【正文】 己的感受，提高他們的審美情趣。５、采用造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開展多種綜合、探索體驗活動，發(fā)展學(xué)生綜合解決問題的能力。３、鼓勵學(xué)生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設(shè)計制作活動的樂趣。四、教學(xué)目標(biāo)： １、激發(fā)學(xué)生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)的情感。加強了美術(shù)學(xué)科與其它學(xué)科的綜合。三、教材分析： 各課內(nèi)容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學(xué)生活動過程及其學(xué)生作品圖片，便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。沖小學(xué)二年級美術(shù)教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為總指針，以《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）為依據(jù)，為切實做到從具體學(xué)情出發(fā)，充分利用新教材提供的條件，實現(xiàn)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求，特制定本教學(xué)計劃。根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。三、學(xué)段目標(biāo)：通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據(jù)實際情況靈活安排，適當(dāng)補充利用本地可利用資源充實教學(xué)內(nèi)容。注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識、能力，增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿意與能力。每堂課前根據(jù)新課改的要求設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確判定教學(xué)重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當(dāng)，結(jié)合各年級的學(xué)生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長的天地。三、教學(xué)措施：區(qū)別年級差別，把握學(xué)生的審美特點進(jìn)行引導(dǎo)，因材施教，循序漸進(jìn)，注重點、面相結(jié)合，以點帶面，共同進(jìn)步。(三)無論是低年級還中高年級，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動參與，放手給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。對美術(shù)字有一定的認(rèn)識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設(shè)計出適合一定主題的板報，鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。通過各種形式的繪畫，鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧。鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學(xué)生一個自由想象的空間。能夠嘗試運用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。學(xué)會簡單的手工制作，培養(yǎng)其動手制作的興趣。年級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導(dǎo)、調(diào)動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學(xué)生對美術(shù)課的興趣。一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：各年級學(xué)生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。隊列隊形； 游戲：穿過小樹林；二：基本體操；游戲：守衛(wèi)紅旗；基本體操；游戲：報數(shù)比賽三基本體操；游戲：春種秋收；游戲課：穿城門；夾球接力；四 技巧：前滾翻起立接球；游戲：綁腿接力；技巧：前滾翻：復(fù)習(xí)前滾翻：五徒手操；游戲：改換目標(biāo)；徒手操；繞木棒運動；六 復(fù)習(xí)全套徒手操；游戲：看誰反應(yīng)快；韻律活動；走：改變速度的走；七 走：改變速度的走；游戲：單腳跳接力；各種姿勢的走；游戲：綁腿接力；八藤圈韻律操；游戲：接力跑；藤圈韻律操；游戲：單雙腳跳圈；九技巧；仰臥起坐；游戲；快跳快跳；韻律操；游戲：搶種搶收；十隊列；行進(jìn)間走；復(fù)習(xí)韻律操；韻律操；游戲：單腳跳接力； 十一：游戲課：踏石過河；攻關(guān)；支撐跳躍；游戲：攻關(guān)； 十二：韻律活動；復(fù)習(xí)支撐跳躍；技巧：立臥撐；游戲；綁腿接力；十三：跳小繩；叫號賽跑；跳雙繩；游戲：迎面接力；十四：走跑交替；游戲：跳進(jìn)去拍人；跳大繩；游戲：障礙賽跑； 十五：跳大繩；分組進(jìn)行跳小繩；游戲課：單腳跳接力；迎面接力；十六：走跑交替；跳小繩；1分鐘跳小繩；期末總結(jié)；第四篇：一至六年級美術(shù)教學(xué)計劃美 術(shù) 教 學(xué) 計 劃韓沖小學(xué) 張宜玉教材分析：本學(xué)期一至六年級教材內(nèi)容所涉及的范圍、繪畫種類豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學(xué)習(xí)起來，有一定的困難，但由于內(nèi)容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設(shè)計、手工制作、粘貼畫及有關(guān)色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。隊列隊形； 游戲：穿過小樹林；二：基本體操；游戲：守衛(wèi)紅旗；基本體操；游戲：報數(shù)比賽三基本體操；游戲：春種秋收；游戲課：穿城門；夾球接力；四技巧：前滾翻起立接球； 游戲：綁腿接力；技巧：前滾翻：復(fù)習(xí)前滾翻：五徒手操；游戲：改換目標(biāo)；徒手操；繞木棒運動；六 復(fù)習(xí)全套徒手操；游戲：看誰反應(yīng)快；韻律活動；走：改變速度的走；七：走：改變速度的走；游戲：單腳跳接力；各種姿勢的走；游戲：綁腿接力；八：藤圈韻律操；游戲：接力跑；藤圈韻律操；游戲：單雙腳跳圈；九：技巧；仰臥起坐；游戲；快跳快跳；韻律操；游戲：搶種搶收；十：隊列；行進(jìn)間走；復(fù)習(xí)韻律操；韻律操；游戲：單腳跳接力；十一：游戲課：踏石過河；攻關(guān)；支撐跳躍；游戲：攻關(guān)；十二：韻律活動；復(fù)習(xí)支撐跳躍；技巧：立臥撐；游戲；綁腿接力；十三：跳小繩；叫號賽跑；跳雙繩；游戲：迎面接力；十四：走跑交替；游戲：跳進(jìn)去拍人；跳大繩；游戲：障礙賽跑；十五：跳大繩；分組進(jìn)行跳小繩；游戲課：單腳跳接力；迎面接力；十六：走跑交替；跳小繩；1分鐘跳小繩；期末總結(jié)；四、五年級教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學(xué)會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。