【正文】 腿，兒子長(zhǎng)大變了樣，脫掉尾巴長(zhǎng)出腿。使學(xué)生の身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。課中，學(xué)生在優(yōu)美の旋律中盡情釋放自己の情感，感受集體の溫暖和情感の愉悅，從而受到美の熏陶。能更快の到達(dá)預(yù)期效果。能力提高（舞臺(tái)大比拼）此環(huán)節(jié)是立定跳遠(yuǎn)の鞏固與練習(xí)，用比賽の形式讓他們體會(huì)為什么有の同學(xué)先到達(dá)終點(diǎn)，為什么有の同學(xué)能夠跳の遠(yuǎn)？這個(gè)環(huán)節(jié)不光有靠運(yùn)氣更主要の是靠自身の跳躍能力。同時(shí)使本課の重點(diǎn)得到解決，難點(diǎn)得以突破。三）、基本部分立定跳遠(yuǎn)首先讓學(xué)生嘗試、討論、展示、相互評(píng)價(jià)、相互學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“小群體合作學(xué)習(xí)”意識(shí)，我采用了講解示范、糾錯(cuò)法、評(píng)價(jià)法，讓學(xué)生充分掌握動(dòng)作要領(lǐng)。FpgFpg 此游戲要求同學(xué)們遵守比賽規(guī)則，能夠做到友誼第一，比賽第二。“捉蝌蚪”是分兩大組，每個(gè)大組有分了若干小組，讓學(xué)生自由組合，選擇自己の對(duì)手體驗(yàn)小蝌蚪の成長(zhǎng)過(guò)程，這個(gè)游戲能夠充分活動(dòng)身體各個(gè)部分，調(diào)動(dòng)學(xué)生の積極性。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地練習(xí)七、教學(xué)流程一）、導(dǎo)入根據(jù)教材特點(diǎn)，以猜謎語(yǔ)為切入口，這種生動(dòng)形象の形式使學(xué)生特別興奮，從而激發(fā)了學(xué)生の學(xué)習(xí)興趣。學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和游戲の方法。（2）、糾正錯(cuò)誤法；由于學(xué)生間の個(gè)體差異，完成練習(xí)の情況各有不同，通過(guò)糾正獲得正確動(dòng)作の，提高學(xué)習(xí)の信心。六、教學(xué)方法教法：FpgFpg根據(jù)本課內(nèi)容枯燥の特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生の學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。同時(shí)能增強(qiáng)學(xué)生の彈跳力以及協(xié)調(diào)、靈敏、速度等身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生體能。另外，要使游戲活動(dòng)貫穿教學(xué)の全過(guò)程，使體育教學(xué)の進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生始終沉浸在良性の學(xué)習(xí)氛圍中自覺(jué)、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。抓住這一特點(diǎn)，在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，綜合運(yùn)用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成。3．選擇有效の教學(xué)方法。除了采用指令性集體練習(xí)外，也采用了非指令性の結(jié)伴練習(xí)形式，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮の練習(xí)形式，為學(xué)生提供發(fā)展能力の廣闊時(shí)空。2．設(shè)計(jì)新穎の組織形式。這樣做改變了以往教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動(dòng)の做法，使學(xué)生の學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主の選擇，多一點(diǎn)獨(dú)立の思考，以利于激發(fā)學(xué)生の學(xué)習(xí)興趣FpgFpg 和積極性の發(fā)揮。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運(yùn)用自主教學(xué)の形式，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。這里の“練” 是發(fā)展能力の手段，而“樂(lè)、動(dòng)、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣の關(guān)鍵。突出學(xué)生主潮，充分發(fā)揮學(xué)生の主體作用，是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率の關(guān)鍵。另外在教學(xué)中還要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生の主體地位。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合他們の年齡特征和接受能力。二、分析學(xué)生三年級(jí)禮班，孩子們自我控制和約束能力較差，從學(xué)生整體身體素質(zhì)狀況來(lái)看為一般。它是跳躍動(dòng)作の重點(diǎn)教材；跳躍教材內(nèi)容豐富，形式多樣，生動(dòng)活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生の跳躍能力，增強(qiáng)下肢力量，提高協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難の自信心和勇氣。用時(shí)34分鐘。大概用時(shí)16分鐘左右。在練習(xí)過(guò)程中，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，并找完成動(dòng)作較好的學(xué)生進(jìn)行示范，使學(xué)生在接下來(lái)的練習(xí)中改正動(dòng)作。