【正文】 ，在這虎威抖擻，豺狼得意的時(shí)候。四圍都是哀聲，似乎有萬(wàn)斤重閘壓著不能呼吸，燭光照著你的遺容，使渺小的我不敢抬起頭來(lái)。8在這段文字中，作者連用了“居然”“竟”“不料”“不信”“何至于”等詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了什么？9“我向來(lái)是不憚以最壞的惡意，來(lái)推測(cè)中國(guó)人的”一句的含義是什么？其中的“中國(guó)人”指什么人？10“衰亡民族”“默無(wú)聲息的緣由”是什么？11“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，用了什么修辭手法？有什么含義？（二）閱讀下面的文字，完成12—14題。我還有什么話可說(shuō)呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。但段政府就有令，說(shuō)她們是“暴徒”！但接著就有流言，說(shuō)她們是受人利用的。還有一具，是楊德群君的。我向來(lái)是不憚以最壞的惡意，來(lái)推測(cè)中國(guó)人的，然而我還不料，也不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)傅氖?；下午便得到噩耗，說(shuō)衛(wèi)隊(duì)居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。（4），俯首甘為孺子牛。（２）然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。（１）真的猛士。Ｄ．她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生，是為了中國(guó)而死的中國(guó)青年。死去何所道，托體同山阿”。６．下列標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)（）Ａ．“茍活”，茍且偷生的意思，貶義；“茍活者”是作者自指。C當(dāng)徜徉在議論性散文的小徑上時(shí)，你是自由的，那些曲曲彎彎的小道，伸向遠(yuǎn)方，也許并不清晰，但你在漫不經(jīng)心中或許會(huì)忽有所悟。5下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A隨著全球人口和經(jīng)濟(jì)模式的不斷增長(zhǎng)，能源使用帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題不斷為人們所認(rèn)識(shí)，由大氣中二氧化碳濃度升高帶來(lái)的全球氣候惡化已被確認(rèn)。C將往昔形形色色的美好記憶吐露在紙上，我意識(shí)到我完成了生活中最重要的行為，我注定為記憶而生。Ａ．欣然奮然毅然黯然 Ｂ．毅然奮然欣然黯然 Ｃ．毅然欣然黯然奮然 Ｄ．欣然毅然黯然奮然4下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，使用完全正確的一項(xiàng)是（）A作為一位詩(shī)人，面對(duì)因車禍突然去世的好友，他只能長(zhǎng)歌當(dāng)哭，揮淚寫了長(zhǎng)詩(shī)《愿你一路走好》。（2）近日，趙本山表示：愿明年再登春晚舞臺(tái)?。?）他上臺(tái)僅78天，便下臺(tái)，成為羅馬尼亞現(xiàn)代史上執(zhí)政最“短命”的總理。你認(rèn)為到底“必要”何在呢？2.“悲”和“憤”兩股情感的烈焰無(wú)處不在燃燒，這種感情觸及的“真的猛士”“庸人”“無(wú)惡意的閑人”“有惡意的閑人”等幾類人，分別指什么人？3朗讀第四節(jié)，分別找出其中敘事、議論、抒情的句子，看看三者是如何和諧統(tǒng)一、達(dá)到渾然一體的境界的？4．作者為什么在第6節(jié)先說(shuō)：“意義??很寥寥”，然后在第7節(jié)再說(shuō)：“倘要尋求這一次死傷者對(duì)于將來(lái)的意義，意義就在此罷？”這兩個(gè)部分的位置可不可以顛倒？三、拓展延伸請(qǐng)為劉和珍寫一段悼詞，字?jǐn)?shù)300字左右。