【正文】 瑩，含露綻放，散發(fā)出縷縷幽香，飄滿了水池岸邊。孤寂凄冷的心境。因為詩人寫的是晚景，天色昏暗，加上距離較遠，望過去，昏鴉自然更像“點”，用“點”比用“只”更形矣?！坝弊置钤谟脭M人手法賦予花朵以動態(tài),搖曳多姿。（十四）答:景物:江、鳥、山、花。（十三）柳條、藤蔓、黃鶯。呼應“遲日”，這是工筆細描的特定畫面，既有燕子翩飛的動態(tài)描繪，又有鴛鴦慵睡的靜態(tài)寫照。結句冷然一問,卻是憑空想象,是虛筆,但從景聯(lián)想到人,由實而虛,卻使意境更悠遠空靈。前三句為“實”寫，末句為“虛”寫。“火”字，既可使人想象夜市繁榮、熱鬧的景象，而“火”與橋下的水相映照，波光粼粼，更增添詩情畫意。“開”“翻”寫與老朋友的熟識程度,“無人”的情況下,“南風”將帶給作者多少安慰。也為下聯(lián)“唯有南風舊相識”鋪墊,為上下聯(lián)之間的樞紐之詞。也以動襯靜,以鶯之流飛,讓整個畫面陡然靈動豐滿起來。（八）現(xiàn)了涼爽、清幽、寧謐的“夏意”.主要通過小院的深幽,竹席的涼爽,正午樹陰滿地,詩人安然入睡,時有流鶯清韻傳來,來構成一個別于炎夏的夏意意境。用“雨前”所見和“雨后”情景兩相對比，表現(xiàn)了作者面對滿園落紅殘春油然而生的嘆惜之情。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結合，組成了一幅雨后池塘春景圖。一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。不直寫自己思念故鄉(xiāng)，卻言故鄉(xiāng)思我，能把思鄉(xiāng)之情表達得更婉曲含蓄?！按航烀！睂懘航瓱熢泼月?，遼遠而又含混，一如離人迷茫無奈的心緒，景中有情，情在景中，情景交融。先托鴻雁為信使；再寄希望借助夢境團聚；最后只好變成月光灑瀉親人的身上。表達作者因等待團聚過久，在團聚即將來臨之際，突發(fā)不祥之感，深怕出現(xiàn)意外而團聚不得的復雜心理。極目遠眺，但見江橋掩映于楓林之中；日已垂暮，而不見那人乘船歸來。春游湖的“夾岸桃花蘸水開”的“蘸”用得十分傳神，請作簡要分析。這首詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達效果？聯(lián)系《岳陽樓記》的名句，說說這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？（二十）春游湖（宋）徐俯雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。②但：只。君看一葉舟，出沒**里。【注】①社日：古時祭土地神、五谷神的日子。（十八）社日①（唐）王駕鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。請發(fā)揮想象，把該詩句所呈現(xiàn)的景象描繪出來。【注】①瓦松：一種寄生在高大建筑物瓦檐處的植物，能開花長葉，但“高不及尺，下才如寸”，沒有什么用處。這首詩是從哪些角度描寫夜雪的？從詩歌描寫的情境中你可以感知到作者怎樣的感情？（十七）菊（唐）鄭谷王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。【注】①訝：驚訝。（十六）夜雪（唐）白居易已訝①衾枕冷，復見窗戶明。吟余小立闌干外，遙見樵漁一路歸。詩的前兩句寫了哪幾種景物？有何特點？“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分傳神，請簡要賞析。這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（十四）絕句（唐）杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。【注】①泥融：指凍泥融化，又軟又濕。（十二）絕句（唐）杜甫遲日江山麗，春風花草香。前兩句詩充滿畫意，很有色彩感，請簡要分析。數(shù)聲柔櫓蒼茫外,何處江村人夜歸。這首詩表現(xiàn)了吳越之地的哪些特色？“夜市橋邊火”，請賞析“火”字的妙處。此中偏重客，君去必經(jīng)年。有園多種橘，無水不生蓮。本詩的三四兩句運用了擬人的修辭手法，請具體賞析其藝術表達效果。唯有南風舊相識，偷開門戶又翻書。襯托是古詩創(chuàng)作中常用的手法，請舉詩中的一例進行賞析。樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。本詩前兩句用什么修辭手法，表現(xiàn)了作者怎樣的情感？后兩句寫得饒有趣味，請作具體賞析。（七）雨晴（唐）王駕雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。