【正文】 ②這次淡話，他的觀點(diǎn)雖然有些偏激，但也___。C．稀：模模糊糊。o）鋒利莽（mǎn）原儆（j236。這里，“猛士”性格正是作者對(duì)自己提出的要求。于是，時(shí)間永是流駛，街市依舊太平。③慮及前途，黯然淚下——有思想，有遠(yuǎn)見，富有責(zé)任感。第二部分：進(jìn)一步點(diǎn)明寫作本文的最主要的目的——讓“死者永遠(yuǎn)埋在活人的心中”，這是最好的記念?！边@樣寫的用意是（C）A．心情過于激動(dòng)、憂傷，實(shí)在寫不下去。o）桀驁（224。劉和珍等在遇害者之列。3． 背景鏈接“三?一八”慘案是繼“五卅慘案” 后，帝國主義和封建軍閥對(duì)中國人民的又一次大屠殺，它的直接導(dǎo)火線是3月12日的大沽口事件。劉和珍：北京女子師范大學(xué)英文系學(xué)生。（1）一、二節(jié)：（2）三、四、五節(jié)：（3）六、七節(jié)：學(xué)過這篇課文，你對(duì)魯迅先生是否又有了些新的認(rèn)識(shí)呢？請(qǐng)總結(jié)一下你眼中的魯迅先生。1926年3月18日這天，劉和珍正患病，時(shí)時(shí)嘔吐，她不顧病痛，進(jìn)行動(dòng)員和組織工作。這一天歷史上稱之為“民國以來最黑暗的一天”。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量?，炮擊國民軍。沉默是無言的憤怒，而憤怒遲早將在沉默中爆發(fā)，不爆發(fā)就會(huì)在沉默中滅亡。11這句話使用了反復(fù)的修辭手法。三、拓展延伸 悼詞你是真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！盁o惡意的閑人”——這類人，歷史悠久，群體龐大，魯迅對(duì)他們有過深刻的體會(huì)?！斑@樣的世上”是“四十多個(gè)青年的血，洋溢在我的周圍”，“學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤使我覺得悲哀”的“似人非人的世界”，是既有“猛士”又多“庸人”的世界，是“造化”易于使人“暫得偷生”的世界。1．文章第5部分記敘了劉和珍等人的事跡。三、牛刀小試人生中總需要一次次的轉(zhuǎn)身。他沉著地繼續(xù)著他的工作，直至他不得不安靜地休息的時(shí)候。他的臉上也老是那樣的冷靜，薄薄的肌肉完全是凝著的。只有魯迅先生。所以，我們要正確對(duì)待“沉默”，深入反思社會(huì)上“選擇沉默”現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)。此素材可用于如下作文話題與觀點(diǎn)：自省、勇于解剖、對(duì)惡習(xí)敢于說“不”。假如這樣的青年一殺就完，要知道屠殺者也決不是勝利者。和珍，夢(mèng)!噩夢(mèng)!想不到最短時(shí)期中，匆匆草草了結(jié)了你的一生!然而我們不幸的生存者，連這都不能得到，依然供豺狼蟲豸殘殺，還不知死在何日?又有誰來痛哭憑吊齒殘下的我們？三月廿五赴和珍追悼會(huì)歸來之夜中寫（選自石評(píng)梅《痛哭和珍》）12．在作者的眼中，劉和珍是怎樣的人？請(qǐng)整合文中的信息，簡(jiǎn)要回答。一直是同患難，同甘苦，同受驚恐，同遭摧殘，同到宗帽胡同，同回石駙馬大街。慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。二、閱讀鑒賞（一）閱讀下面選文，完成8—11題。Ｃ．就在魯迅寫下《記念劉和珍君》之后的第五天，他又寫了《如此“詩赤”》的雜文。D正值豆蔻年華的劉和珍君、楊德群君無端被殺，給作為師長(zhǎng)的魯迅、林語堂等人帶來了極大的傷痛，他們都寫了相關(guān)的文章表達(dá)自己的哀思?！