請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗誦這篇文章，進(jìn)而體會(huì)作者在文中流露的情感態(tài)度。”朗讀這篇文章要特別注意作者情感的表達(dá)。3．你認(rèn)為還有哪些比較重要的詞語(yǔ)，積累下來(lái)并寫到課本上。o和ǎi 暮ǎij236。 yǔn落ji227。殺租l236。n血 ch243。mǎng原洗d237。在此情況下，魯迅先生寫了這篇文章，表達(dá)了他對(duì)自己的學(xué)生劉和珍以及在這次事件中蒙難犧牲的愛國(guó)學(xué)生的痛悼與懷念之情，同時(shí)也是為了揭露反動(dòng)軍閥的兇殘卑劣及其走狗文人的陰險(xiǎn)無(wú)恥，激勵(lì)人們同敵人進(jìn)行更有效的戰(zhàn)斗，警醒中國(guó)人民永遠(yuǎn)記住這筆滔天血債!二、語(yǔ)言積累1．給加點(diǎn)的字注音，并標(biāo)注在課本上。慘案發(fā)生后，一些反動(dòng)文人在報(bào)刊上發(fā)表文章，制造種種流言,污蔑愛國(guó)青年。一八”大屠殺流血事件。3月18日，北京各界人士和愛國(guó)學(xué)生五千余人集會(huì)在天安門前游行示威，會(huì)后結(jié)隊(duì)赴段祺瑞執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)?。大沽口事件發(fā)生后，3月16日，日本帝國(guó)主義糾合英、美、法、意、荷、比、西等國(guó)，借口國(guó)民軍違反《辛丑條約》，向段祺瑞政府提出種種無(wú)理要求，并在天津附近集中各國(guó)軍隊(duì)，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。1926年3月12日，為了幫助奉系軍閥張作霖消滅馮玉祥統(tǒng)帥的傾向革命的國(guó)民軍，日本海軍駛?cè)氪蠊量?，炮擊?guó)民軍。（蔡元培）踏《莽原》，刈《野草》，《熱風(fēng)》《奔流》，一生《吶喊》 痛《毀滅》，嘆《而已》，《十月》《噩夢(mèng)》，萬(wàn)眾《彷徨》（孫伏園）2．寫作背景課文中寫到的“三（陳毅）譯書尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)吶喊？先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。感受魯迅先生剛正的人格、高度的責(zé)任感和嫉惡如仇的精神。2．理解文中重要語(yǔ)句的深刻含義，學(xué)習(xí)記敘、議論、抒情綜合運(yùn)用的寫法?！捌埢钫摺币矊膲蚜业氖录锌吹揭稽c(diǎn)希望，“真的猛士”將更加勇敢地去斗爭(zhēng)。四、課堂小結(jié)五、課后反思附節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)檢測(cè)題答案BD①指學(xué)生請(qǐng)?jiān)甘鞘苋死芒壑笇戇@篇文章②指證明中國(guó)女子的勇毅，雖壓抑至數(shù)千年而終于沒(méi)有消亡“中國(guó)人”泛指所有的中國(guó)人，尤指統(tǒng)治者；“茍活者”指有一定是非觀念但沒(méi)有行動(dòng)起來(lái)的人們；“真的猛士”指“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”的人。（2）、①是一般民眾，會(huì)從中國(guó)女子的英勇斗爭(zhēng)，互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)中，多少 看到一些改變黑暗現(xiàn)實(shí)的希望；②是真正的革命者，將因受到激勵(lì)而更加奮勇前進(jìn)。一八”事件的— —徒手請(qǐng)?jiān)覆皇且环N有效的斗爭(zhēng)形式，為請(qǐng)?jiān)付餮遣恢档玫?。這樣寫既揭露了政府及其走狗的罪行，又表現(xiàn)了作家的憤怒和悲痛。學(xué)習(xí)一、二節(jié)，討論：文章為什么要從追悼會(huì)上程君請(qǐng)求作文寫起？作者為什么要反復(fù)說(shuō)“有寫一點(diǎn)東西的必要”，又要反復(fù)說(shuō)“無(wú)話可說(shuō)”？明確：文章從追悼會(huì)上程君請(qǐng)求作文寫起，交待寫作此文的緣由。