因數(shù)中間或末尾有零的乘法的教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-07 10:40本頁面
【正文】 （2）豎式的簡便寫法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn)：掌握豎式的簡便寫法 教學(xué)過程：一、啟智引思創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，上課前，老師想檢測一下你們的口算能力，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？（出示口算卡片）：600300= 3023= 5330= 20700= 4022= 6085= 2020= 4090= 5027= 6085=同學(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)筆算乘法（因數(shù)中間或末尾有0的乘法）。筆算下面各題。師：在今天的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲？學(xué)生自由交流各自的收獲。（6）概括一個因數(shù)末尾有0的簡便算法。生2:把280乘3看成28個十乘3，先算28乘3，所以寫豎式時把8和3對齊，得出的84表示84個十，這時再把第一個因數(shù)末尾的0落下來，這個0起占位作用。生1：先用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位上的數(shù)。2803≈900，大約得900.（4）讓學(xué)生在練習(xí)本上試著做。一共需要多少錢？（2）怎樣列式？為什么這樣列式？2803，也就是求3個280是多少。教學(xué)例6.（1）出示例題，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。師：同學(xué)們，今天我們就繼續(xù)研究與0有關(guān)的乘法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解算理、掌握算法，能正確的進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和概括的能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力。課型新課教學(xué)目標(biāo)掌握一個因數(shù)末尾有0的筆算乘法。20540 30615三、梳理計(jì)算方法議一議，說說三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間、末尾有零的筆算乘法計(jì)算方法，寫豎式時要注意什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過對所學(xué)知識的梳理，復(fù)習(xí)了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生對新知的掌握情況，同時培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)能力）四、數(shù)學(xué)與生活本學(xué)期我校購買圖書108箱，每箱40本，學(xué)校共購買圖書多少本？（設(shè)計(jì)意圖：通過此題的練習(xí)使學(xué)生體會計(jì)算因解決問題的需要而產(chǎn)生，進(jìn)一步感受計(jì)算方法的多樣性以及優(yōu)化計(jì)算方法的必要性。（通過計(jì)算，利于學(xué)生鞏固新學(xué)知識；通過不同題型的對比練習(xí)，鞏固豎式的簡便學(xué)法，提高學(xué)生計(jì)算能力）㈡、學(xué)習(xí)例二（2）出示例題：10630師：觀察上面的算式，說一說與第一個算式有何不同，你會怎樣計(jì)算呢？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)方法，尋求簡便寫法。強(qiáng)調(diào)積的末尾0的個數(shù)的確定。如果用筆算得出結(jié)果的，展示豎式。抽生匯報(bào)計(jì)算方法。教師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生計(jì)算情況。二、探究新知，經(jīng)歷過程㈠、學(xué)習(xí)例2（1）出示例題：16030。(設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)舊知，不僅關(guān)注孩子已有經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，還為后面新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、投影儀。教 法：自主探究法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。教學(xué)難點(diǎn)：突破“數(shù)位對齊”這一思維定勢，理解利用0的特性而產(chǎn)生的簡便豎式寫法的現(xiàn)實(shí)意義。培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力和正確計(jì)算能力。第二篇：《因數(shù)中間或末尾有0的乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間或末
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