簡要分析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。（六）雨后池上（宋）劉攽一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。（五）除夜作（唐）高適旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然？ 故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。這首詩以誰的口吻，表達了怎樣的思想感情？情景交融是古詩詞寫作上的特色。（四）送杜十四之江南（唐）孟浩然荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。詩中“孤”字含義豐富，請作簡要分析。愿隨孤月影，流照伏波營①。前兩句中“外”“斷”“復”從哪三個角度寫作者貶居之苦，有什么表達作用？一般人是“近鄉(xiāng)情更怯，急欲問來人”，但本詩的后兩句不同，這表達了作者怎樣的復雜心理？請簡要分析。（30字左右）（二）渡漢江（唐）宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復歷春?！咀ⅰ竣俳辏航窈苯昕h。第三篇：初中課外古詩詞賞析練習(附答案)古詩詞賞析實戰(zhàn)演練（參考答案在最后）（一）江陵①愁望有寄 魚玄機楓葉千枝復萬枝，江橋掩映暮帆遲。：極。亦稱“棕熊”、“馬熊”、“人熊”。）：哺乳動物，體大，肩部隆起，能爬樹、游水。（chū)：一種像狐貍而形體較大的野獸。這時，羆聽到了就出來尋找同類，找到的卻是人，羆就揪住他、搏擊他、捉住他、撕裂他，最后把他吃掉了。貙聽到了鹿的叫聲，快速地跑過來了，獵人見到?很害怕，于是就模仿虎的叫聲來嚇唬它。他悄悄地拿著弓、箭、裝火藥的罐子和火種來到山上。羆的樣子為頭上披著長發(fā)，好像人—樣站著，非常有力而且會嚴重地傷害人們。今夫不善內(nèi)而恃外者，未有不為羆之食也。貙走而虎至，愈恐，則又為羆，虎亦亡去。為（9）鹿鳴以感其類，伺其至，發(fā)火而射之。楚之南有獵者，能吹竹為百獸之音?！?羆說 柳宗元鹿畏?①，?畏虎，虎畏羆②?？v使國君賞賜了我土地，也不對我顯露一點驕色，（但）我能不因此害怕（得罪他）嗎？”曾子最終還是沒有接受。那人回去，又再送來，曾子還是不接受。立節(jié)》曾子穿著很破舊的衣服在耕田，魯國的國君派人要封送給他一座城，說：“請先生用封地內(nèi)的財富來買一些好衣服吧?？鬃勇勚?，曰：“參之言，足以全⑨其節(jié)也。反⑤，復往，又不受，使者曰：“先生非求于人，人則獻之，奚⑥為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人。曾子衣敝衣以耕曾子衣①敝衣②以耕，魯君使人往貽③邑焉，曰：“請以此修衣④。你們記住，要了解一個人不容易啊。” 顏回回答道：“不可以，剛剛碳灰飄進了鍋里弄臟了米飯，丟掉又不好，所以我抓來吃了?？鬃蛹傺b沒看見（顏回抓飯吃的事情）一會，飯熟了，顏回請孔子吃飯。孔子被困在陳國和蔡國之間的地方，飯菜全無，七天沒吃上飯了。弟子記之，知人固不易也?！鳖伝貙υ唬骸安豢桑蛘呙红迫腙抵?，棄食不祥，回攫而飯之。少頃，食熟，謁孔子而進食，孔子佯為不見之。晝寢，顏回索米，得而爨之，幾熟。杜祁公聽說后，大笑說：“有這樣的下酒物，一斗不算多啊?！保ㄌK子美）又拍桌子說：“君臣相遇，竟如此艱難呀?！庇谑菨M滿喝了一大杯酒。張良傳》，（當他）讀到張良與刺客偷襲行刺秦始皇，刺客拋出的大鐵椎只砸在秦始皇的副車上（這一段）時。杜祁公（對此）深感懷疑，就派家中年輕的晚輩去偷偷察看他?！?讀書佐酒蘇子美為人豪放不受約束，喜歡飲酒。不是古代圣賢的著作他是不看的。平日里每當讀書有體會時，便把心得寫在衣服上。他貧窮無家，有時沒有宿處，只在樹下搭一個草棚，把荊棘削成筆，用樹汁當墨水。譯文任末，他14歲時就背著書箱拜了很多老師，不怕艱難險阻。⑦悅：敬佩。⑤荊：灌木名。③或：有時。” 〔注〕①任末：人名。門徒悅⑦其勤學，常以凈衣易⑧之。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。易子而教任末①年十四，負笈②從師，不懼險阻。古時候相互交換兒子進行教育，父子之間不求全責備?！@樣，父子之間就傷了感情。一動怒，就反而傷了感情了。(做任何事情不能一味蠻攻，當失敗時，應該注重考慮成功的策略)第二篇：初中課外文言文及翻譯易子而教公孫丑說：“君子不親自教育自己的兒子，為什么呢？”孟子說：“因為情理上行不通。認準目標，就努力去做，這目標就準能實現(xiàn)，不只打獵是這樣，其他事情也都是這樣啊!參考答案：1.(1)在家中(2)原因(3)應該(4)勤奮地耕地 ，再去買條好狗吧。于是，他立即拼命種田。仔細想來，那打不到野獸的原因，就是喂的獵狗太不中用。啟示：學習也是如此六、齊人有好獵者