【正文】 問促思，激發(fā)矛盾引起沖突，迸出思維的火花，調(diào)動感情參與，達到自能解題的目的。巧設(shè)促想，自能解題——深化。方法是：讀一讀，問一問，議一議，品一品，寫一寫。不明確目標(biāo)，自主研讀的基礎(chǔ)上，教者要進一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣，設(shè)置懸念，喚起情感，集中反饋。因此，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實際設(shè)計不同的層次目標(biāo)。明確目標(biāo)，對閱讀教學(xué)非常重要，因為只有目標(biāo)明確，學(xué)生才能有攀登高峰的激情，初讀才能定向思維，這樣，才能收到事半功倍的成果。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。單元安排：第一單元 人與自我之一？生命體驗第二單元 人與自我之二？理想信念第三單元 人與自然之一？自然美景第四單元 人與自然之二？科學(xué)世界第五單元 人與社會之一？家庭親情第六單元 人與社會之二？想象世界五、教學(xué)重點精讀課文是教材的主體，是全書的重點。四、教學(xué)內(nèi)容本冊共有課文30篇。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。鼓勵學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的39。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。認真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。默讀有一定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論。能背誦指定的課文。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中動用。學(xué)會190個生字，能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫，學(xué)習(xí)在口頭和書面語言中運用；認識80個生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考；有一定的識字能力。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格?，F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的初一語文課教學(xué)工作計劃如下：一、教學(xué)目的初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。最后寫給自己一句話：記住，工作是做給你自己的！加油！你是最棒的！七年級下冊語文教學(xué)工作計劃7時間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來了新的學(xué)期。：作為一名班主任，我還是一個新手，在工作中仍有許多的不足。盡最大努力的調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使班級形成良好的“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。通過平時的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進度，并積極與各任課教師溝通。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達到鞏固的目的。為此，在本學(xué)期我把培養(yǎng)良好的班風(fēng)放在了班級工作的首位。一個優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng)，正確的輿論。班干部定期輪換，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的`機會，同時也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。為達到這個目標(biāo)。在班級管理中要突出以下三個特色：養(yǎng)成教育有特色，書香活動出特色，班級管理要特色。三、附錄1班委設(shè)置班長（1名) 副班長（2名）學(xué)習(xí)委員（1名）體育委員（1名）勞動委員（1名）紀(jì)律委員（兼）科技委員（1名）團支部設(shè)置支部書記（1名） 宣傳委員（2名）生活委員（1名）文藝委員（1名）附錄2班委會時間： 單周日晚新聞時間 團支部會議時間：雙周五晚新聞時間幾個難點問題的處理：隨著學(xué)生的陸續(xù)返校，我們新的一學(xué)期又開始了。定期開班委和團支部會議，總結(jié)提升，改進工作，提高效率。二、選拔并進一步培養(yǎng)好班干部隊伍，抓好班干部隊伍建設(shè)，加強學(xué)生自治。確立學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的規(guī)范，在班干部會上審議完善，再通過班會課組織同學(xué)們討論并進一步完善，以使各種規(guī)范更符合學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際。學(xué)生這一學(xué)年的學(xué)習(xí)對高三的學(xué)習(xí)有著重要的影響，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)的信心與動力、學(xué)習(xí)的品質(zhì)等等方面，因而這學(xué)年的班主任工作尤其要抓緊、抓好，要做到目標(biāo)明確、計劃嚴(yán)謹、落實有效，出成績、出成果。綜合性學(xué)習(xí)我們可以積極組織各種文學(xué)活動，如辦刊、舉辦演出以及組織討論等，通過這些活動來培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究能力和表達能力等方面的素養(yǎng)。學(xué)生可以描述動物的特征、習(xí)性以及與動物的互動經(jīng)歷。學(xué)生可以描述旅程中的挑戰(zhàn)、美景以及對自己的成長和啟發(fā)。學(xué)生可以描述作品的主題、情節(jié)以及對自己的感受和啟發(fā)。學(xué)生可以介紹該名人的成就、影響以及對自己的啟發(fā)。祖國主題：鼓勵學(xué)生寫一篇短文，表達對祖國的熱愛之情，描述祖國的美麗風(fēng)景、悠久歷史和多元文化。通過這些主題的寫作練習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。⑨背誦規(guī)定的詩文，積累語言。⑦閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。