菊n堂學(xué)習(xí)】一、整體感知1瀏覽全文，看看課文7個(gè)部分中哪幾部分記敘了劉和珍的事跡，從這些事跡中你覺得劉和珍是怎樣的一個(gè)青年？2聯(lián)系課文第2部分和7部分，說一說本文的寫作思路是怎樣的？二、品味鑒賞1課文中，作者兩次寫“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”，接著又寫“我正有寫一點(diǎn)東西的必要了”。224。di227。1926年3月18日，北洋軍閥段祺瑞政府悍然命令士兵對(duì)參加反帝示威游行的愛國學(xué)生開槍，制造了駭人聽聞的“三（斯諾與姚莘農(nóng)合挽魯迅）著作最謹(jǐn)嚴(yán)，豈徒中國小說史； 遺言猶沉痛，莫作空頭文學(xué)家。恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)了“三一八”慘案死難烈士對(duì)于將來的意義。①青年的犧牲，使我悲痛萬分艱于呼吸視聽；②所謂 “文人學(xué)者”陰險(xiǎn)論調(diào)，又使我的悲哀出 離憤怒。（校長(zhǎng)楊蔭榆，是依附于軍閥政府勢(shì)力鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)的罪魁禍?zhǔn)?，劉和珍勇于反抗，表現(xiàn)了她嫉惡如仇、勇于斗爭(zhēng)的精神；）和“我”見面，“始終微笑著，態(tài)度很溫和”（表現(xiàn)了劉和珍的善良與和藹；）“她慮及母校前途，黯然至于泣下”（表現(xiàn)了她的高度事業(yè)心和責(zé)任感。課文的七節(jié)中哪幾個(gè)小節(jié)主要集中寫了“劉和珍君”?明確：三、四、五節(jié)。黯然：憂傷的樣子。長(zhǎng)歌，引吭高歌，這里指寫文章。o）賃（l236。天安門集會(huì)結(jié)束后，下午 2 點(diǎn)左右，游行隊(duì)伍進(jìn)入鐵獅子胡同(現(xiàn)張自忠路)東口，在段祺瑞執(zhí)政府門前的廣場(chǎng)上請(qǐng)?jiān)?。?dāng)時(shí)校長(zhǎng) 楊蔭榆實(shí)行封建專制管理，以劉和珍為首的進(jìn)步學(xué)生據(jù)理抗?fàn)帲l(fā)起了一場(chǎng)“驅(qū)羊(楊)運(yùn)動(dòng)”，最后把楊蔭榆趕下了臺(tái)。當(dāng)時(shí)，新文化運(yùn)動(dòng)正在全國興起，劉和珍廣泛閱讀《新青年》、《新潮》等進(jìn)步書刊，視野逐步開闊。雜文集：《熱風(fēng)》《墳》《三閑集》《二心集》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》 《而已集》《南腔北調(diào)集》《且介亭雜文》《準(zhǔn)風(fēng)月談》《花邊文學(xué)》 《且介亭雜文二集》 《且介亭雜文末編》 《集外集》 《集外集拾遺》。重點(diǎn)難點(diǎn)能理清思路，把握作者感情發(fā)展的脈絡(luò)。）長(zhǎng)歌當(dāng)哭（dāng）D．懲創(chuàng)（chěng）尸?。╤225。ng）不憚（d224。（輯）通jī（緝）和ǎi（藹）暮ǒi（靄）浸 z236。 224。i hu225。i）洋溢（y236。o）喋血（di227。(漬)yǔn（殞）身不恤 yǔn（隕）落 224。n）桀驁（ji227。i）喋血（xiě）浸漬（z236。能通過文中一些富含深意的語句，體會(huì)作者的悲憤之情。劉和珍其人1904 年 12 月，劉和珍出生在南昌一個(gè)職員家庭。在“女師”求學(xué)時(shí)，女生都留著長(zhǎng)辮子，這給劉和珍帶來了很多不便。