【正文】 猬安安喜歡安靜，它怕光、怕熱，餓了就吃一些雜糧、青菜，沒(méi)有朋友的滋味可真難受。（六）與這節(jié)課主要幼兒達(dá)到課標(biāo)要求的程度，側(cè)重于作畫(huà)過(guò)程的創(chuàng)意的。（五）幼兒我畫(huà)的是什么內(nèi)容，我的創(chuàng)意。提醒幼兒正確的握筆方法和坐姿。，再用短線來(lái)畫(huà)小刺猬的刺，然后畫(huà)上果子；；，并均勻涂色；。（2）小朋友沒(méi)有大人陪時(shí)千萬(wàn)別亂跑以免走丟。，聽(tīng)故事；：故事中的小刺猬都干什么了？它有什么生活習(xí)性？它的哪些地方做得好，哪些地方做得不好；你們喜歡它嗎？（討論分析）。：老師把它變成了什么？是怎么變的？。六、教學(xué)過(guò)程：（一）師幼談話，導(dǎo)入新課。：多媒體教室、電腦、電子白板投影儀：教學(xué)ppt、半圓形紙；幼兒人手一份彩筆、白紙。：學(xué)生通過(guò)老師的指導(dǎo)能愉快地畫(huà)出渾身扎滿果子的小刺猬，并有創(chuàng)意地豐富畫(huà)面內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)者特征分析—7歲的大班孩子，思維活躍，特別是對(duì)小動(dòng)物有濃厚的興趣；，渴望得到老師的表?yè)P(yáng)和同伴的夸獎(jiǎng)；，如：大象；，按老師要求去完成創(chuàng)意畫(huà)。（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、動(dòng)腦思考、積極發(fā)言，說(shuō)己的看法與見(jiàn)解；（2）指導(dǎo)幼兒能夠畫(huà)出掛滿果子的小刺猬，來(lái)表達(dá)自己的感受。主要是鼓勵(lì)幼兒利用半圓形與短線條表現(xiàn)刺猬的形態(tài)，愉快地完成創(chuàng)意畫(huà)，其中還滲透禮貌和安全教育。，一路上渾身扎滿了自己喜歡的各種果子，結(jié)果迷路了，被鄰居送回了家。播放一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，進(jìn)行環(huán)保和交通安全的教育。展示幼兒作品。幼兒作畫(huà)，多媒體循環(huán)播放以添加的自行車作品，開(kāi)拓幼兒思路。自行車的用途是什么呀？（不用走路，比走路快……）蔡老師也寫(xiě)生了一輛自行車，你們看看他和你們畫(huà)的有什么不一樣。教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒要仔細(xì)看、認(rèn)真畫(huà)，展示畫(huà)的完整的作品。請(qǐng)幼兒自己操作電腦，裝配一輛自行車，通過(guò)拼圖游戲使幼兒弄清自行車的基本結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒注意注意車輪、車架、車把、齒輪、坐墊之間的位置。讓幼兒打開(kāi)課前用布罩起來(lái)的自行車模型，請(qǐng)幼兒將自己剛才記憶畫(huà)的自行車以自行車模型作比較，觀察、認(rèn)識(shí)自行車結(jié)構(gòu)。比一比，賽一賽，用筆直接畫(huà)看到過(guò)的自行車，看誰(shuí)畫(huà)的最快?。ǘ?、觀察、認(rèn)識(shí)自行車結(jié)構(gòu)，寫(xiě)生自行車模型。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）、畫(huà)記憶中的自行車，導(dǎo)入課題。三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：仔細(xì)觀察與寫(xiě)生自行車模型。初步學(xué)會(huì)用自己的線條描繪喜愛(ài)的自行車，在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受寫(xiě)生與想象的愉悅。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。（大風(fēng)來(lái)了，吹起了……）我們來(lái)給它取個(gè)名字吧！教師添畫(huà)封面書(shū)名。（三）集中講評(píng)，制作成書(shū)。幼兒自由作畫(huà)，教師小組指導(dǎo)。要讓人家一看就知道你的風(fēng)從哪里吹來(lái)的。你覺(jué)得風(fēng)還會(huì)吹起什么？怎么樣才能畫(huà)出被風(fēng)吹倒的東西呢？（二）幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。（風(fēng)）今天我們也要來(lái)看看有關(guān)風(fēng)的書(shū)，《大風(fēng)》你看過(guò)嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，這個(gè)畫(huà)面上有風(fēng)嗎？從哪里看出來(lái)的？播放《大風(fēng)》PPT，幼兒觀看畫(huà)面。