⑤快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點。③理清作者的思路，深入理解課文的思想內(nèi)容。我也注意到了學(xué)習(xí)文章表達技巧的重要性。繼續(xù)練習(xí)鋼筆楷書，提高書寫水平。而寫作能力的提升仍然是我們整體教學(xué)中面臨的難題。此外，我們還會通過漢語知識學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生們了解實詞的概念。它們都與我們在課堂上進行的閱讀活動密切相關(guān)。這些活動的目的主要是為了積累知識和經(jīng)驗。而三個大活動的39。綜合性學(xué)習(xí)，三個小活動的主題分別是：探索成長、追逐明星、冒險漫話?！秱ゴ蟮谋瘎　分攸c，其他篇目自讀。第四單元中的文章涉及了文化生活的不同方面，《社戲》、《安塞腰鼓》重點，《竹影》、《觀舞記》自讀篇目。其中，重點介紹了《孫權(quán)勸學(xué)》和《聞一多先生的言行舉止》，這兩篇文章著重強調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。五篇課文都是表達對祖國的熱愛和激情的文章，《最后一課》為重點篇目，《黃河頌》、《木蘭詩》為誦讀篇目，《土地的誓言》、《艱難的國運和雄健的國民》為自讀篇目。而《丑小鴨》則是我們自己讀的篇目。第一單元，散文單元的主要篇目包括《傷仲永》、《從百草園到三味書屋》和《爸爸的花兒落了》。本冊書的六個單元順序為：成長、家鄉(xiāng)、偉人、文化、探險、動物。本學(xué)期，我決心加大教學(xué)力度，努力提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭優(yōu)秀成績的出現(xiàn)?；A(chǔ)差，少有90分以上的尖子生積累較少，閱讀面不廣。學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強。七年級下冊語文教學(xué)工作計劃5一、學(xué)情分析經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，181班語文學(xué)習(xí)興趣較好，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成：學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展；能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解；大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣；課堂上有帶頭發(fā)言的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還可以。第六單元：第二十一課1課時，其余四課各2課時，作文2課時，口語交際1課時，共12課時。第四單元：第十三至第十五課各2課時，第十六課1課時，寫作2課時，口語交際1課時，共10課時。第二單元：五至八課各2課時，口語交際1課時，寫作1課時，綜合性學(xué)習(xí)1課時，共11課時。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。充分照顧到不同學(xué)生的特點。讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多閱讀充實健康的課外讀物，提升文學(xué)修養(yǎng)水平，培養(yǎng)高尚情操，激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，擴寬知識領(lǐng)域，助力學(xué)生獲得社會所需的終身受益的語文能力。認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞、誦讀欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。教師應(yīng)該以認真的態(tài)度去教學(xué)，與同事們一起開展集體備課，共同思考問題，充分發(fā)揮集體智慧，全面把握教學(xué)工作。在這個過程中，我們注重喚起學(xué)生的問題意識，鼓勵他們主動思考和發(fā)問。五、教學(xué)措施以深化語文教學(xué)改革為契機，推動課堂教學(xué)改革不斷向前邁進。通過綜合學(xué)科，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，并通過實踐不斷提升他們學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)他們的實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。在這個教材中，我們?nèi)谌肓讼冗M的教育理念和目標(biāo)，旨在建立一個全新的教材體系，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，并確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)地位。⑤積累較少，閱讀面不廣。③學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。存在的不足是：①學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。③大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。三、班級基本情況分析經(jīng)過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)鍛煉，學(xué)生突出的特點是：①對語文課的認識和理解有了拓展。朗讀、背誦古詩文，體味古詩文語言的音韻美。了解作者是怎樣說明事物特征的，并注意體會文章的準(zhǔn)確、科學(xué)性。提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣；引導(dǎo)學(xué)生體驗和理解作品，品評作品的思想感情傾向；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。引導(dǎo)學(xué)生進一步了解童話在語言運用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的興趣，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。這種文體以描寫和敘述為主要表達方式，在描寫時著重捕捉事物的某些特性，可以通過物象來表達思想感情，或者用物品抒發(fā)情感。為了讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，我們必須創(chuàng)造必要的條件，提高他們的語文素養(yǎng)，并為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。