結(jié)合第五節(jié)，看看劉和珍是如何遇難的，作者為什么要詳寫府門喋血？明確：喋血（遇難）過(guò)程： 請(qǐng)?jiān)辅D―中彈――未死－→ 頭胸被猛擊兩棍――死掉一是揭露了敵人的兇殘，證明那簡(jiǎn)直就是虐殺；同時(shí)反駁流言，二是贊揚(yáng)了三個(gè) 女子臨難從容、互相救助的精神。但我對(duì)于這些傳說(shuō)竟至于頗為懷疑”。）由此可見這是一個(gè)多么優(yōu)秀的革命青年，然而卻被殺了。）第三節(jié)第２段：“不為勢(shì)利所屈，反抗一廣有羽翼的校長(zhǎng)的學(xué)生”。（分析：“然而”是一個(gè)重轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)“銷行寥落”中她“預(yù)定全年”的與眾不同；“生活艱難”，說(shuō)明她“預(yù)定全年”需要決心；“毅然”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)需要勇氣。三、合作探究先來(lái)學(xué)習(xí)文章主體部分第三、四、五節(jié)，結(jié)合全文思考回答：文章主要寫了劉和珍哪些事跡，從這些事跡中可看到劉和珍是怎樣的一位青年。第一、二小節(jié)在文中的作用是什么? 明確：交代寫作緣由。從文章的題目看，“記念”說(shuō)明本文是一篇記人敘事類的文章，“劉和珍”是本文敘述的主體。殞，死亡。浸漬：滲透，浸潤(rùn)。喋血：流血滿地。微漠：依稀，淡薄。造化：指自然界。驁，不順從。當(dāng)，當(dāng)做。長(zhǎng)歌當(dāng)哭：意思是用寫文章來(lái)代替哭泣。）緋（fēi）義。i）攢（cu225。n）喋（di233。）驁（224。三、自主學(xué)習(xí)給下列字注音。劉和珍跑到東轅門時(shí)身中數(shù)彈，同學(xué)楊德群、張靜淑等人上前營(yíng)救，也中彈倒地。這時(shí)，軍警突然朝群眾開槍。月 18 日上午，劉和珍正患感冒并嘔吐，但她還是毅然參加了活動(dòng)。”1926 年，“大沽口事件”發(fā)生后，日本聯(lián)合英、美等八個(gè)帝國(guó)主義國(guó)家，借口國(guó)民軍違反《辛丑條約》，向段祺瑞政府提出無(wú)理要求。女師大在宗帽胡同辦學(xué)期間，劉和珍幾乎天天去聽課，逐漸與魯迅熟悉起來(lái)。在女師大期間，魯迅、李大釗等著名人士成為劉和珍的老師，許廣平、楊德群等成為她的同學(xué)。劉和珍的果敢與剛毅，在女師大期間再次體現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)時(shí)全省保送北京女子師范大學(xué)的只有 人，劉和珍便是其中之一。封建衛(wèi)道士們坐不住了，抨擊劉和珍等人大逆不道，劉和珍回?fù)舻溃骸拔覀兗舭l(fā)不是有傷風(fēng)化，而是要輕輕松松做人！”劉和珍等人首先在南昌發(fā)動(dòng)女子剪短發(fā)運(yùn)動(dòng)，一時(shí)轟動(dòng)全城，從那以后，南昌女生一律留短發(fā)。在“女師”求學(xué)時(shí)，女生都留著長(zhǎng)辮子，這給劉和珍帶來(lái)了很多不便。1918 年夏天，劉和珍以優(yōu)異的成績(jī)考入省立南昌女子師范學(xué)校。每天放 學(xué)回家，她都要幫母親挑水、劈柴、做家務(wù)。母親為了供孩子上學(xué)，每天紡紗到深夜，并把位于毛家園的兩間住房 也租賃給別人，一家人擠在一個(gè)房間里。劉和珍其人1904 年 12 月，劉和珍出生在南昌一個(gè)職員家庭。小說(shuō)集：《吶喊》《彷徨》《故事新編》（歷史小說(shuō)）散文集：《朝花夕拾》、散文詩(shī)集：《野草》。二、知識(shí)鏈接作者魯迅（18811936）中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家和新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基人。一八”慘案。能通過(guò)文中一些富含深意的語(yǔ)句，體會(huì)作者的悲憤之情。