活動，提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和綜合運用英語語言的能力。三、在教師講圖基礎(chǔ)上進行填圖、繪圖當圖在學(xué)生的大腦中有了初步的印象后，可通過填充圖冊練習填圖，也可以讓學(xué)生在紙上描繪出相應(yīng)的地圖輪廓，使學(xué)生形成空間觀念，以鞏固所學(xué)，接著教師在黑板或多媒體課件上示范填圖，學(xué)生在紙上模仿并獨立填圖，最后通過投影展示效果，通過相互比較，讓學(xué)生自己選出最佳“作品”，這樣更能加深學(xué)生的印象，從而達到熟練程度。比如在講“大洲和大洋”這節(jié)時，我力求把教學(xué)同多媒體有機結(jié)合起來，把“東西半球圖”制作成flash動畫，讓學(xué)生先指出七大洲、四大洋的名稱，然后教師再進一步講清哪個是東半球，哪個是西半球；東西半球各分布有哪幾大洲，各大洋被哪幾大洲包圍；各大洲分別臨近哪幾大洋等。在教學(xué)中，作為教師在上課時，自己一定要有用圖的意識，用圖導(dǎo)入深入，用圖突破教材重點，解析教材難點，給學(xué)生以直觀易懂的印象，這樣才能達到人們常說的“身教大于言傳，行動大于說教”的教學(xué)效果。在教學(xué)俄羅斯時，請同學(xué)看一看俄羅斯地跨哪兩個大洲、地勢哪邊高、哪邊低、以什么地形為主、有什么特點，緯度位置怎樣，什么是影響俄羅斯農(nóng)業(yè)的主要原因......，使學(xué)生通過看圖感受到俄羅斯人口少卻要進口糧食的原因。鑒于這種情況，我主要通過現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合的方式，借助遠程教育資源，有意識地將地圖展示給學(xué)生，從地圖的三要素入手，認識地圖信息，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，使他們提高看圖的興趣，從而養(yǎng)成看圖的習慣。在地理教學(xué)中，我初步地總結(jié)了一套不成熟的經(jīng)驗，并實施于教學(xué)中，收到很好的效果。其次，學(xué)生有了讀圖愿望后就要培養(yǎng)他們讀圖的基本知識。如何培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力？我是這樣認為的：學(xué)生要會用圖，關(guān)鍵必須去讀圖、讀懂圖。這需要地理教師從初一年級的第一堂課開始就要刻意對學(xué)生進行讀圖、用圖能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀圖、用圖的能力，訓(xùn)練學(xué)生空間想象能力，這是十分重要的任務(wù)。學(xué)習地理必須“左圖右書”，把知識落實在地圖上。讀圖是地理學(xué)習的一大特色。這樣可收到較好的效果。首先要多動腦筋，養(yǎng)成勤思好問的習慣。對于初中學(xué)生來講，重要的不是記憶大量的地理材料，而是掌握學(xué)習地理的方法，懂得運用地圖并能進行簡易圖表的繪制，養(yǎng)成分析地理事物的能力。第二篇：小課題結(jié)題報告小課題結(jié)題報告——如何培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識圖能力 地理是一門綜合性和地域性都很強的學(xué)科，地理空間廣大，地理知識浩繁。主管主辦為哈爾濱師范大學(xué)。因此，作為教師，我們一定要更新教育觀念，當好主導(dǎo)，把握新的機遇，迎接新的挑戰(zhàn)，積極探索，努力實踐，培養(yǎng)出具有綜合能力和創(chuàng)新能力的一代新人。同時，在激烈的討論中，師生感情也變得更加親近，不再那么拘束，同學(xué)們都敢暢所欲言，他們也感受到了知識的力量和探索的快樂。七、自我反思通過本課題的實踐和探索，我有了很大的進步。在實踐過程中，許多教師意識到經(jīng)驗型的教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)新課程的要求。使學(xué)生學(xué)會學(xué)習是走向社會和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。在探究性實驗教學(xué)的實踐過程中，教師們對其在化學(xué)教學(xué)中的作用逐漸有了更為深刻的認識，對教育過程本身也有了全新的感受。特別是對一些學(xué)習能力較強的學(xué)生,要鼓勵他們敢于提出新的問題,并按照自己的想法設(shè)計、進行一些小實驗,獨立地或與他人合作解決這些問題,同時還可以通過實驗來驗證自己在學(xué)習中的一些疑問,以此開發(fā)學(xué)生的實驗興趣和個性特長,使他們成為具有用實驗來探究未知,大膽質(zhì)疑,勇于超越的創(chuàng)新精神。另外，我認為搞好化學(xué)實驗教學(xué)必須更新實驗教學(xué)思路：改演示實驗為協(xié)同實驗,培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力和實踐能力；改驗證性實驗為探索性實驗,培養(yǎng)學(xué)生探究能力；積極開展課外和家庭小實驗,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。⑤、幫助學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習。③、有效培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神和品質(zhì)。概括起來有如下幾點：①、大大激活了學(xué)生的創(chuàng)新思維。自制實驗儀器自制實驗解決疑難問題的實踐研究（1）實施方法、策略的研究（如探索—發(fā)現(xiàn)法、問題研究法等）（2）實施操作過程的研究（如實驗步驟、）（3）實施操作主體的研究（如教師獨立完成、師生合作、教師 指導(dǎo)學(xué)生完成、學(xué)生獨立完成等）（4）實施途徑的研究（如在課堂教學(xué)散點式應(yīng)用、集中專題講座 等）（5）實施形式的研究（如課外小組、課堂演示等）為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，我們組專門舉辦了“學(xué)生自制化學(xué)儀 器展”，將所有的作品進行展示并組織全校學(xué)生進行了參觀，進行評 獎，并給予獎勵。②過程與結(jié)果關(guān)系進行研究當然希望成功，但由于種種原因，失敗在所難免，所以指導(dǎo)思想應(yīng)讓學(xué)生樹立“失敗乃成功之母”信念，注重學(xué)生全員、全程參與，注重培養(yǎng)科學(xué)的研究方法，如果失敗一定要讓學(xué)生找出研究思路，失敗原因及收獲體會，力求讓他們看到努力的收獲。當然讓學(xué)生進入角色還應(yīng)注意以下三個關(guān)系：①自主與引導(dǎo)的關(guān)系學(xué)生從學(xué)校公布的或他們自選的諸多問題中挑出幾個有望立項的課題，成功的喜悅已激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。⑹結(jié)題實驗完畢，隨即指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)成果，寫出有理有據(jù)的課題研究報告，做出作品或完成小論文或?qū)懗稣{(diào)查報告，附設(shè)計制作構(gòu)思及其說明。當同學(xué)們看到脫脂棉奇跡般燃燒起來之后，高興的叫了起來，大家歡呼著，從他們興奮的神情里，透露出來自己動手實踐和探索帶給他們的喜悅和收獲！以上僅僅是我們實驗中的一個例子，像這樣的討論和共鳴在我們的教學(xué)和實驗中無處不在，這也充分證明了孩子們是多么的渴望能用自己的雙手親自實踐和探索他們心中的奧秘。各小組的同學(xué)把自己組的藥品放在一起對比之后發(fā)現(xiàn)，有幾個組的na2o2顏色已經(jīng)由淡黃色變成乳白色了。⑸實驗