主要從學(xué)生角度，從發(fā)展角度，從個性角度思考題，以利于今后的教學(xué)工作。六、教學(xué)資源的開發(fā)：利用學(xué)校圖書室，校園廣播，網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源。五、教學(xué)要求進一步增進對語文課的認識；課前要提前預(yù)習(xí)，最低要求是掃清字詞障礙；強化養(yǎng)成教育，加強積累。充分照顧到不同學(xué)生的特點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。三、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣；語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高；要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。漢語知識：了解實詞。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》，笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。三次大活動分別是：黃河、母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個母課題的`前提下，又設(shè)計了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計，自行組織，自行探究，在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集，篩選，整理信息的能力。從閱讀部分的選文來說，從情感，態(tài)度，價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟，品味語言，理清思路，把握意蘊，抓住要點，發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮，組織單元。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第三單元中的文章寫的是名人故事。第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)，寫作，口語交際兩個部分。搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié)。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。1用一顆溫暖的心，關(guān)愛每一個學(xué)子，不僅關(guān)心他們的學(xué)業(yè)成績，更注重關(guān)心他們的心理健康，保護他們的自尊心，給予他們更多的贊揚和少許的批評。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。我們將組織一系列富有創(chuàng)意和多樣性的口語交流和綜合實踐課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，并激發(fā)他們的思維潛力，想象力和創(chuàng)造力。每周按要求完成一至二次練筆。抓實書寫。除課堂作文外，鼓勵學(xué)生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系。開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達與交流的潛力。注意教學(xué)手段的多樣性。要注意教學(xué)過程（的活動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。五、教學(xué)措施要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀潛力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。這樣才能使課程更加符合學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。教材只是一個輔助工具，它提供的只是一些例子和案例，真正重要的是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗來培養(yǎng)自己的情感和認知。四、總的教學(xué)目標(biāo)新一代課程教材的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生了變化。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探索。目標(biāo)是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化。教學(xué)設(shè)計重點放在發(fā)展思維和想象力上，通過閱讀、討論、提出問題和解答問題等方式，積極創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，力求使教學(xué)生動有趣。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學(xué)，達到國家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認識世界”和“發(fā)展思維”的要求。注意在理解課文資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會閱讀小說的基本方法。想象力，學(xué)會簡單的分析評價人物。目標(biāo)是：了解小說的一般特點和有關(guān)知識，了解小說是透過塑造人物、安排情節(jié)、描述環(huán)境來反映社會生活的。為了更好地達到教學(xué)目標(biāo)，我們將根據(jù)實際情況組織教學(xué)，設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)過程。寫景散文的目標(biāo)是讓讀者了解和感受到自然界的美麗與壯觀，同時學(xué)習(xí)到寫景的技巧與方法。教學(xué)設(shè)計：通過幫助學(xué)生理清思路和把握要點，引導(dǎo)他們進行寫作。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生健康的情感，培養(yǎng)正確的人生態(tài)度和價值觀，使他們懂得如何對待親人和老師，體會他們的深情厚意；同時也要教導(dǎo)學(xué)生如何處理個人、家庭和國家的關(guān)系，以服從大局。創(chuàng)設(shè)問題，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法。教學(xué)設(shè)計如下：首先，對作者進行簡介，以激發(fā)學(xué)生對課文的重視和興趣。單元目標(biāo)第一單元：敘事性散文單元。綜合性學(xué)習(xí)安