了解劉和珍生平及死難經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)其愛國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。魯迅編號(hào):gswhgzbx1007文華高中高一語(yǔ)文必修 1 《記念劉和珍君》導(dǎo)學(xué)案（教師版）編制人：張玲審核人：聶文嘉編制時(shí)間：2016 年 9 月 29 日學(xué)習(xí)目標(biāo)能理清思路，把握作者感情發(fā)展的脈絡(luò)。ng xu226。i）喋血（xiě）浸漬（z236。o）下劣（li226。)C．?dāng)€（cu225。n）屋 詫異（ch224。n）桀驁（ji227。一八”慘案表明勇毅者大有人在，這正是中國(guó)的希望所在真的猛士為希望所鼓舞，必“將更奮然而前行”這句恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)了慘案的意義，盡管非人間的茍活者很多，但即使茍活者，也會(huì)看到一點(diǎn)希望，哪怕依稀微茫，而猛士們會(huì)在烈士精神鼓勵(lì)下，更加勇猛的前進(jìn)、斗爭(zhēng)！三、感悟文章的藝術(shù)形式 １、散文中描寫人物的方法：散文是一種靈活、自由的文學(xué)體裁，可以分作抒情、論說(shuō)、敘述三類敘述性散文往往通過(guò)對(duì)某些生活片段的描述和人物形象的刻畫，表達(dá)作者的思想感情，揭示事件社會(huì)意義《記念劉和珍君》就是這樣的作品下面我們研究一下散文中描寫人物的方法與小說(shuō)、戲劇不同，散文不要求借助完整的情節(jié)塑造人物形象，但是它仍須注重在事件中活動(dòng)的人物的描寫，注意刻畫好人物的性格人物描寫的主要方法有肖像描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫和心理描寫肖像描寫的精髓是以“形”傳“神”，即通過(guò)人物的外部特征來(lái)揭示人物的性格、特點(diǎn)例如《記念劉和珍君》中，作者主要抓住劉和珍“始終微笑著”“態(tài)度很溫和”的特征，與她在關(guān)系國(guó)家命運(yùn)、民族危亡的政治風(fēng)浪中“欣然前往”聯(lián)系起來(lái)，從而突出這個(gè)人物的愛憎分明、堅(jiān)定勇毅，同時(shí)寄托了作者對(duì)她的深沉的敬重之情 語(yǔ)言描寫是要寫出這一個(gè)不同于那一個(gè)的語(yǔ)言，以簡(jiǎn)短的話語(yǔ)傳達(dá)豐富的意義例如《記念劉和珍君》中，程君請(qǐng)求魯迅為劉和珍寫文章的話：“先生還是寫一點(diǎn)罷，劉和珍生前就很愛看先生的文章”短短一句話不僅表現(xiàn)了程君態(tài)度之誠(chéng)懇，更從側(cè)面反映出劉和珍生前對(duì)魯迅極為熱愛的感情行動(dòng)描寫就是讓人物自己來(lái)表現(xiàn)自己，因?yàn)樾袆?dòng)本身最能顯示人物性格的特點(diǎn)高爾基說(shuō)過(guò)：“為了使藝術(shù)作品有說(shuō)服的力量，必須盡可能使主人公多行動(dòng)”例如《記念劉和珍君》中對(duì)劉和珍、張靜淑、楊德群三人在執(zhí)政府門前互相救助，斗爭(zhēng)犧牲經(jīng)過(guò)的描寫，突出了人物一系列的細(xì)節(jié)動(dòng)作，令讀者感到驚心動(dòng)魄 心理描寫是對(duì)人物在一定環(huán)境中產(chǎn)生的想法、感觸等心理活動(dòng)的揭示，旨在刻畫人物的精神世界與思想品質(zhì)例如《記念劉和珍君》中寫道：“我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下”通過(guò)描寫人物的表情，觸及人物的內(nèi)心世界難過(guò)、憂傷的心理，正表現(xiàn)了劉和珍思想的深沉與責(zé)任感的強(qiáng)烈人物描寫的這幾種方法，可以在正面描寫中運(yùn)用，也可以在側(cè)面描寫中運(yùn)用還要學(xué)會(huì)幾種方法的綜合運(yùn)用 ２、讀寫拓展創(chuàng)新：請(qǐng)你從上述描寫人物的方法中選擇一種，寫一個(gè)人物描寫片斷 《記念劉和珍君》鞏固練習(xí)1．選出加點(diǎn)詞注意完全正確的一項(xiàng)是（B）A．