小學后進生輔導計劃(完整版)
【正文】 分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班的后進生名單如下：施潤東、鐘洋、韓禮玉、張繼勇。同時在此教育方法的實施過程中，老師和家長要有耐心，有毅力，不要讓學生三天打魚兩天曬網(wǎng)，更不能遷就學生，可以采取獎勵與懲罰并用的原則來教育學生。教學的內(nèi)容安排要求難易恰當，既能發(fā)展成績好的學生又能顧及成績差的學生。（三）用科學的學習技能指導后進生基于后進生在學習中的障礙，教師在授課過程中除了知識性的傳授，要更注重其學習技能的訓練，“授之于魚不如授之于漁”。這樣才能促進學生學業(yè)的進步和思想的轉化，樹立他們的自信心。（三）、教給方法，提高興趣后進生普遍存在基礎不扎實的情況。正所謂“親其師，而信其道吧！”在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。切實使素質(zhì)教育落到實處，使第一個學生的數(shù)學素質(zhì)不斷完善和提高。在教育過程中，老師要明確地指出學生身上存在的毛病，并在家長的配合下，師生共同制訂出切實可行的轉變計劃。如果教育對象不能分得太細，至少要考慮三種不同層次的學生（成績好，反應快的學生：中等水平的學生：學習存在困難的學生），將其學習目標定在“最近發(fā)展區(qū)”。只有這樣，全體學生在課堂上注意力才會高度集中，思維敏捷，發(fā)言積極?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，我相信在后進生的轉化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。二、具體工作目標和措施（一）、發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。由于他們種種表現(xiàn)欠佳，會影響整個班級體，但作為人的正常心理反應，他們會不同程度的受到老師和同學的冷落、薄待甚至歧視，這樣的結果是使差生更差。作為老師，應尊重他們，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。一、后進生資料在我授課的班級的學生為六年級畢業(yè)的新生，新的學習環(huán)境，學生的壞習慣表現(xiàn)還不很突出。激發(fā)他們的學習興趣，讓他們明白學習的重要性，產(chǎn)生學習的動力。多跟他們交流，及時鼓勵和教育他們。因此，做好以上學生的工作非常重要。老師要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的 “朋友”和 “知心人”。由此看來，教育者如何對待后進生問題，后進生的境遇和狀況如何，關系著我們的教育者是否在全面育人，是否在實質(zhì)上的進行素質(zhì)教育。他們的心里總會有小小感激。如面對調(diào)皮掏蛋的學生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。造成他們成績差的原因是多方面的。又如在課堂上安排小組進行比賽時，學生參與程 2 度非常高，為了小組的榮譽，那些后進生也會盡力參與進來，有時他們甚至會有出乎意料的表現(xiàn)。教學內(nèi)容難易得當。在監(jiān)督過程中，老師和家長要經(jīng)常鼓勵學生，適時地表揚學生的進步，增強學生改掉不良習慣的自信。依明）班第三篇：小學后進生輔導計劃小學后進生輔導計劃一、情況分析從卷面分析及平時表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)本班后進生占有一定的比例。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們
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