【正文】 到更多的知識(shí)。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。19—20周 復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)七年級(jí)下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃9一、指導(dǎo)思想以科學(xué)實(shí)踐發(fā)展為宗旨，踏實(shí)敬業(yè)。 學(xué)習(xí)在寫人記事中抒情，寫出真情實(shí)感。 品味、感悟詩歌的凝練、生動(dòng)、含蓄的語言，從中受到感染。寫作3課時(shí)，語文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)。 上搜索，閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流。 體會(huì)新聞的簡潔、生動(dòng)、準(zhǔn)確。14—16周 五單元 閱讀8課時(shí)，寫作3課時(shí)，語文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí) 了解中國歷史上一些重大的事件，激發(fā)作為一個(gè)中國人的民族自豪感。 學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，并能向別人介紹。 感受課文中準(zhǔn)確地說明，生動(dòng)、形象、細(xì)致的說明，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。 說話注意運(yùn)用多種修辭手法，把話說得生動(dòng)形象。 學(xué)習(xí)繼續(xù)和說明有機(jī)融合的寫作方法，理解課文寫作的線索。7 — 9 周 三單元 閱讀8課時(shí)，寫作3課時(shí)，口語交際1課時(shí) 了解中外有名建筑的特點(diǎn)，體會(huì)人類的勤勞、智慧、對美的追求。 懂得記事寫人要線索分明。 感受作品中的人物和事件，引起對自己的對童年的記憶和共鳴。 學(xué)習(xí)采訪人物，做到采訪自信、放松、熱情、誠懇、創(chuàng)造融洽的交談氣氛。 感受課文中生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，體會(huì)人物的形象。六、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。教材分析本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學(xué)在歷次競賽中取得了可喜的成績。本學(xué)期我在各次大考中成績目標(biāo)是：平均分、合格率、優(yōu)秀率、特優(yōu)率達(dá)到學(xué)校的某%。點(diǎn)評深化，模擬拓展——?jiǎng)?chuàng)新。自能解題目的過程，就是發(fā)展思維，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的過程。引導(dǎo)學(xué)生求異求新，主動(dòng)發(fā)展。閱讀方式將采用小組合作研讀，師生交流研讀，或互助競爭研讀。激趣導(dǎo)疑，合作探討——促思。當(dāng)然目標(biāo)的確定，要面向全體，有一定的梯度，有一定的難度，讓學(xué)生跳一跳才能摘到果子。六、教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣閱讀與寫作七、教學(xué)措施為了提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：明確目標(biāo)，自主研討——初讀。要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。加強(qiáng)基礎(chǔ)的積累和訓(xùn)練要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練。精讀課文15篇，略讀課文15篇。堅(jiān)持寫讀書筆記。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句完整通順?；A(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。課外閱讀不少于30萬字。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。讀出不同的語氣。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。二、奮斗目標(biāo)：力爭與同等班級(jí)平均分相差控制在3分之內(nèi)，優(yōu)秀率之差控制在5%之內(nèi)，合格率100%三、教學(xué)要求能利用漢語音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。做好計(jì)劃是為了更好的工作。但當(dāng)我寫下這篇計(jì)劃時(shí)，我是下定了決心要好好干這一學(xué)期的班主任工作。并開展互幫互助，使班級(jí)兩極分化現(xiàn)象減少。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)與表揚(yáng)；當(dāng)學(xué)生的成績出現(xiàn)較大的退步時(shí)，要及時(shí)調(diào)查原因，幫助他趕上去。：在本學(xué)期中，在學(xué)習(xí)上我要把工夫下在平時(shí)。而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。這種班風(fēng)、輿論對學(xué)生有很大的教育作用。同時(shí)還要培養(yǎng)良好的班風(fēng)。在工作過程中不斷指出他們的不足，給予及時(shí)培養(yǎng)和教育。首先我要選拔、培養(yǎng)和使用班干部。所以，我將本學(xué)期的工作安排如下：：進(jìn)一步貫徹小組管理模式，充分發(fā)揮好小組長的作用。根據(jù)四年級(jí)的孩子的所處的由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的特殊階段，因此我打算在本學(xué)期的班主任工作中強(qiáng)化以下兩個(gè)重點(diǎn)：培養(yǎng)得力的班干部，并進(jìn)一步規(guī)范加強(qiáng)班級(jí)的日常管理。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓班干部真正得到鍛煉。一周之后，由全班同學(xué)選出新的班委、組建新的團(tuán)支部，調(diào)整原有的班委和團(tuán)支部，讓一部分熱心班級(jí)服務(wù)的同學(xué)吸收進(jìn)班委和團(tuán)支部，以讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)在班干部隊(duì)伍中得到訓(xùn)練。