體育后進生輔導計劃-文庫吧資料
2024-10-07 20:54本頁面
【正文】 作業(yè)。三、差生的原因由于智力較差或紀律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作重點放在轉(zhuǎn)化學生的自信心及自覺性上；優(yōu)等生工作重點在于拔高學習。七（2）班英語教師：喻曉敏2011/9/5 第2頁第三篇：后進生輔導計劃五年級課外輔導計劃一、本班學生分析：本班共有學生18名，大部分學生平時學習比較積極，但部分學生的基礎知識掌握地不夠好。經(jīng)常和家長聯(lián)系，及時了解他們在家的學習情況和行為反映，采取有效的措施。多對他們進行幫助，消除他們心中的師生距離。發(fā)動學生幫助他們，讓他們充分感受到班集體的溫暖，樹立熱愛班集體的意識，激發(fā)他們?yōu)榘嗉w的榮譽而努力的決心。學習上，培養(yǎng)他們學習英語的信心和刻苦學習、吃苦耐勞的精神。二、轉(zhuǎn)化目標優(yōu)等生能在保證英語學習成績平穩(wěn)上升的基礎上，改變自己身上的不良習慣，做一個品學兼優(yōu)的好學生。但是，個別學生只要不加以約束，就有成為后進生的可能。五、名單第二篇：后進生輔導計劃團林學校2011年秋季學期七年級2班英語科后進生轉(zhuǎn)化計劃為了能保證每一個孩子都能盡心盡力地學習，確保每一個孩子都能健康地成長，防止學生后進思想和行為的產(chǎn)生，讓孩子、班級能按照教育方針快樂、健康地發(fā)展，使他們都盡可能成為國家的棟梁之材。課外輔導，開小灶。針對后進生心理情況，選擇適當?shù)臅r機和方式進行心理溝通活動談心。從而在學習上有所進步，變厭學為樂學。在課堂教學中，教師要始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學生以極大的興趣參與教學活動的全過程，主動的去體驗，獲取。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。持之以恒，反復教育，鞏固后進生良好行為習慣后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。曉之以理，增強后進生分辨是非的能力教師應曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)后進生是非觀念。（３）讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。要求過高，他們會認為高不可攀，望而卻步；要求過低，不利于培養(yǎng)后進生的學習毅力和克服困難的能力。教師應當尊重、信任后進生，喚起他們的自尊心，培植自信心。當學
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1