【正文】 “家庭樹(shù)”學(xué)生根據(jù)自己家庭成員的實(shí)際情況，繪制出自己的“家庭樹(shù)”，可以畫(huà)親屬，也可以將他們的照片貼上去活動(dòng)三角色扮演：我給奶奶過(guò)生日根據(jù)教材所展示的畫(huà)面自編課本劇，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好選擇角色進(jìn)行表演。教學(xué)內(nèi)容：奶奶過(guò)生日教學(xué)目標(biāo)：知道孝敬老人事總化民族的傳統(tǒng)美德，了解古今中外孝敬老人的一些故事和格言?；顒?dòng)五：保護(hù)生雞蛋學(xué)生從家里帶一個(gè)生雞蛋到學(xué)校，看看一天的時(shí)間里，怎樣可以使生雞蛋不碎?；顒?dòng)三：“夸爸爸、贊媽媽”主題班會(huì)由學(xué)生自己布置好班會(huì)的會(huì)場(chǎng)，并邀請(qǐng)父母參加由學(xué)生自己主持班會(huì)，按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的活動(dòng)形式和內(nèi)容進(jìn)行向父母送上自己制作的小禮物，以此表達(dá)自己對(duì)父母的養(yǎng)育之恩和感激之情。設(shè)計(jì)“夸爸爸、贊媽媽”主題班會(huì)教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：交流父母工作的情況說(shuō)出教科書(shū)中例舉的各行各業(yè)的勞動(dòng)者，并結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约喊职謰寢審氖碌氖悄姆N行業(yè)，他們是怎樣默默工作的，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量的。課前讓學(xué)生找一找自己小時(shí)候的照片或者用過(guò)的東西，玩過(guò)的玩具，向父母了解自己小時(shí)候的故事。學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的感激、尊敬和關(guān)心掌握簡(jiǎn)單的訪談方法、小調(diào)查方法及小制作方法教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感激父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩?；顒?dòng)四家鄉(xiāng)的特色果品了解家鄉(xiāng)有哪些特色果品，完成教材第60頁(yè)的表格。活動(dòng)二名點(diǎn)小吃知多少讓學(xué)生將自己搜集到的有關(guān)全國(guó)各地名點(diǎn)的資料向全班進(jìn)行匯報(bào)，并說(shuō)出這些名點(diǎn)的來(lái)歷或掌故，看看誰(shuí)知道的多。教學(xué)內(nèi)容：我愛(ài)家鄉(xiāng)的美食教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的飲食文化特色，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情感受我國(guó)不同地區(qū)飲食文化的差異，了解中國(guó)飲食文化的博大精深 教學(xué)重點(diǎn)：感受中國(guó)飲食文化的豐富多彩和博大精深 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的飲食文化的特點(diǎn)，知道我國(guó)不同地區(qū)的特色飲食及富有傳統(tǒng)節(jié)日特色的飲食中都蘊(yùn)藏這豐富的文化內(nèi)涵教學(xué)準(zhǔn)備：課前分小組搜集有關(guān)我國(guó)八大菜系的相關(guān)資料搜集家鄉(xiāng)有文化意義的特色食品 教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一小小廚藝競(jìng)賽讓學(xué)生在家里自己做好以后拿到班里，進(jìn)行評(píng)選，但要強(qiáng)調(diào)自己親手做，提高學(xué)生的動(dòng)手能力?；顒?dòng)三老照片與新照片讓學(xué)生將搜集到的不同歷史時(shí)期的新老照片向同學(xué)們展示出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)其中的故事，由此感受改革開(kāi)放以來(lái)家鄉(xiāng)所取得的成就。教學(xué)內(nèi)容：他們是家鄉(xiāng)的驕傲教學(xué)目標(biāo)：初步了解家鄉(xiāng)的歷史知道近代及當(dāng)代家鄉(xiāng)著名的人物及重大事件掌握集中簡(jiǎn)單搜集資料的方法和調(diào)查的方法 教學(xué)重點(diǎn)：了解為家鄉(xiāng)做過(guò)貢獻(xiàn)的人們 教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)養(yǎng)育自己成長(zhǎng)的家鄉(xiāng)有一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解，進(jìn)一步萌生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，并做出力所能及的貢獻(xiàn)?；顒?dòng)五全國(guó)地名大串聯(lián)請(qǐng)同學(xué)們搜集全國(guó)各地的地名趣事，了解城市的別稱及其背后的故事。得分最高的組獲勝?；顒?dòng)二玩轉(zhuǎn)東西南北請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)辨別方位的辦法，誰(shuí)說(shuō)的最多，最有道理，就成為勝利者活動(dòng)三地圖圖例知多少請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)的地圖圖例，并將其設(shè)計(jì)成相關(guān)的問(wèn)題，課前交給老師。