同時(shí)也以這種方式組織同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)范要求，深入體會(huì)這些要求，為今后緊張有序的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期初步擬定從以下方面入手：一、確定目標(biāo)，樹立規(guī)范，統(tǒng)一思想，激發(fā)動(dòng)力開學(xué)初便要在班訓(xùn)、班風(fēng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際以及本學(xué)期學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，確定本學(xué)期班級(jí)的奮斗總目標(biāo)及階段性目標(biāo)，學(xué)生據(jù)此再確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)及實(shí)施計(jì)劃，統(tǒng)一思想，激發(fā)同學(xué)們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮力拼搏。七年級(jí)下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃6本學(xué)期學(xué)生將步入高二學(xué)習(xí)，這是很關(guān)鍵的一年。通過這些不同主題的寫作練習(xí)，學(xué)生可以提升他們的寫作能力，并且更好地理解和應(yīng)用教材中所學(xué)的知識(shí)。動(dòng)物主題：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己喜歡的動(dòng)物的文章，可以是寵物，也可以是野生動(dòng)物。探險(xiǎn)主題：讓學(xué)生想象自己參加一次探險(xiǎn)旅行，可以是山地徒步、沙漠穿越或海洋探險(xiǎn)等。文藝主題：引導(dǎo)學(xué)生寫一篇對自己最喜歡的文藝作品（例如電影、小說、音樂等）的評論文章。名人主題：要求學(xué)生選擇一個(gè)令他們欽佩的名人，寫一篇關(guān)于該名人的傳記文章。可以采用以下方式進(jìn)行寫作訓(xùn)練：成長主題：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己成長經(jīng)歷的文章，描述他們在學(xué)習(xí)、生活或社交方面的成長與變化。寫作：本冊教材包含了六個(gè)主題，分別是成長、祖國、名人、文藝、探險(xiǎn)和動(dòng)物。⑧課外閱讀名著《童年》和《昆蟲記》，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力和習(xí)慣。⑥在充分理解課文的基礎(chǔ)上，我會(huì)結(jié)合自己已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活體驗(yàn)，勇敢地發(fā)表個(gè)人見解，確保觀點(diǎn)明確且言之有理。④在理解課文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，體會(huì)課文的思想感情，品味并積累優(yōu)美的語言。②整體感知課文的思想內(nèi)容，揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)語言運(yùn)用的技巧。閱讀：①我希望能夠全面理解課文內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，深入感受文章中的情感。四、教學(xué)活動(dòng)安排：識(shí)字與寫字：學(xué)習(xí)本冊教材中的生字新詞，能夠積累運(yùn)用。三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：本期語文教學(xué)的重點(diǎn)在于注重散文閱讀訓(xùn)練、培養(yǎng)語文綜合素養(yǎng)以及鞏固提高學(xué)生的語文能力。此外，我們還會(huì)選擇十首古詩詞進(jìn)行課外背誦，讓學(xué)生們讀讀背背，增加他們的文化底蘊(yùn)。這本導(dǎo)讀書籍介紹了高爾基的《童年》，笛福的《魯濱孫飄流記》以及法布爾的《昆蟲記》這幾部名著。主題是：黃河之旅、母親河的呼喚、戲曲盛宴以及馬兒的天地。它們都是與該單元的主題相關(guān)聯(lián)的，旨在通過這些活動(dòng)來影響學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。第六單元也是以自然為主題的單元，《貓》、《斑羚飛渡》重點(diǎn)，其他篇目自讀。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。此外，我們還有《鄧稼先》、《音樂巨人貝多芬》、《福樓拜家的星期天》等自讀篇目。第三單元的文章主要涉及名人故事。第二單元，散文詩單元。背誦的篇目有《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》。請注意，修改后的內(nèi)容僅供參考，具體以教材或課程要求為準(zhǔn)。二、教材分析七年級(jí)語文下冊，以探索語文與生活的關(guān)系為主線，按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大主題分為六個(gè)單元。七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過上一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，語文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性還有待進(jìn)一步提高，語文學(xué)習(xí)的方法還不得當(dāng)，閱讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。但是182班還存在嚴(yán)重不足：學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。第七單元：第二十六課至三十課各2課時(shí)，寫作2課時(shí)，口語交際1課時(shí)，共13課時(shí)。第五單元：第十七至第十九課每節(jié)課需要2個(gè)小時(shí)，第二十課需要1個(gè)小時(shí)，寫作課需要2個(gè)小時(shí)，口語交際課需要1個(gè)小時(shí)，綜合性學(xué)習(xí)課需要1個(gè)小時(shí)，總共需要11個(gè)小時(shí)。第三單元：第十單元包括1個(gè)課時(shí)的第一課，2個(gè)課時(shí)的第九、第十一和第十二課，2個(gè)課時(shí)的寫作課，1個(gè)課時(shí)的口語交際課，以及1個(gè)課時(shí)的綜合性學(xué)習(xí)課，總共有11個(gè)課時(shí)。六、教學(xué)時(shí)間安排第一單元：一至四課各2課時(shí)，寫作2課時(shí)，口語交際1課時(shí)，共11課時(shí)。1開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。重視學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)課堂內(nèi)外的交流與溝通，加強(qiáng)不同學(xué)科之間的交流與融合，創(chuàng)造性地組織各種活動(dòng)，致力于提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，從而使其能夠終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。