在女師大期間，魯迅、李大釗等著名人士成為劉和珍的老師，許廣平、楊德群等成為她的同學(xué)。這時(shí)，軍警突然朝群眾開槍。n）喋（di233。當(dāng)，當(dāng)做。喋血：流血滿地。第一、二小節(jié)在文中的作用是什么? 明確：交代寫作緣由。）由此可見這是一個(gè)多么優(yōu)秀的革命青年，然而卻被殺了。這樣寫既揭露了政府及其走狗的罪行，又表現(xiàn)了作家的憤怒和悲痛?！捌埢钫摺币矊膲蚜业氖录锌吹揭稽c(diǎn)希望，“真的猛士”將更加勇敢地去斗爭(zhēng)。（蔡元培）踏《莽原》，刈《野草》，《熱風(fēng)》《奔流》，一生《吶喊》 痛《毀滅》，嘆《而已》，《十月》《噩夢(mèng)》，萬眾《彷徨》（孫伏園）2．寫作背景課文中寫到的“三一八”大屠殺流血事件。血 ch243。o和ǎi 暮ǎij236。你認(rèn)為到底“必要”何在呢？2.“悲”和“憤”兩股情感的烈焰無處不在燃燒，這種感情觸及的“真的猛士”“庸人”“無惡意的閑人”“有惡意的閑人”等幾類人，分別指什么人？3朗讀第四節(jié)，分別找出其中敘事、議論、抒情的句子，看看三者是如何和諧統(tǒng)一、達(dá)到渾然一體的境界的？4．作者為什么在第6節(jié)先說：“意義??很寥寥”，然后在第7節(jié)再說：“倘要尋求這一次死傷者對(duì)于將來的意義，意義就在此罷？”這兩個(gè)部分的位置可不可以顛倒？三、拓展延伸請(qǐng)為劉和珍寫一段悼詞，字?jǐn)?shù)300字左右。5下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A隨著全球人口和經(jīng)濟(jì)模式的不斷增長(zhǎng)，能源使用帶來的環(huán)境問題不斷為人們所認(rèn)識(shí)，由大氣中二氧化碳濃度升高帶來的全球氣候惡化已被確認(rèn)。Ｄ．她不是“茍活到現(xiàn)在的我”的學(xué)生，是為了中國而死的中國青年。我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)傅氖?；下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊(duì)居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍君即在遇害者之列。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。三月十八那天也是同去請(qǐng)?jiān)?，同在槍林彈雨中掙扎，同在血泊尸堆上逃命；然而她們都?fù)傷生還，只有你，只有你是慘被屠殺!她們跟著活潑微笑的你出校，她們迎著血跡模糊的你歸來，她們?cè)跄懿煌纯迲?zhàn)線上倒斃的勇士，她們?cè)跄懿煌纯迲?zhàn)斗正殷中失去了首領(lǐng)！和珍!我不愿意你想起我，我只是萬千朋友中一個(gè)認(rèn)識(shí)的朋友，然而我永遠(yuǎn)敬佩你做事的毅力和任勞任怨的精神，尤其是你那微笑中給予我的熱力和溫情。13．作者在痛哭和珍時(shí)，也寫到自己。中國要和愛國者的滅亡一同滅亡。魯迅先生說：“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。此素材可用于如下作文話題與觀點(diǎn)：選擇、喚醒、“沉默”真的是“金”嗎？ 古往今來最大的一個(gè)弱勢(shì)群體，就是“沉默的大多數(shù)”。每次，當(dāng)魯迅先生仰著冷靜的蒼白的面孔，走進(jìn)北大的教室時(shí)，教室里兩人一排的座位上總是擠坐著四五個(gè)人，連門邊和走道都站滿了校內(nèi)和校外的正式和非正式的學(xué)生。