教學(xué)重點(diǎn)：知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例及方向 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感 教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)地圖一幅同學(xué)們課前搜集相關(guān)的地圖知識(shí)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)圖例所需的材料和工具 教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一找家鄉(xiāng)，說(shuō)家鄉(xiāng)請(qǐng)同學(xué)們拿出中國(guó)地圖，以四人小組為單位在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)在哪里教學(xué)目標(biāo)：了解地圖的基本知識(shí)，掌握識(shí)別方位的基本方法。同學(xué)們以小組為單位展開(kāi)探究，并寫(xiě)出簡(jiǎn)單的探究報(bào)告，教師根據(jù)同學(xué)們的報(bào)告給出評(píng)價(jià)活動(dòng)四歌唱家鄉(xiāng)及祖國(guó)歌詠會(huì)請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)的贊美家鄉(xiāng)和祖國(guó)的歌曲，舉行一場(chǎng)小型的歌詠會(huì)?？茨膫€(gè)組的同學(xué)認(rèn)識(shí)的最多最快。七、活動(dòng)七制作“同在藍(lán)天下”板報(bào)同學(xué)們以小組為單位，將搜集到的不同地區(qū)同齡人的生活資料，合作設(shè)計(jì)出一張板報(bào)，在課上與其他小組的同學(xué)交流八、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)風(fēng)景美如畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的地形、地貌，知道自己家鄉(xiāng)有代表性的景觀感受不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，知道不同的地方有不同的氣候特征及其對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響能夠用自己的形式贊美家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)幅員遼闊的大地上各種各樣的地形地貌特點(diǎn)和氣候特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：能夠用自己的形式贊美家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)教學(xué)準(zhǔn)備：搜集代表自己家鄉(xiāng)的圖片全國(guó)各地的名勝圖片搜集有關(guān)贊美家鄉(xiāng)和祖國(guó)美麗的歌曲 教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一夸夸我的家鄉(xiāng)同學(xué)們將自己搜集到的家鄉(xiāng)圖片展示出來(lái)，并介紹自己的家鄉(xiāng)具有代表性的風(fēng)景。六、活動(dòng)六：當(dāng)別人超過(guò)“我”時(shí)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出別人在哪些方面超過(guò)自己，并說(shuō)說(shuō)此時(shí)的心情，引導(dǎo)學(xué)生悅納別人。請(qǐng)學(xué)生課后去進(jìn)一步了解自己的小伙伴，并鼓勵(lì)他們自己設(shè)計(jì)問(wèn)題。三、活動(dòng)三：愛(ài)心小計(jì)劃讓學(xué)生觀察身邊的同學(xué)或社會(huì)上需要幫助的人士，制定一個(gè)愛(ài)心小計(jì)劃并付諸行動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集相關(guān)的故事、卡片若干張，“小動(dòng)物”的頭飾，歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)一：討論交流“當(dāng)我遇到困難時(shí)”播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，使學(xué)生產(chǎn)生同情關(guān)愛(ài)的情感請(qǐng)同學(xué)聯(lián)系自己的實(shí)際說(shuō)說(shuō)，當(dāng)自己遇到困難時(shí)，誰(shuí)幫助你，怎樣幫的寫(xiě)一寫(xiě)“得到小伙伴幫助的時(shí)候，我感到??”，讓學(xué)生體驗(yàn)受助時(shí)的感激之情二、活動(dòng)二：角色扮演“蝸牛搬家”將學(xué)生分成小組，學(xué)生自由選擇扮演的角色。學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和事，同情他人的不幸，并以力所能及的方式給予幫助 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)僧感受到在生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中小伙伴之間應(yīng)該互相幫助，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。四、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容：我的小伙伴教學(xué)目標(biāo)：知道同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，能主動(dòng)、熱心地幫助有困難的同學(xué)學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。教學(xué)內(nèi)容：你是好樣的教學(xué)目標(biāo)：能通過(guò)不同方法發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)同學(xué)的長(zhǎng)處主動(dòng)做到同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短欣賞他人的進(jìn)步和成功，學(xué)會(huì)接受與分享他人成功的快樂(lè)體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量，感受同學(xué)之間互相團(tuán)結(jié)與合作的快樂(lè) 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己和他人，主動(dòng)學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短”及共同合作，互相學(xué)習(xí)的作用 教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生填寫(xiě)“我的觀察日記”制作書(shū)簽需要的材料教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)一：尋找同學(xué)的長(zhǎng)處小組活動(dòng)：學(xué)生圍坐一起，互說(shuō)長(zhǎng)處。