【正文】 三個大活動的39。綜合性學習，三個小活動的主題分別是：探索成長、追逐明星、冒險漫話?！秱ゴ蟮谋瘎　分攸c，其他篇目自讀。第四單元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戲》、《安塞腰鼓》重點，《竹影》、《觀舞記》自讀篇目。其中，重點介紹了《孫權(quán)勸學》和《聞一多先生的言行舉止》，這兩篇文章著重強調(diào)了學習的重要性。五篇課文都是表達對祖國的熱愛和激情的文章，《最后一課》為重點篇目，《黃河頌》、《木蘭詩》為誦讀篇目，《土地的誓言》、《艱難的國運和雄健的國民》為自讀篇目。而《丑小鴨》則是我們自己讀的篇目。第一單元，散文單元的主要篇目包括《傷仲永》、《從百草園到三味書屋》和《爸爸的花兒落了》。本冊書的六個單元順序為：成長、家鄉(xiāng)、偉人、文化、探險、動物。本學期，我決心加大教學力度，努力提高學生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭優(yōu)秀成績的出現(xiàn)?；A(chǔ)差，少有90分以上的尖子生積累較少，閱讀面不廣。學習比較盲目，目標性不強。七年級下冊語文教學工作計劃5一、學情分析經(jīng)過一學期的學習與訓練，181班語文學習興趣較好，良好的學習習慣初步形成：學生對語文課的認識和理解有了拓展；能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解；大部分學生對語文學科有濃厚的興趣；課堂上有帶頭發(fā)言的好學生，課堂教學開展還可以。第六單元：第二十一課1課時，其余四課各2課時，作文2課時，口語交際1課時，共12課時。第四單元：第十三至第十五課各2課時，第十六課1課時，寫作2課時，口語交際1課時，共10課時。第二單元：五至八課各2課時，口語交際1課時，寫作1課時，綜合性學習1課時，共11課時。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。充分照顧到不同學生的特點。讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。引導學生多讀文學名著，多閱讀充實健康的課外讀物，提升文學修養(yǎng)水平，培養(yǎng)高尚情操，激發(fā)學生自覺學習的積極性，擴寬知識領(lǐng)域，助力學生獲得社會所需的終身受益的語文能力。認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞，引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。教師應該以認真的態(tài)度去教學，與同事們一起開展集體備課，共同思考問題，充分發(fā)揮集體智慧，全面把握教學工作。在這個過程中，我們注重喚起學生的問題意識，鼓勵他們主動思考和發(fā)問。五、教學措施以深化語文教學改革為契機，推動課堂教學改革不斷向前邁進。通過綜合學科，提高學生的語文素養(yǎng)，并通過實踐不斷提升他們學習語文的積極性，培養(yǎng)他們的實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。在這個教材中，我們?nèi)谌肓讼冗M的教育理念和目標，旨在建立一個全新的教材體系，以提升學生的綜合素質(zhì)，并確立學生在學習過程中的主導地位。⑤積累較少，閱讀面不廣。③學習的主動性、合作探究意識不強。存在的不足是：①學習語文的習慣養(yǎng)成差。③大部分學生對語文學科有濃厚的興趣。三、班級基本情況分析經(jīng)過上學期的語文學習鍛煉，學生突出的特點是：①對語文課的認識和理解有了拓展。朗讀、背誦古詩文，體味古詩文語言的音韻美。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會文章的準確、科學性。提高學生的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導學生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學生欣賞詩歌的能力。引導學生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。通過學習課文，激發(fā)學生觀察和思考的興趣，努力使學生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。這種文體以描寫和敘述為主要表達方式，在描寫時著重捕捉事物的某些特性，可以通過物象來表達思想感情，或者用物品抒發(fā)情感。為了讓學生能夠自主學習、合作學習、探究學習和創(chuàng)造性學習，我們必須創(chuàng)造必要的條件，提高他們的語文素養(yǎng)，并為其他學科的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。主要從學生角度，從發(fā)展角度，從個性角度思考題，以利于今后的教學工作。六、教學資源的開發(fā)：利用學校圖書室，校園廣播，網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學資源。五、教學要求進一步增進對語文課的認識；課前要提前預習，最低要求是掃清字詞障礙；強化養(yǎng)成教育，加強積累。充分照顧到不同學生的特點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。三、教學措施根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣；語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高；要重視學生思維能力的發(fā)展。漢語知識：了解實詞。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》，笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。三次大活動分別是：黃河、母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習習慣為主要目的，在為學生提供一個母課題的`前提下，又設(shè)計了若干層次的子課題，倡導學生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計，自行組織，自行探究，在活動中培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，培養(yǎng)學生搜集，篩選，整理信息的能力。從閱讀部分的選文來說，從情感，態(tài)度，價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟，品味語言，理清思路，把握意蘊，抓住要點，發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮，組織單元。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第三單元中的文章寫的是名人故事。第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習，寫作，口語交際兩個部分。搞好階段性復習和總結(jié)。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。1用一顆溫暖的心，關(guān)愛每一個學子，不僅關(guān)心他們的學業(yè)成績，更注重關(guān)心他們的心理健康，保護他們的自尊心，給予他們更多的贊揚和少許的批評。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng)。要在課堂教學中想方設(shè)法組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。我們將組織一系列富有創(chuàng)意和多樣性的口語交流和綜合實踐課程，旨在培養(yǎng)學生的語言能力，并激發(fā)他們的思維潛力，想象力和創(chuàng)造力。每周按要求完成一至二次練筆。抓實書寫。