【正文】 ？）（2）小青蛙是多么喜歡閃亮的小露珠呀！小蟋蟀呢？你能不能把它的喜愛之情讀出來呢？誰是小蟋蟀呀？師生互動(dòng)問好師：早哇，可愛的小蟋蟀！早哇，親愛的小蟋蟀！早哇，嗓音動(dòng)聽的小蟋蟀！讓我們一起來做一回小蟋蟀吧?。?）小蝴蝶呢？快來和你喜歡的小露珠打個(gè)招呼。愛捉害蟲的小青蛙，你早哇！真是一只熱情的小青蛙。引讀：落在花朵上的小蝴蝶又夸小露珠（像珍珠那么圓潤）小蝴蝶覺得小露珠像珍珠一樣圓滾滾、滑溜溜的，來讀這詞（“圓潤”）指讀、齊讀大家讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)你選擇自己最喜歡的一種小動(dòng)物去跟小露珠打招呼，如果能配上動(dòng)作、表情就更棒了，自己練一練吧！師生互動(dòng)：現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都是一種小動(dòng)物，老師就是小露珠，你們見了我會(huì)怎么向我問早？（1）閃亮、透明、圓潤的小露珠現(xiàn)在正在草葉上、花朵上滾動(dòng)著。對(duì)，就是這樣靈巧、可愛、閃閃發(fā)光。小蝴蝶動(dòng)作輕盈，怕踩壞小花瓣。小露珠爬呀，滾呀，卡片出示：（越來越大），（越來越亮），到黎明的時(shí)候，已經(jīng)有（黃豆粒那么大了）。板書：小露珠（喜歡）閃亮透明外表美 圓潤裝點(diǎn)心靈美第四篇：小露珠(教案)小露珠教學(xué)過程 ：一、引讀導(dǎo)入，激發(fā)興趣，今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事——（齊讀課題）《小露珠》。）雖然小露珠來去匆匆，可它為大地帶來了生機(jī)，帶來了光彩，她快樂著，它奉獻(xiàn)著，讓我們帶著贊美的感情把課文讀一遍吧?！保┒嗝磩?dòng)人的情景呀！多么令人難忘的告別場面呀！讓我們?cè)偻暾貋碜x一遍，讀得再動(dòng)情一些，讀得形象生動(dòng)一些，一邊讀一邊還可以為植物加上動(dòng)作。是你用身體滋潤了我們，把美麗獻(xiàn)給了我們，你真了不起！” “你不光外表美，而且心靈美，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住你的！”）小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶又怎么舍得她離去呢！老師想把她留住，小朋友們也一定想把她留住。他們用動(dòng)作表達(dá)了感情，如果你是向日葵，白楊樹，或者喇叭花，你會(huì)說些什么？我是________，我對(duì)小露珠說：“___________________。動(dòng)作白楊樹向她——招手。）在夜幕降臨的時(shí)候，它遇到了冷變成小露珠，來到這個(gè)世界，并且越來越——（大、越來越亮）。PPT這時(shí)，她感到有一股熱氣襲來，（生：漸漸地，太陽公公散發(fā)的熱量越來越大，小露珠的身子也越來越輕了。齊讀小露珠教案劉暢四、小露珠雖小，功勞可真大呀！聽到動(dòng)物朋友夸贊它美麗可愛，看到植物朋友在自己的裝扮下變得那么俊俏、那么精神，小露珠心里高興極了！PPT(生齊讀第1句小露珠爬著，滾著，笑著。同學(xué)們你們看這些植物在小露珠的滋潤顯得更加旺盛，更加充滿活力，這就是更加生機(jī)勃勃。②、哪個(gè)詞語你感受最深？③、俊俏的小姑娘是什么？把誰比做小姑娘？美麗的珠寶是什么呢？ ④、生讀。金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶,顯得更加生機(jī)勃勃。（師評(píng)：老師覺得你就是光彩熠熠的小露珠）⑧、小露珠這么美，被它裝點(diǎn)的植物當(dāng)然也就——（格外精神）裝點(diǎn) ⑨、同學(xué)一起讀一讀。⑥、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀練練。PPT霞光中，小露珠光彩熠熠，把所有的植物都裝點(diǎn)得格外精神。PPT小動(dòng)物們都喜歡小露珠，因?yàn)樗?。由此可見，小?dòng)物們都——（喜歡小露珠）?？尚〗M討論P(yáng)PT 現(xiàn)在我是小露珠了，想和我打招呼的小動(dòng)物請(qǐng)舉手。大家讀得真好?，F(xiàn)在請(qǐng)每人選擇自己最喜歡的一種小動(dòng)物去跟小露珠打招呼，小青蛙們開始吧。