小組討論：為什么自己眼中的“我”和別人眼中的“我”不一樣呢？五、活動(dòng)四：畫(huà)畫(huà)“我”的新形象讓學(xué)生結(jié)合自己新學(xué)期的新計(jì)劃和新目標(biāo)，將自己想象中的新形象展示給同學(xué)們，形式上可以不拘一格，可以用文字或者語(yǔ)言的形式表達(dá)出來(lái)。四、活動(dòng)三：聽(tīng)聽(tīng)別人眼中的“我”是什么樣的同桌交流，在爸爸媽媽眼里，“我”是什么樣的。去同學(xué)拿著自己的照片向大家說(shuō)說(shuō)自己有何優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。聽(tīng)音樂(lè)傳小鏡子，請(qǐng)做了自我介紹的同學(xué)放音樂(lè)，其他同學(xué)傳小鏡子，音樂(lè)停，拿到小鏡子的同學(xué)便要上來(lái)，拿著小鏡子，向大家說(shuō)說(shuō)鏡子中的自己長(zhǎng)得什么樣，并說(shuō)說(shuō)自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了，經(jīng)過(guò)了兩年的小學(xué)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為自己是個(gè)什么樣的孩子，又想成為什么樣的孩子呢？今天老師就和同學(xué)們一起來(lái)玩幾個(gè)游戲吧！二、活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我自己教師將學(xué)生課前準(zhǔn)備好的自畫(huà)像貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們看看、猜猜他們是誰(shuí)？被猜中的同學(xué)上臺(tái)來(lái)做自我介紹，說(shuō)說(shuō)自己的姓名、年齡、興趣愛(ài)好、外貌特點(diǎn)等。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)自我開(kāi)始，感受自身的變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。通過(guò)主動(dòng)地與父母、老師、同學(xué)交流，了解別人眼中的“我”是什么樣子的，學(xué)會(huì)正確的認(rèn)識(shí)自己?？纯疵课煌瑢W(xué)在活動(dòng)中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽(yù)是怎樣取得的？三、家庭周?chē)氖略鯓訉?duì)待，我們的小虎隊(duì)在干什么？，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加公益活動(dòng)。二、學(xué)校的做怎樣做（一）、做做游戲想一想：五個(gè)人綁腿游戲（1）5個(gè)人怎樣才能順利到達(dá)終點(diǎn)取得勝利。資 源 準(zhǔn) 備：PPT課件 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、家務(wù)做怎樣做“當(dāng)家”的情況，議議誰(shuí)能做得好，為什么？，你打算怎樣經(jīng)他們做得更好，做給爸爸媽媽看。熱心于集體和公益活動(dòng)，并從中感到快樂(lè)。并從中感到快樂(lè)。附板書(shū)設(shè)計(jì)： 明白責(zé)任 自己會(huì)做的事應(yīng)該做我的責(zé)任 該做什么 自己不會(huì)的事學(xué)著做找找崗位第三課 我能做好教 學(xué) 目 標(biāo)：。（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。第二課時(shí)（四）提出建議觀察第64頁(yè)的插圖，看看說(shuō)了什么事情。齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會(huì)做的事情學(xué)著做。并進(jìn)一步思考：我能為學(xué)校為班級(jí)做些什么？教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。討論：這些事情該由誰(shuí)來(lái)做？分析圖中的事情，哪些是自己會(huì)做的？哪些是自己不會(huì)做的？說(shuō)一說(shuō)，議一議：對(duì)于自己會(huì)做的事情，自己是否做了？（二）板書(shū)課題：我的責(zé)任（三）探討明責(zé)任讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰(shuí)來(lái)做的。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幫助學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，熱心參與家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。體驗(yàn)不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。板書(shū)：在汽車(chē)上 乘客我是誰(shuí) 在商店 顧客在學(xué)校 學(xué)生第二課 我的責(zé)任教 學(xué) 目 標(biāo)：初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會(huì)的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們是一個(gè)小顧客，在車(chē)上我們是一個(gè)小乘客??根據(jù)不同的場(chǎng)合和不同的參照對(duì)象，我們要不斷變換自己的角色。角色互換（1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。