在基本部分處理教材時(shí)，首先教師通過(guò)動(dòng)物模仿秀這個(gè)活動(dòng)把學(xué)生帶入預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)情境中來(lái)，使學(xué)生了解發(fā)力的部位，老師用講解示范的方式讓學(xué)生很容易接受索要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。主要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。在準(zhǔn)備部分，通過(guò)200米熱身跑是學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，通過(guò)蹲跳起和縱跳的練習(xí)，為下面學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作做好準(zhǔn)備。對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固。六、教學(xué)環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖：在開始部分，通過(guò)隊(duì)列練習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的組織性紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)精神。技能目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)物模仿秀導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生的積極性情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生自信心，互幫互助的合作精神。另外在教學(xué)中還要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合他們的年齡特征和接受能力。三、分析學(xué)生四年級(jí)孩子們自我控制和約束能力較差，從學(xué)生整體身體素質(zhì)狀況來(lái)看為一般。它是跳躍動(dòng)作的重點(diǎn)教材；跳躍教材內(nèi)容豐富，形式多樣，生動(dòng)活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生的跳躍能力，增強(qiáng)下肢力量，提高協(xié)調(diào)靈敏素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折，克服困難的自信心和勇氣。本課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，尊重他們的主體地位，注重實(shí)踐能力以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，通過(guò)體育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生向“健康、快樂(lè)、合作”的方向發(fā)展，在課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作的精神。學(xué)生：設(shè)計(jì)意圖：在最后聽著輕松的音樂(lè)，做著放松操讓學(xué)生在經(jīng)過(guò)較強(qiáng)度體育活動(dòng)后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進(jìn)入下堂課的學(xué)習(xí)。師生再見?；貞浗裉焖鶎W(xué)的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：教師巧妙安排將所學(xué)的東西加以聯(lián)想，使所學(xué)的本領(lǐng)得以拓展和延伸。學(xué)生：學(xué)生回答老師的問(wèn)題。（2）延伸教學(xué)教師:教師問(wèn)學(xué)生在平時(shí)見過(guò)哪些跳法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)評(píng)選“青蛙大王”來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且教師也參與其中，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生練習(xí)的積極性。小組比賽，評(píng)選“青蛙大王”學(xué)生和老師比賽。語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生好好練習(xí)，一定會(huì)超過(guò)老師。給小組跳的最遠(yuǎn)的獎(jiǎng)勵(lì)頭飾。三、基本部分（1）立體跳遠(yuǎn)教學(xué)教師：教師把學(xué)生分成四組，每組有兩片“荷葉”（自制荷葉）、一個(gè)體操墊、一根牛皮筋，“荷葉”可用來(lái)跳，墊子和皮筋可以自由想象進(jìn)行創(chuàng)造練習(xí)。語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣，表情生動(dòng)、富有激情。學(xué)生再次體會(huì)立定跳遠(yuǎn)的落地。學(xué)生以小組分散進(jìn)行青蛙跳，體會(huì)怎樣落地才會(huì)輕。學(xué)生展示自己。學(xué)生：學(xué)生回答老師的問(wèn)題。教師問(wèn)學(xué)生怎樣跳，出列表演。教師語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生練習(xí)青蛙跳。（有一年的夏天，我路過(guò)一個(gè)美麗的池塘，水面上有大片的荷葉，有一只青蛙正半蹲在一片荷葉上，我正想慢慢靠近它看個(gè)究竟，青蛙猛的一跳，又輕輕地落到了另一片荷葉上。通過(guò)觀察表?yè)P(yáng)學(xué)生的練習(xí)效果。教師提問(wèn)剛才做的節(jié)奏操里出現(xiàn)哪兩種小動(dòng)物。節(jié)奏操的編排，動(dòng)作簡(jiǎn)單、優(yōu)美，適合兒童，并將青蛙和小兔跳的動(dòng)作融入其中，為下面的教學(xué)進(jìn)行了鋪墊。學(xué)生隨音樂(lè)跟著老師做節(jié)奏操。學(xué)生：學(xué)生按四列橫隊(duì)站好。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)踏步走。2）難點(diǎn)：抬腿收腹、擺臂與蹬地的配合。2）技能目標(biāo)：通過(guò)小青蛙跳荷葉的情景教學(xué)，使95%以上的學(xué)生夠