【正文】 ！二、示范教師示范，撕紙完成范畫三、幼兒操作，教師指導四、展示作品，活動結(jié)束課后反思：小班幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍事物充滿濃厚的興趣。紙是幼兒在幼兒園一日活動中經(jīng)常接觸的，幼兒喜歡撕一撕，剪一剪，畫一畫。本次活動的設(shè)計，探索創(chuàng)新活動的引導就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動過程中，遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮，給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力?；顒又杏變和ㄟ^手的技能運作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大蘋果，反映了幼兒獨特的創(chuàng)造力。這節(jié)課的不足之處，在活動時孩子對活動很有興趣，但是教師沒有給予一定的表揚，教育教學 目標基本達到。大班美術(shù)教案 篇3活動目標欣賞各種花瓶的造型、色彩與花紋，大膽設(shè)計自己喜歡的花瓶。能遷移已有經(jīng)驗，運用勾線法、平涂法等方法畫出花瓶?；顒訙蕚湔n件：不同造型、色彩與花紋的花瓶圖片多幅。國畫工具材料?；顒舆^程教師播放課件，引導幼兒欣賞、感受各種花瓶的不同特點。（1）充分欣賞與表達。幼兒欣賞課件中多幅不同的花瓶圖片，與同伴自由交流。（2）、歸納花瓶的特點。教師：這些花瓶有哪些形狀?它們的花紋圖案是什么樣的?教師：這些花瓶有方的，有圓的。有的花瓶脖子長長的，有的短短的。有的有耳朵，有的沒有。有的是瓶身上有一幅畫。有的整個花瓶都是用不同的線條裝飾的，有的是用不同的圖形來裝飾的，有的是用不同的色塊組合起來裝飾的。引導幼兒構(gòu)思自己想畫的花瓶，并簡單討論畫法。（1）教師：如果讓你來設(shè)計一個花瓶，你想設(shè)計成什么樣的?怎么畫呢?（幼兒兩兩討論）（2）基本畫法：先用小勾線筆勾畫出花瓶的形狀輪廓，或者用中號筆的筆尖蘸濃墨來勾畫，注意水分要少。輪廓畫好以后可添加上自己喜歡的花紋或圖案。幼兒創(chuàng)作，集體交流、。教師：誰來介紹一下你設(shè)計的花瓶?為什么要這樣設(shè)計?你是怎么畫的?●應(yīng)側(cè)重于設(shè)計意圖以及有關(guān)毛筆水分的控制大班美術(shù)教案 篇4一、撿樹葉活動形式：親子活動指導要點：建議家長利用早晚接送和周末戶外活動時間，和幼兒一起撿樹葉。鼓勵幼兒觀察不同葉子的形狀、顏色、大小。二、觀察葉子活動形式：集中活動活動準備：幼兒有戶外觀察的經(jīng)驗選擇幼兒園中的樹、花等，紙、筆指導要點：討論怎樣觀察各種葉子？重點引導幼兒從葉子的外形、顏色、大小等方面觀察。帶動幼兒到幼兒園操場，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的葉子觀察、記錄。提醒要幼兒把觀察到的記錄在記錄紙上。交流。請幼兒介紹自己記錄的情況，引導幼兒進行比較，討論樹葉的形狀、大小、顏色、厚薄。主題活動的觀察與反思：案例：在本活動中，特別強調(diào)通過幼兒的觀察、探索、記錄等具體的活動比較各種葉子的形狀、大小、顏色、厚薄，在輕松的觀察交流中注重幼兒的實踐與直接體驗。在活動過程中，利用記錄表提醒幼兒觀察的目的，注重活動過程，不再去評價誰好誰不好，而是鼓勵幼兒自愿參與，主動探究，大膽發(fā)現(xiàn)葉子的不同特點。分析與思考：觀察是幼兒認識自然、認識周圍世界的重要途徑。