同時(shí)要關(guān)注全體學(xué)生，不偏袒任何個(gè)體，做好試卷分析工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取讓更多的學(xué)生在教學(xué)中獲得收獲和進(jìn)步。同時(shí)，我們也致力于實(shí)施課堂教學(xué)民主化，讓學(xué)生能夠更加自主地參與其中，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。我們積極參與新課程改革，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，既減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。第一單元：描寫事物的記敘文單元；第二單元：人物傳記單元；第三單元：童話故事單元；第四單元：現(xiàn)代詩歌單元；第五單元：說明事物的文體單元；第六單元：古代詩文單元；第七單元：古代詩文與傳記相結(jié)合的單元。全書按照不同主題進(jìn)行組織，每個(gè)單元都包含綜合訓(xùn)練，旨在吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、教材分析本冊教材采用了全新的編排方式，符合最新的課程標(biāo)準(zhǔn)。④基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。②學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。④課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展順利。②能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱情。讓學(xué)生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點(diǎn)，增強(qiáng)對古代生活的感性認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解人生，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)通達(dá)事理、明辨是非的人。按時(shí)間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。通過這樣的描寫方式，我們不僅能夠感受到作者所蘊(yùn)含的思想和情感，還能學(xué)習(xí)到作者觀察、描繪事物的方法以及如何運(yùn)用優(yōu)美生動(dòng)的語言。二、教學(xué)要求讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)作者筆下景物的獨(dú)特之處，理解狀物記敘文的獨(dú)特風(fēng)格。七年級(jí)下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想我們應(yīng)該積極適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念，勇于進(jìn)行教學(xué)改革，推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的核心地位。七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求：及時(shí)寫好教后記，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。繼續(xù)使用好《成長記錄》，每周檢查：二—三段摘錄，并有學(xué)習(xí)評價(jià)和學(xué)習(xí)心得；2—3段字寫文章，積累要有價(jià)值；增強(qiáng)自主，合作，探究意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；加強(qiáng)課堂常規(guī)建設(shè)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。四、培優(yōu)輔差計(jì)劃主要措施：培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高；課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好；課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練；發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣；對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣；優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)；重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績；實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平；優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)；實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生；利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；1讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文；1課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力；1每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)；1教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心；1作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較，分析，歸納等方法，發(fā)展他們的觀察，記憶，思考，聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。二、學(xué)生狀況分析：七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：學(xué)生對語文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展；能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解 ，大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣；課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)