今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)：抓不住它的身子，看不見(jiàn)它的影子，小時(shí)搖動(dòng)樹(shù)葉，大時(shí)推到房子。大膽想象，體驗(yàn)大風(fēng)帶來(lái)的畫(huà)面的夸張和有趣。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。為了避免單一說(shuō)教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒的作品布置在幼兒的游戲區(qū)域，一方面裝飾幼兒的游戲環(huán)境，另一方面可讓幼兒繼續(xù)欣賞、充實(shí)自己的作品。教師：你畫(huà)的是什么游戲？你是怎么表現(xiàn)玩游戲時(shí)的愉快心情的？活動(dòng)延伸：區(qū)角設(shè)置：在游戲區(qū)域?yàn)橛變簻?zhǔn)備畫(huà)紙、蠟筆等繪畫(huà)材料和工具。教師：你喜歡的這個(gè)游戲是怎么玩的？需要幾個(gè)小朋友一起玩具？玩時(shí)你們做了哪些動(dòng)作？臉上的表情是什么樣的？怎樣才能讓別人看出你們是在玩什么游戲？還需要什么呢？（三）幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用豐富的色彩表現(xiàn)游戲時(shí)的愉快心情。3．幼兒用書(shū)：（玩游戲真開(kāi)心）活動(dòng)過(guò)程：（一）教師出示幼兒游戲時(shí)的照片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)在幼兒園游戲時(shí)的愉悅心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒平時(shí)游戲時(shí)的照片。4．進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。2．能通過(guò)人物的造型和豐富的色彩表現(xiàn)游戲中快樂(lè)的情緒。主要評(píng)價(jià)畫(huà)面整體情感的表達(dá)，可以用有趣、高興等來(lái)衡量。主要評(píng)價(jià)倒影與主體的位置關(guān)系、線條和顏色的對(duì)比。主要評(píng)價(jià)地平線的穩(wěn)定和畫(huà)面的分割以及細(xì)節(jié)的變化。3．作品評(píng)價(jià)。（2）幼兒創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。教師：讓我們也用畫(huà)家的構(gòu)圖方式來(lái)畫(huà)一幅有水中倒影的景色吧！說(shuō)說(shuō)你們都想畫(huà)什么。2．創(chuàng)作。（3）討論。⑤畫(huà)面中樹(shù)枝旁邊飛翔的小鳥(niǎo)使你想到什么呢？（這里的人可能比較少，比較安靜，小鳥(niǎo)可以自由自在地飛翔。）④畫(huà)面中每棵樹(shù)的姿態(tài)一樣嗎？畫(huà)家為什么這樣處理？（更好看些；這樣有變化，畫(huà)面顯得活潑一些。①你能來(lái)說(shuō)說(shuō)地平線在畫(huà)面的什么位置嗎？②畫(huà)家是怎么確定倒影的位置的？跟地面上的景物有什么關(guān)系？（與地面上的景物是上下對(duì)稱的。）（2）引導(dǎo)幼兒感知畫(huà)面的構(gòu)圖。）教師提示：表現(xiàn)主體與倒影時(shí)，要體現(xiàn)色彩與線條的虛實(shí)、繁簡(jiǎn)的區(qū)別。）②天氣怎樣？你從哪里看出來(lái)的？（天氣很好，因?yàn)橛性撇省Ｒ龑?dǎo)重點(diǎn)：觀察畫(huà)面，感知主要內(nèi)容。活動(dòng)過(guò)程1．欣賞作品。3．倒影中物體是相對(duì)簡(jiǎn)潔模糊的。預(yù)設(shè)提問(wèn)1．你在這幅畫(huà)中看到了什么，它是什么樣的？2．作品中地平線的位置在哪？它是怎么表現(xiàn)的？3．作品的構(gòu)圖給你什么感覺(jué)？活動(dòng)重點(diǎn)1．地平線位置略低于中線，表達(dá)了繪畫(huà)主體是地面物體。3．運(yùn)用《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的構(gòu)圖方式創(chuàng)作一幅作品，表達(dá)自己感覺(jué)到的美好事物?；顒?dòng)目標(biāo)1．觀察作品內(nèi)容，感受作品的水平線式構(gòu)圖的平衡美。幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中，往往將整張畫(huà)紙作為地面來(lái)表現(xiàn)作品中的形象，構(gòu)圖開(kāi)始具有層次感，他們還會(huì)嘗試運(yùn)用圖形間的相互遮蓋來(lái)表示深淺遠(yuǎn)近的關(guān)系。目的是引導(dǎo)幼兒觀察、體會(huì)畫(huà)家對(duì)作品的空間安排，對(duì)物體之間關(guān)系的位置處理，以及把局部形象組合成一個(gè)整體的能力。