通過觀察，孩子們可以親自感知事物的形態(tài)，感受到人與自然的親密關(guān)系，探索出世界存在的多種奧秘。本次活動有助于培養(yǎng)幼兒的觀察能力，使幼兒在豐富的觀察尋找過程中運用多種感官感知葉子形狀、大小、顏色、厚薄的不同，獲得豐相關(guān)知識和體驗。利用記錄表，幫孩子們明確觀察的目的，引導幼兒把所觀察、探索的經(jīng)驗用不同的方式記錄下來，以此作為得出分類的依據(jù)，有助于幼兒自我建構(gòu)科學知識和經(jīng)驗，促進幼兒更細致地觀察與更認真地思考，使他們將零散的知識經(jīng)驗系統(tǒng)化不能關(guān)注記錄而忽視分享和交流。記錄要與分享交流緊密結(jié)合起來，讓幼兒有充分展示、說明自己記錄內(nèi)容的機會，引導幼兒用比較準確、連貫的話語去表達自己的對于葉子秘密的發(fā)現(xiàn)，提高他們總結(jié)、概括科學現(xiàn)象的能力。三、樹葉拓印活動形式：集中活動、區(qū)域活動活動準備：１、經(jīng)驗準備：幼兒收集了各種樹葉２、材料準備：各種形狀的樹葉、白紙、油畫棒指導要點：展示收集來的樹葉，激發(fā)幼兒的興趣。講解示范拓印的方法。（1）、選擇喜歡的樹葉拼，平放在桌面上。（2）、將白紙壓在樹葉上面（3）、用油畫棒躺著來回壓著涂樹葉的部分，進行拓印，重點強調(diào)在拓印時要輕輕的幼兒拓?。?）、重點提醒幼兒拓印時兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿油畫棒，一只手壓著紙。（2）、啟發(fā)幼兒可以試著將葉子的兩面都拓印一下，看看哪一面拓印得比較清楚。鼓勵幼兒嘗試不同形狀樹葉的拓印。大班美術(shù)教案 篇5《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》（見壓題圖）是19世紀荷蘭著名畫家蒙德里安的作品。崇尚簡潔、寧靜、和諧是蒙德里安主要的繪畫風格，其作品多在簡單的幾何線條和純樸的色調(diào)間跳躍組合，描繪出一幅幅充滿理想主義和神秘主義的藝術(shù)畫面。在作品《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》中，蒙德里安用簡潔的筆觸和顏色描繪了冬日傍晚池塘邊一個農(nóng)舍的影像。在這幅作品中可以看見嚴謹?shù)臉?gòu)圖和豪放生動的筆觸，水平線式構(gòu)圖給人以平靜、安閑的感受；樹枝的剪影、農(nóng)舍的倒影、遠處的飛鳥，充滿了“寧靜致遠”的深遠思考。為了聚焦內(nèi)容，實現(xiàn)藝術(shù)教育的價值，我們把這節(jié)美術(shù)欣賞活動定位在繪畫語言的要素之一——構(gòu)圖上。目的是引導幼兒觀察、體會畫家對作品的空間安排，對物體之間關(guān)系的位置處理，以及把局部形象組合成一個整體的能力。大班幼兒的構(gòu)圖特點大班幼兒自由繪畫中出現(xiàn)了散點式構(gòu)圖，這種構(gòu)圖方式擺脫了地平線，開始表現(xiàn)出物體的離散關(guān)系，即物體向著四面八方離散開去。幼兒在繪畫過程中，往往將整張畫紙作為地面來表現(xiàn)作品中的形象，構(gòu)圖開始具有層次感，他們還會嘗試運用圖形間的相互遮蓋來表示深淺遠近的關(guān)系?；诖蟀嘤變旱哪挲g特點和發(fā)展水平，《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的欣賞定位有利于提高幼兒對作品構(gòu)圖的審美認知?；顒幽繕?．觀察作品內(nèi)容，感受作品的水平線式構(gòu)圖的平衡美。2．欣賞畫面平靜、安閑的意境之美。