從容（c243。一八慘案后他們各自的動(dòng)向如何？作者對(duì)他們的態(tài)度和感情怎樣？這樣寫有什么目的？明確：“真的猛士”（略）、“庸人”、“中國(guó)人”、“有惡意的閑人” “無(wú)惡意的閑人”、“茍活者”“庸人”者，平庸之人也，平平常常無(wú)所作為的人這種人對(duì)反動(dòng)派的暴行有所不滿，對(duì)烈士的死難有所哀痛，但是他們不敢“直面??正視??”他們特別容易忘卻“舊跡”，忘卻歷史的教訓(xùn)，他們不思反抗，茍且偷生，在客觀上起著“維持??世界”的作用“中國(guó)人”是指反動(dòng)派，還是指所有的中國(guó)人？我們可以聯(lián)系作者這時(shí)期的思想傾向來(lái)看1926年，魯迅的思想還處于由一個(gè)新民主主義者向共產(chǎn)主義者過(guò)渡的階段，一方面，他已經(jīng)廣泛接受了馬克思主義的階級(jí)論，但是令一方面，進(jìn)化論、個(gè)性解放、改造“國(guó)民性”等等資產(chǎn)階級(jí)民主主義思想的影響還沒(méi)有完全消除，表現(xiàn)在對(duì)待人民群眾的態(tài)度上，往往是過(guò)多的看到愚昧、落后、冷漠、軟弱、麻木等所謂“劣根性”因此“不憚以最壞的??”中的“中國(guó)人”不僅指反動(dòng)派，而且包括一般中國(guó)人“無(wú)惡意的閑人”對(duì)世界的態(tài)度極端地冷漠，他們冷眼觀看人生，甚至將烈士的鮮血當(dāng)作茶余飯后的談資對(duì)這種人，作者是不抱希望的寫了一些與人民為敵的人，如當(dāng)局者、流言家、有惡意的閑人等，他們污蔑烈士，對(duì)此類人作者予以了抨擊和揭露還寫了一些麻木的民眾，如庸人、無(wú)惡意的閑人等，他們對(duì)烈土的犧牲比較淡漠，易于忘卻，對(duì)于這些人作者的態(tài)度是哀其不幸，怒其不爭(zhēng)的可見作者寫作本文的目的除了要悼念在慘案中犧牲的愛國(guó)者劉和珍等人外，更深遠(yuǎn)的意義應(yīng)在于評(píng)述慘案以此來(lái)鼓勵(lì)生者，激勵(lì)猛士，揭露敵人，喚醒庸人，評(píng)述慘案的教訓(xùn)和意義等而紀(jì)念劉和珍正是本文寫作目的的切入點(diǎn)探究請(qǐng)?jiān)膏┭囊饬x，說(shuō)到請(qǐng)?jiān)傅囊饬x，一般人只是肯定和贊揚(yáng)，而魯迅對(duì)徒手請(qǐng)?jiān)甘鞘裁磻B(tài)度？你怎樣理解？ 明確：不贊成，應(yīng)改變斗爭(zhēng)方式“大量的木材”喻指代價(jià)巨大的流血斗爭(zhēng)；“其中”指流血斗爭(zhēng)作者用煤的形成來(lái)比喻犧牲巨大才換來(lái)了社會(huì)的一點(diǎn)進(jìn)步，作者以“煤的形成”作比喻，深刻闡明“人類血戰(zhàn)前行的歷史”往往要付出極大的代價(jià)，才能前進(jìn)一小步，而且“請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手”由此，沉痛地指出這次慘案的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，意在告訴國(guó)民認(rèn)清反動(dòng)統(tǒng)治者“吃人”的本性，吸取血的教訓(xùn)，改變戰(zhàn)斗方法作者是怎樣評(píng)價(jià)烈士死難的意義的？ 明確：a、高度贊頌——“至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國(guó)女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒(méi)有消亡的明證了”這是個(gè)單句，主語(yǔ)是“事實(shí)”，謂語(yǔ)是“為”，賓語(yǔ)是“明證”作者通過(guò)這一單句高度評(píng)價(jià)了烈士死難的意義，謳歌了劉和珍等臨難從容的勇毅精神 b、將來(lái)意義——“茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行” 明確：①這個(gè)并列復(fù)句，十分恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)了“三（