20xx年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-10-10 14:07本頁(yè)面
【正文】 識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。 三、教學(xué)設(shè)想 首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。特別是有兩個(gè)考20分左右的差生。 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。 存在的不足是： 學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差。 大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。二、學(xué)生情況分析 一、二班，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是： 學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)識(shí)和理解有了拓展。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系，如：《童年》與成長(zhǎng)單元，《魯濱孫飄流記》與探險(xiǎn)單元，《昆蟲記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，真正為建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程提供了可能。三次小活動(dòng)分別是：成長(zhǎng)的煩惱、我也追“星”、漫話探險(xiǎn)，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計(jì)的，是對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀感染的一種延伸。 綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動(dòng)，我們稱之為“寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)”。 本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。 編號(hào)：_____ 2018年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃學(xué) 校：_________教 師：_____________年___月___日（此文內(nèi)容僅供參考，可自行修改）第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè)2018年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)
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