小學(xué)后進生輔導(dǎo)計劃-文庫吧資料
2024-10-08 23:44本頁面
【正文】 基于后進生在學(xué)習(xí)中的障礙，教師在授課過程中除了知識性的傳授，要更注重其學(xué)習(xí)技能的訓(xùn)練，“授之于魚不如授之于漁”。此法教學(xué)特別是對激發(fā)后進生有較好的效果。又如在課堂上安排小組進行比賽時，學(xué)生參與程 2 度非常高，為了小組的榮譽，那些后進生也會盡力參與進來，有時他們甚至?xí)谐龊跻饬系谋憩F(xiàn)。只有這樣，全體學(xué)生在課堂上注意力才會高度集中，思維敏捷，發(fā)言積極。教學(xué)形式多樣化。對于較難的問題，可以先讓成績好的學(xué)生回答，然后再讓后進生補充或者回答，兩者都給予鼓勵。教學(xué)內(nèi)容難易得當。如果教育對象不能分得太細，至少要考慮三種不同層次的學(xué)生（成績好，反應(yīng)快的學(xué)生：中等水平的學(xué)生：學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生），將其學(xué)習(xí)目標定在“最近發(fā)展區(qū)”。為此，老師必須做到以下幾點：認真、科學(xué)地備課。經(jīng)過一段時間的教育，如果學(xué)生的某一毛病已經(jīng)改掉，就從計劃表中刪除，如此長時間堅持，就會取得明顯的效果。在監(jiān)督過程中，老師和家長要經(jīng)常鼓勵學(xué)生，適時地表揚學(xué)生的進步，增強學(xué)生改掉不良習(xí)慣的自信。在教育過程中，老師要明確地指出學(xué)生身上存在的毛病，并在家長的配合下，師生共同制訂出切實可行的轉(zhuǎn)變計劃。二、工作目標和措施（一）用行之有效的“習(xí)慣表”轉(zhuǎn)化后進生一部分后進生主要是由于不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，對于這部分學(xué)生，必須從幫助其形成理想的學(xué)習(xí)習(xí)慣的觀點出發(fā)，有計劃、有步驟地轉(zhuǎn)化他們的行為習(xí)慣。基礎(chǔ)打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素。依明）班第三篇：小學(xué)后進生輔導(dǎo)計劃小學(xué)后進生輔導(dǎo)計劃一、情況分析從卷面分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班后進生占有一定的比例。切實使素質(zhì)教育落到實處，使第一個學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷完善和提高?？傊?，每個數(shù)學(xué)教師要有整體育人、全面育人的觀念。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導(dǎo)。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來，可進行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。叫他們做，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如：自我復(fù)習(xí)一、二、三年級的字詞及課文，定時到老師處進行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果，及時在班里表揚鼓勵。（三）、教給方法，提高興趣后進生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。（二）、用愛心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你??”也能加強師生間的情感溝通。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生?！笆陿淠?，百年樹人”，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。（三）用科學(xué)的學(xué)習(xí)技能指導(dǎo)后進生基于后進生在學(xué)習(xí)中的障礙，教師在授課過程中除了知識性的傳授，要更注重其學(xué)習(xí)技能的訓(xùn)練，“授之于魚不如授之于漁”。在課堂上安排小組
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