七年級地理下冊教學工作計劃及擴展資料-文庫吧資料
2024-10-28 17:40本頁面
【正文】 避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果。通過七年級上一學期的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的了解。同時，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力。平時不注重問題的解決，和與老師的有效溝通與探討。重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科學精神，以及人文精神的培養(yǎng)。做好地理特長生的輔導工作。繼續(xù)鞏固和提高已取得的區(qū)、市級的立項成果。深入了解學生，加強與學生家長的溝通。充分利用學?，F(xiàn)有的校本資源，開展一些活動為課堂教學注入新鮮的血液。要注重必要的地理基礎知識的儲備，強化學生的基本技能，如學會讀圖、填圖。注意信息反饋，調動學生的積極性，激發(fā)情感。尤其要深刻理解課標，吃透課標。四、教學措施提高課堂效率，向45分鐘要效益。初步掌握區(qū)域地理的學習方法。三、教學重點、難點重點：世界上主要國家和地區(qū)的自然地理和人文地理的特征。培養(yǎng)學習地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度和地理審美情趣。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生互助合作的精神。初步學會運用學過的地形、氣候等知識要素分析在地理環(huán)境中的作用，以及對人類活動的影響，認識分析世界個區(qū)域的人口、經(jīng)濟、文化發(fā)展的區(qū)域差異，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢。二、目標要求通過七年級地理下冊(人教版)學習，使學生掌握必要的地理知識，和基本的讀圖、繪圖技能。七年級地理下冊教學工作計劃5一、學情分析從期末檢測成績看，總體上學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，初步掌握了一些基本的地理知識，及學習地理的方法，對地理的學習有了一定的經(jīng)驗，對世界概況有了一定的了解。注意收集學生反饋的信息，并及時解決學生存在的問題，激發(fā)學生情感，創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。培養(yǎng)學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。運用現(xiàn)代化教學設施，制作教學道具等，創(chuàng)設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發(fā)學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。難點是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟文化等。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟等。第二章了解地區(qū)本章主要內(nèi)容是學習并掌握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關的39。本章的重點內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。同時通過地理教學，提高學生的觀察、探究能力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生互助合作的精神。通過教學，使學生掌握必要的地理知識，和基本的繪圖技能。對地理的學習有了一定的經(jīng)驗，初步形成了簡單的地理的知識系統(tǒng)，大部分學生對學習地理興趣濃厚，也很樂意去了解我們生活的這個星球，樂意去探索和發(fā)現(xiàn)身邊的地理知識。4．深化課題研究，探索因材施教的課堂教學的模式。2．認真鉆研教材，強化集體備課。、用圖能力。教學重點難點重點：。，力爭因材施教。、用圖能力培養(yǎng)，培養(yǎng)分析解決問題和主動參與學習的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。 參加聽課評課活動。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。 積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。興趣和初步能力。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質的理念，大多數(shù)學生對地理學科濃厚的學習興趣。新課標，新環(huán)境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決。擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。參加聽課評課活動。積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。組織好課堂教學，面向全體學生。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的地理基本知識，讓學生對地理能有一個系統(tǒng)
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