（6）奶奶生病了，你回家該怎么辦？師生合演表演的場(chǎng)景是文具店里，教師是售貨員，學(xué)生是顧客。（4）去超市購(gòu)物。（2）到圖書(shū)館借閱圖書(shū)。學(xué)生上臺(tái)抽取題目根據(jù)教師提供的場(chǎng)景進(jìn)行表演。（二）認(rèn)識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。（4）在公共汽車(chē)上。（2）在商場(chǎng)里。教師以自己為例問(wèn)學(xué)生：“我是誰(shuí)？”學(xué)生回答后，出示教師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。難點(diǎn) ：通過(guò)觀察對(duì)比，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。知道積極參加集體活動(dòng)、認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集體一員應(yīng)盡的責(zé)任，愿意承擔(dān)和認(rèn)真完在集體的任務(wù)。增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出承擔(dān)的責(zé)任。（六）總結(jié)1．學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？2，教師：在集體和社會(huì)生活中，不能只圖自己一時(shí)快樂(lè)，還有考慮到做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人利益有關(guān)。3．想一想生活周?chē)袥](méi)有這種情況？當(dāng)別人沒(méi)有按規(guī)則做，影響到你，你是怎樣想的？ 4．想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己有沒(méi)有因違反規(guī)則而影響別人的情況？ 5．教師小結(jié)（五）教學(xué)延伸1．看圖片：違規(guī)造成的惡果。（4）把公約抄寫(xiě)好，貼在墻報(bào)上，說(shuō)一說(shuō)自己是否能做到。（2）共同討論提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。（讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體的角度查找班里的問(wèn)題）3．針對(duì)班里出現(xiàn)的問(wèn)題，大家共同定個(gè)班級(jí)公約。（三）活動(dòng)天地1．提出：什么是“我理想的班集體”？學(xué)生自由討論，得出結(jié)果。5．小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，就要互相協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。）3．假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會(huì)怎樣定規(guī)則 4．舉出本班看圖書(shū)情況匯報(bào)混亂的現(xiàn)象的例子。）（2）在規(guī)則中要注意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公平，還要易于操作等。（二）學(xué)文明理1．出示教材插圖，想：同學(xué)們?cè)鯓又贫ㄒ?guī)則？制定了什么規(guī)則？2．結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來(lái)的。資 源 準(zhǔn) 備：教學(xué)課件、搜集有關(guān)違規(guī)造成的惡果的事例。懂得假如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。2．懂得遵守規(guī)則靠自覺(jué)。第三課 我們給自己訂規(guī)則教 學(xué) 目 標(biāo)：1．試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，由相關(guān)部門(mén)制定的。b)結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺(jué)遵守規(guī)則的可貴。b)在游戲過(guò)程中給予肯定和表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的作用。（四）活動(dòng)三（規(guī)則有什么用）b)現(xiàn)場(chǎng)采訪：指名分角色讀50頁(yè)小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的討論采訪，完成51頁(yè)表格 c)各抒己見(jiàn)提要求，讓學(xué)生積極發(fā)言，向?qū)W校提意見(jiàn)。b)這首歌告訴我們對(duì)待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)課我們就來(lái)看看規(guī)則有什么用？c)同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，比賽有比賽的規(guī)則，規(guī)則無(wú)處不在，涉及到我們生活的方方面面。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)需要。板書(shū)設(shè)計(jì)： 規(guī)家庭生活中 學(xué)校生活中 都有規(guī)則 社會(huì)生活中則在哪里第二課 規(guī)則有什么用教 學(xué) 目 標(biāo)：初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。（）（五）、總結(jié)：學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。（）（2）小紅在排隊(duì)買(mǎi)電影的時(shí)候看見(jiàn)了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說(shuō)： “不行。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？(四)、鞏固練習(xí)出示問(wèn)題，大家討論，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則。、同學(xué)