因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)共5篇-文庫吧資料
2024-10-08 22:50本頁面
【正文】 尋求簡便寫法。強(qiáng)調(diào)積的末尾0的個(gè)數(shù)的確定。如果用筆算得出結(jié)果的，展示豎式。抽生匯報(bào)計(jì)算方法。教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生計(jì)算情況。二、探究新知，經(jīng)歷過程㈠、學(xué)習(xí)例2（1）出示例題：16030。(設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)舊知，不僅關(guān)注孩子已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，還為后面新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、投影儀。教 法：自主探究法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。教學(xué)難點(diǎn)：突破“數(shù)位對齊”這一思維定勢，理解利用0的特性而產(chǎn)生的簡便豎式寫法的現(xiàn)實(shí)意義。培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力和正確計(jì)算能力。2304第三篇：《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算過程，掌握其豎式的簡便寫法。4606190752033904四、課堂作業(yè)。計(jì)算一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法時(shí)，先用一個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)乘另一個(gè)因數(shù)，再看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，、總結(jié)提升。（5）比較這兩種方法，哪種更簡便？第二種更簡便。由于第一個(gè)因數(shù)個(gè)位上是0，乘3后還得0，所以積的個(gè)位上也是0，這個(gè)0起占位作用。教師巡視時(shí)找出兩位算法不同的同學(xué)進(jìn)行板演，并說一說自己是怎樣做的。（3）先估計(jì)一下大約得多少。學(xué)校圖書室買了3套《小小科學(xué)家》叢書，每套280元。二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性化調(diào)整或反思創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)掌握一個(gè)因數(shù)末尾有0的計(jì)算方法。理解一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法算理，能正確地進(jìn)行計(jì)算。（）（）＝2400四、布置作業(yè) 課本p55，2,3,4第二篇：因數(shù)中間或末尾有0的乘法一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法課題教材第6669頁。（）(3)65040＝2600（）選擇(1)400520最簡便的寫法是（）積是(2)兩位數(shù)與三位數(shù)最小的（）A、100000 B、10000 C、1000(3)5600乘50，積的末尾有（）個(gè)0。（三）檢查點(diǎn)撥生將豎式扮演在黑板上后提問:16030：①3為什么和6對齊？②積末尾的2個(gè)0是怎么得來的？ 10630：①3為什么和6對齊？②十位3和十位0相乘這一步可以省略不寫嗎？③明明30＝0，百位上卻寫1，為什么？ ？三、拓展延伸練一練：78054 20840 107130 16060判斷(1)計(jì)算85106時(shí)，十位8和十位0相乘這一步，積反正得0 可以省略不寫。（二）出示自學(xué)提綱口算160 30，10630，說出口算方法，想一想能不能把它用在筆算中。（1）從以
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