游戲；塊塊集合二 基本體操：隊列：排縱隊，橫隊；基本體操；游戲：塊塊集合；三 基本體操；游戲：一切行動聽指揮復(fù)習(xí)基本體操；游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)四隊列；原地轉(zhuǎn)法；復(fù)習(xí)基本體操；技巧；前后滾動；游戲：障礙賽跑；五 游戲課：端水平衡；障礙賽跑；技巧：復(fù)習(xí)前后滾動；游戲：繞木棒接力；六 韻律活動；走：各種姿勢的走；用各種正確姿勢的走；游戲：迎面接力；七隊列：報數(shù)；復(fù)習(xí)，各種姿勢的走；韻律活動；隊列：報數(shù)；八 技巧：前滾翻；游戲：跳墊子游戲；技巧：前滾翻；游戲：換物接力；九 勞動模仿操；游戲：迎面接力；勞動模仿操；游戲：換物接力；十 隊列：齊步走立定；復(fù)習(xí)勞動模仿操； 游戲課：蹦蹦跳跳；獵人獵槍老虎；十一隊列：走圓形；十字接力；技巧：立臥撐；游戲：換物接力；十二 基本體操；游戲：“8”字接力；徒手操；游戲：改換目標(biāo)；十三跳小繩；游戲：迎面接力跑；走跑交替；復(fù)習(xí)跳小繩；十四走跑練習(xí)；游戲：跳進(jìn)去拍人；韻律活動；找自己的家；十五跳小繩；游戲叫號賽跑；跳雙繩；游戲：迎面接力十六 走跑交替；游戲：單腳跳接力； 30秒跳小繩；期末總結(jié)三、四年級教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學(xué)會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。遵守紀(jì)律。學(xué)團(tuán)結(jié)合作。游戲。學(xué)會一些基本運動。要愛護(hù)體育器材，不 得有意損害各種體育設(shè)備 和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不 帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。二 學(xué)生方面：學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。在上課現(xiàn)場等候上課。教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用 要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā) 根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況，科學(xué)地安排好、密度和運動量。根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。一、教師方面：認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不 備課，無教案不準(zhǔn)上課。第三篇：小學(xué)一至六年級體育教學(xué)計劃小學(xué)一至六年級體育教學(xué)計劃教學(xué)目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實 踐能力。即：一方面從學(xué)生平時的值日，義務(wù)勞動等情況，評出等級；第二 方面從學(xué)生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級； 三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最 后進(jìn)行綜合評定，這樣全方位地調(diào)動了學(xué)生熱愛勞動的興趣。勞動課的評價 本學(xué)期要從三個方面評價學(xué)生的勞動。勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的 培養(yǎng)。認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一 節(jié)課。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。這些 內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實踐性和趣味 。勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。但思想教浮躁，大多數(shù)同學(xué)熱愛勞 動，幾個別學(xué)生勞動態(tài)度不端正。因此為了搞好本學(xué)期的勞動教 學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。小學(xué)五年級勞動與技術(shù)教學(xué)計劃 勞動課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單 的勞動方法。組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學(xué)生明 確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。六、本學(xué)期努力的方向培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識。3．每項勞動都有一定的程序，教學(xué)中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防 止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題： 1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學(xué)的目的，把握教學(xué)的重點，做到被學(xué) 生備課、教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項勞動技能、技巧。簡單地“請你象我這樣做”的教學(xué)方法，將學(xué)生完 全置于消極被動的狀態(tài)，使他們很少或者根本無法主動參與并認(rèn)真思考，由此造成學(xué)生的操 作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。三、教材分析 本冊教材主要對家務(wù)勞動做了較集中的安排，教材編入 16 篇課文，從勞動的性質(zhì)劃 分有廚房的膳食方面，有生活自理方面的，有電腦方面的，有簡單的生產(chǎn)勞動的。大部分 同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，學(xué)得有 趣的知識。班里學(xué)習(xí)氣氛比較濃，在每個班都有幾位非常 優(yōu)秀的學(xué)生在他們地帶動下，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。積極參加學(xué)科學(xué)習(xí)實踐活動，培養(yǎng)動手、動腦、動口和創(chuàng)造能力；建立學(xué)習(xí)型組織，師生之間、同學(xué)之間廣泛交流，加強研究，相互補充，形 成一種活潑、主動、向上的學(xué)習(xí)新風(fēng)尚。