3．運用《德伊芬德里奇的農(nóng)舍》的構(gòu)圖方式創(chuàng)作一幅作品，表達自己感覺到的美好事物?；顒訙蕚涿S色卡紙、白色繪畫紙、刮畫紙、沙畫紙；水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、竹筆。預(yù)設(shè)提問1．你在這幅畫中看到了什么，它是什么樣的？2．作品中地平線的位置在哪？它是怎么表現(xiàn)的？3．作品的構(gòu)圖給你什么感覺？活動重點1．地平線位置略低于中線，表達了繪畫主體是地面物體。2．倒影中景物與地面上景物是上下對稱的。3．倒影中物體是相對簡潔模糊的?；顒与y點描繪出水中倒影對有些幼兒是困難的，他們?nèi)菀自趧?chuàng)作中畫順了，因此，需要教師在欣賞過程中有意識地引導其仔細辨別，并在創(chuàng)作過程中注意個別輔導?；顒舆^程1．欣賞作品。（1）引導幼兒欣賞畫面內(nèi)容。引導重點：觀察畫面，感知主要內(nèi)容。①你從這幅畫中都看到了什么？（房子、樹、水，天空中有鳥，水里還有倒影。）②天氣怎樣？你從哪里看出來的？（天氣很好，因為有云彩。）③仔細看看畫家畫的水中的倒影與地面上的景物是怎么表現(xiàn)的，有什么不同？（水里的不如地面上的清楚，顏色也淺一些。）教師提示：表現(xiàn)主體與倒影時，要體現(xiàn)色彩與線條的虛實、繁簡的區(qū)別。④你們覺得這幅畫畫的是什么季節(jié)，為什么？（冬天，因為樹枝光禿禿的，沒有樹葉。）（2）引導幼兒感知畫面的構(gòu)圖。（編輯）引導重點：觀察、感知作品水平線的構(gòu)圖方式，體會構(gòu)圖所顯示的意境。①你能來說說地平線在畫面的什么位置嗎？②畫家是怎么確定倒影的位置的？跟地面上的景物有什么關(guān)系？（與地面上的景物是上下對稱的。）③這種構(gòu)圖方式帶給你什么感受？（感覺很舒服；很美；很安靜，很穩(wěn)定。）④畫面中每棵樹的姿態(tài)一樣嗎？畫家為什么這樣處理？（更好看些；這樣有變化，畫面顯得活潑一些。）教師提示：在平衡中找變化，增加畫面的生動感。⑤畫面中樹枝旁邊飛翔的小鳥使你想到什么呢？（這里的人可能比較少，比較安靜，小鳥可以自由自在地飛翔。）教師提示：可以從側(cè)面反映環(huán)境的情況以及表達的心情，比如歸巢的小鳥和平靜的倒影表示寧靜，彩云表示溫暖、安詳，直立簡潔的樹枝表示堅強、力量，顏色的簡單表示安靜、純樸、遙遠等，每個人也可以根據(jù)自己的理解說出自己的感受。（3）討論。①畫家表現(xiàn)的鄉(xiāng)村景色你喜歡嗎？②你見過水邊的`景色嗎？你能為大家描述一下嗎？生活是藝術(shù)的源泉，幼兒不但能欣賞作品的美，試著了解畫家的意圖，還能結(jié)合自身的生活經(jīng)驗去體會、理解作品的意境。2．創(chuàng)作。（1）創(chuàng)作引導，主要讓幼兒體驗水平線式構(gòu)圖、倒影的創(chuàng)作手法。教師：讓我們也用畫家的構(gòu)圖方式來畫一幅有水中倒影的景色吧！說說你們都想畫什么。詢問個別幼兒，幫助其建立自己的想法。（2）幼兒創(chuàng)作，教師個別指導。強調(diào)構(gòu)圖，提醒幼兒可以先畫出地平線的位置，然后再從一個主要的景物畫起，比如一座房子、一棵樹；鼓勵個性化的創(chuàng)作，提醒幼兒按照自己的想法畫出不同的內(nèi)容。3．作品評價。（1）欣賞構(gòu)圖表現(xiàn)較好的作品。主要評價地平線的穩(wěn)定和畫面的分割以及細節(jié)的變化。（2）欣賞倒影畫得較好的作品。主要評價倒影與主體的位置關(guān)系、線條和顏色的對比。3．欣賞內(nèi)容獨特的