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學生積累、表達與交流的潛力。注意教學手段的多樣性。要注意教學過程（的活動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。五、教學措施要注意教學目標的整合性。指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。培養(yǎng)學生語文朗讀潛力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務(wù)。這樣才能使課程更加符合學生的需求，激發(fā)他們的學習興趣和動力。教材只是一個輔助工具，它提供的只是一些例子和案例，真正重要的是讓學生通過學習體驗來培養(yǎng)自己的情感和認知。四、總的教學目標新一代課程教材的教學目標已經(jīng)發(fā)生了變化。在學習中大膽質(zhì)疑，大膽探索。目標是：讓學生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。教學設(shè)計重點放在發(fā)展思維和想象力上，通過閱讀、討論、提出問題和解答問題等方式，積極創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，力求使教學生動有趣。目標是：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學，達到國家課程標準規(guī)定的“認識世界”和“發(fā)展思維”的要求。注意在理解課文資料的基礎(chǔ)上引導學生體會閱讀小說的基本方法。想象力，學會簡單的分析評價人物。目標是：了解小說的一般特點和有關(guān)知識，了解小說是透過塑造人物、安排情節(jié)、描述環(huán)境來反映社會生活的。為了更好地達到教學目標，我們將根據(jù)實際情況組織教學，設(shè)計適合學生的教學過程。寫景散文的目標是讓讀者了解和感受到自然界的美麗與壯觀，同時學習到寫景的技巧與方法。教學設(shè)計：通過幫助學生理清思路和把握要點，引導他們進行寫作。目標是：培養(yǎng)學生健康的情感，培養(yǎng)正確的人生態(tài)度和價值觀，使他們懂得如何對待親人和老師，體會他們的深情厚意；同時也要教導學生如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，以服從大局。創(chuàng)設(shè)問題，讓學生充分發(fā)表自己的看法。教學設(shè)計如下：首先，對作者進行簡介，以激發(fā)學生對課文的重視和興趣。單元目標第一單元：敘事性散文單元。綜合性學習安排3次，資料涉及學習查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生構(gòu)成習慣。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。但是，即使面臨困難，我仍然會堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，用心倡導自主、合作、探究的方式，努力為國家培養(yǎng)有用的人才。優(yōu)秀率不到10%，并且學生的口頭表達和書面表達潛力有限，也缺乏自主探究和合作的潛能。這一學期我將擔任初一語文教學工作。根據(jù)國家教育方針和《義務(wù)教育課程標準》，我們將以七年級《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文》為基礎(chǔ)，認真組織教學，并盡力展現(xiàn)課程標準的原則。語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構(gòu)建或更新學生的言語世界，與此同時，構(gòu)建或更新學生的人文世界。第七注重教學評價的多元性。第六要注意教學組織形式的靈活性。第五注意教學手段的多樣性。盡量將過去由教師獨自完成的講解和提問轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊膶W生活動。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。第三要注意教學方式的互動性。其次要注重教學內(nèi)容的開放性。傳統(tǒng)上，教學目標的設(shè)計往往偏重于得出結(jié)論，輕視過程；強調(diào)認知，忽略情感因素；注重智力變化，忽略心理體驗。培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。培養(yǎng)學生的語文朗讀能力，使之能夠情感豐富地朗讀課文，以此為基礎(chǔ)培養(yǎng)學生對中文語言的敏感性。學習本冊書上的課文的教學，完成本學期的教學任務(wù)。這樣才能使課程更加符合學生的需求，激發(fā)他們的學習興趣和動力。教材只是一個輔助工具，它提供的只是一些例子和案例，真正重要的是讓學生通過學習體驗來培養(yǎng)自己的情感和認知。四、教學任務(wù)新一代課程教材的教學目標已經(jīng)發(fā)生了變化。尤其是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。以便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。教學內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間。教學過程中兼顧知識和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。采用這種編排方式，旨在注重教材的實踐性，將語文學習貫穿于實踐活動之中；同時突出教材的綜合性，減少冗余內(nèi)容，將閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習整合起來，使語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成相互融合。該教材按照人與自我（包括人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社會（包括社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）以及人與自然（包括自然環(huán)境、生態(tài)等）三個板塊進行組織。教材更加貼合新課程的要求，不再強調(diào)語文的文體知識，而是更注重學生的人文體驗。他們的閱讀能力較差，對作文興趣不濃，整體上語文素養(yǎng)不太強。二、學情分析我教授的兩個班級是七年級三班和四班，總共有58名學生。實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。本冊名著主要是《駱駝祥子》《海底兩萬里》三、教學目標（一）掌握和運用知識能力的目標：掌握七年級下冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。第六單元的文章是關(guān)于探險與科幻方面的文章。第五單元的文章或借景抒情或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩。第四單元的文章從不同角度展現(xiàn)了中華美德以及時代對這些美德的 呼喚。第三單元的課文都是關(guān)于凡人小事，通過普通人身上閃現(xiàn)的優(yōu)秀品格引導人們向善、務(wù)實、求美。第二單元的作品都是表現(xiàn)家國情懷的文章。其中有叱咤風云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學睿智的科學家，還有為人類奉獻寶貴精神食糧的文學藝術(shù)家。因此，本學期的語文教學，從兩個方面加強著手，一要培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記好筆記，要積極發(fā)言提問等等；二要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)。5．“五一”“五四”紀念活動籌備五月份1．五四青年節(jié)紀念系列活動2．年級家長會六月份1．慶?！傲?