讀了這句話你知道了什么？（板書：圓潤）看！這就是圓潤的珍珠?！甭湓诨ǘ渖系男『麑?duì)小露珠說。漂亮嗎？你能把這一句讀好嗎？ ②、聲音很大，但還不夠透明。小露珠教案劉暢①、生讀。⑥小露珠就在眼前，同學(xué)們都來做一回小青蛙，跟小露珠打個(gè)招呼吧！2學(xué)習(xí)：“早哇，像水晶那么透明的小露珠。②、還有誰想說說你從這句話中知道了什么？（小青蛙對(duì)小露珠的贊美）③、你會(huì)不會(huì)像小青蛙那樣贊美小露珠呢?誰來試一試？④、小青蛙嘴巴大，它的聲音也？（大）。你讀的很好，你能說出你為什么喜歡這一句嗎？（板書：閃亮）見過鉆石嗎？老師給大家?guī)砹??！北牡酱蠛扇~上的小青蛙對(duì)小露珠說。六、布置作業(yè)：課后，請(qǐng)同學(xué)們以“我是一顆小露珠”開頭想象寫一段話。老師這兒也有一首贊美小露珠的詩，自己讀讀。請(qǐng)同學(xué)朗讀這一段，把我們?cè)僖淮螏脒@深情的一幕。它們會(huì)和小露珠說些什么，做些什么呢？小露珠又會(huì)怎么向他們告別呢？大家再一起細(xì)細(xì)讀讀后半部分。小露珠變化的這一段也寫得很生動(dòng)呢，一起朗讀。，上一課我們知道了小露珠是怎么來的，現(xiàn)在又知道小露珠是怎么走的，能把這兩個(gè)內(nèi)容連起來說嗎？，這里還藏著一個(gè)科學(xué)知識(shí)的小秘密呢。四、探究（二）小露珠在打扮大自然的時(shí)候，她自己也在慢慢發(fā)生變化，發(fā)生了什么變化呢？大家在小組中學(xué)習(xí)，仔細(xì)讀讀這一段，再議一議是怎么變化的，然后用“我是一顆小露珠”開頭說一說小露珠的變化。，用她的美打扮著所有的植物，讓他們變得更加生機(jī)勃勃。6．.金黃的向日葵、碧綠的白楊樹、紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草本來就很美的，現(xiàn)在他們的身上都滾動(dòng)著小露珠，就更加漂亮了。小露珠給你們帶來帶來了什么呢？把格外精神的樣子做出來。三、探究（一）祝禧執(zhí)教：《小露珠》教案設(shè)計(jì)為什么植物們也喜歡小露珠呢？小露珠給植物們帶來了什么呢？，黎明過后，太陽公公披著七彩霞衣，從東山出來了，照亮了天空和大地，也照到了小露珠的身上。（引導(dǎo)背誦）夜幕降臨了……二、自讀是呀，在小動(dòng)物們眼里，小露珠可美啦，她那么閃亮、透明、圓潤，小動(dòng)物們都喜歡小露珠。1練習(xí)背誦1－5自然段。表演反饋。8．讀了這些話，你能說說小露珠的特點(diǎn)嗎？板書： 鉆石閃亮像 水晶透明珍珠圓潤這些打比方的句子把小露珠比作鉆石、水晶、珍珠這些寶貝，可見小動(dòng)物們是多么喜歡小露珠呀。輪著扮演多個(gè)角色。指導(dǎo)背誦。多可愛的小露珠呀。三、探究學(xué)習(xí)故事一開始就把我們帶入到一個(gè)寧靜的夜晚,小露珠悄悄地出現(xiàn)了。今天要學(xué)的童話故事就是小露珠。在領(lǐng)略小露珠的美麗和無私奉獻(xiàn)中受到外表美和心靈美的熏陶和感染。發(fā)展目標(biāo)：通過對(duì)本課童話有關(guān)詞句的討論、角色扮演等，理解鐫刻于語言文字之中的情感和表現(xiàn)意圖，引發(fā)學(xué)生對(duì)童話故事的喜愛和欣賞。理解課文，學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己，把美麗奉獻(xiàn)給大家的無私品格。理解由生字組成的詞語。七、板書設(shè)計(jì)：閃亮動(dòng)物透明美贊美小露珠圓潤植物帶來生機(jī)第二篇：小學(xué)語文《小露珠》教案基礎(chǔ)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！浚┎贾米鳂I(yè)把這篇課文編成一個(gè)課本劇，準(zhǔn)備在隊(duì)會(huì)課上表演。希望我們每位小朋友也能像小露珠一樣，外表美，心靈更美，給大家?guī)須g樂。（1）小朋友你們想贊美一下小露珠嗎？指名說說。（1）快速讀課文，用一句話說說小露珠是怎么變化的？（2）哪些詞最能體現(xiàn)出這種變化？（3）指導(dǎo)朗讀讀出小露珠變化的過程?！浚?）小露珠還會(huì)來嗎？它是怎么來的？引導(dǎo)學(xué)生閱讀第一自然段。小露珠發(fā)生了什么變化呢？（2）小露珠要走了，想