在這幅作品中可以看見(jiàn)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖和豪放生動(dòng)的筆觸，水平線式構(gòu)圖給人以平靜、安閑的感受；樹(shù)枝的剪影、農(nóng)舍的倒影、遠(yuǎn)處的飛鳥(niǎo)，充滿了“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的深遠(yuǎn)思考。崇尚簡(jiǎn)潔、寧?kù)o、和諧是蒙德里安主要的繪畫(huà)風(fēng)格，其作品多在簡(jiǎn)單的幾何線條和純樸的色調(diào)間跳躍組合，描繪出一幅幅充滿理想主義和神秘主義的藝術(shù)畫(huà)面。鼓勵(lì)幼兒嘗試不同形狀樹(shù)葉的拓印。（2）、將白紙壓在樹(shù)葉上面（3）、用油畫(huà)棒躺著來(lái)回壓著涂樹(shù)葉的部分，進(jìn)行拓印，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在拓印時(shí)要輕輕的幼兒拓?。?）、重點(diǎn)提醒幼兒拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿油畫(huà)棒，一只手壓著紙。講解示范拓印的方法。記錄要與分享交流緊密結(jié)合起來(lái)，讓幼兒有充分展示、說(shuō)明自己記錄內(nèi)容的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒用比較準(zhǔn)確、連貫的話語(yǔ)去表達(dá)自己的對(duì)于葉子秘密的發(fā)現(xiàn)，提高他們總結(jié)、概括科學(xué)現(xiàn)象的能力。本次活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒的觀察能力，使幼兒在豐富的觀察尋找過(guò)程中運(yùn)用多種感官感知葉子形狀、大小、顏色、厚薄的不同，獲得豐相關(guān)知識(shí)和體驗(yàn)。分析與思考：觀察是幼兒認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)周圍世界的重要途徑。主題活動(dòng)的觀察與反思：案例：在本活動(dòng)中，特別強(qiáng)調(diào)通過(guò)幼兒的觀察、探索、記錄等具體的活動(dòng)比較各種葉子的形狀、大小、顏色、厚薄，在輕松的觀察交流中注重幼兒的實(shí)踐與直接體驗(yàn)。交流。帶動(dòng)幼兒到幼兒園操場(chǎng)，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的葉子觀察、記錄。鼓勵(lì)幼兒觀察不同葉子的形狀、顏色、大小。幼兒創(chuàng)作，集體交流、。（1）教師：如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶，你想設(shè)計(jì)成什么樣的?怎么畫(huà)呢?（幼兒兩兩討論）（2）基本畫(huà)法：先用小勾線筆勾畫(huà)出花瓶的形狀輪廓，或者用中號(hào)筆的筆尖蘸濃墨來(lái)勾畫(huà)，注意水分要少。有的整個(gè)花瓶都是用不同的線條裝飾的，有的是用不同的圖形來(lái)裝飾的，有的是用不同的色塊組合起來(lái)裝飾的。有的有耳朵，有的沒(méi)有。教師：這些花瓶有哪些形狀?它們的花紋圖案是什么樣的?教師：這些花瓶有方的，有圓的。幼兒欣賞課件中多幅不同的花瓶圖片，與同伴自由交流?；顒?dòng)過(guò)程教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受各種花瓶的不同特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件：不同造型、色彩與花紋的花瓶圖片多幅。大班美術(shù)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)欣賞各種花瓶的造型、色彩與花紋，大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的花瓶?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)手的技能運(yùn)作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋(píng)果，反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，探索創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。那我們來(lái)幫助這個(gè)蘋(píng)果穿上漂亮的衣服吧！二、示范教師示范，撕紙完成范畫(huà)三、幼兒操作，教師指導(dǎo)四、展示作品，活動(dòng)結(jié)束課后反思：小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍事物充滿濃厚的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白紙、紅、綠色彩紙，固體膠、籃子、準(zhǔn)備好的范畫(huà)活動(dòng)過(guò)程：一、引發(fā)