他敘述著極平常的中國小說史實(shí)，用極其平常的語句，既不贊譽(yù)，也不貶毀。還沒有見過誰將自己的一生獻(xiàn)給全人類，做著刺穿現(xiàn)實(shí)的黑暗和顯示未來的光明的偉大的工作，使那廣大的群眾歡笑，又使那廣大的群眾哀傷。轉(zhuǎn)身的瞬間，也許，旭日變成夕陽，雪白變成蒼黃；也許，牙牙學(xué)語變成躊躇滿志，淚眼模糊變成笑容滿面。劉和珍預(yù)定《莽原》——追求真理；“風(fēng)潮”領(lǐng)袖——敢于反抗；慮及母?！羞h(yuǎn)見，有責(zé)任感；府門喋血——勇敢堅(jiān)強(qiáng)，敢于抗?fàn)?；始終微笑——和藹善良。為了促醒“庸人”，使不知“何時(shí)是一個(gè)盡頭”的世界早日到它的“盡頭”，這就正有寫“一點(diǎn)東西”來揭露暴行，揭露“流言”的必要。沒有希望，沒有戰(zhàn)斗力，“遺忘力”卻特別強(qiáng)。你為人民的苦難感到哀痛，你勇于面對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)，激發(fā)起變革現(xiàn)實(shí)的斗志，并以參加這樣的斗爭(zhēng)作為自己最大的幸福，你永遠(yuǎn)值得后世的人們贊頌!你不是一個(gè)普通的學(xué)生，你是為了中國而死的中國的青年!雖然你已經(jīng)踏著淡紅的血色走向了濃黑的悲涼，但你的精神給一代又一代熱愛真理的人們一個(gè)光明的希望，激勵(lì)更多的猛士奮然前行!你讓我們看清了一個(gè)時(shí)代的嘴臉，反動(dòng)派的兇殘，流言家的下劣，還有平庸者的無聊，更讓我們看清了自己的茍且偷生!你讓我們陷入深沉的思索?！安辉诔聊斜l(fā)，就在沉默中滅亡”，意思為沉默到了極點(diǎn)，就將是爆發(fā)的時(shí)候。作者的話表達(dá)的主要是悲哀。國民軍開炮還擊。劉和珍(1904一1926)：江西南昌人。正午12時(shí)，兩千多群眾開始示威游行，劉和珍擔(dān)任女師大隊(duì)伍的指揮。第五篇：記念劉和珍君學(xué)案答案《記念劉和珍君》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．深入理解文章的思想感情；理解重點(diǎn)語句及關(guān)鍵詞?！叭话恕睉K案中，身為學(xué)生自治會(huì)主席的劉和珍，動(dòng)員組織同學(xué)集會(huì)游行。1926 年3月12日，為了幫助奉系軍閥張作霖消滅馮玉祥統(tǒng)帥的傾向革命的國民軍，日本海軍駛?cè)氪蠊量?，炮擊國民軍?月18日下午，魯迅先生正在西三條寓所寫《無花的薔薇之二》，噩耗傳來他無比憤怒，在文末特地注明了時(shí)間，并把3月18日稱為“民國以來最黑暗的一天”。o）殞身不恤（y249。B．表示還有許多話要說，但故意虛設(shè)，讓人們共同抨擊反動(dòng)當(dāng)局。第三部分：通過對(duì)劉和珍不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)、愛憎分明的精神品格的描繪，表達(dá)作者對(duì)她的哀悼和崇敬。④始終微笑，態(tài)度溫和——和藹善良。作者不僅指出了他們的特點(diǎn)，而且指出只有喚醒他們，才能使這非人的世界走向盡頭。作者在這篇文章里，也確實(shí)以猛士的姿態(tài)“敢于直面”“敢于正視”。ng）戒 C．折（zh227。黯然泣下：小聲哭。（D）A．渺茫 無可厚非B．渺茫 無可非議 C．微茫 無可非議D．微茫 無可厚非 （D）但我對(duì)于這些傳說，___至于頗為懷疑。①此時(shí)的山村早已在___的月色中睡著了。首當(dāng)其沖：面對(duì)著，向著。o）B．桀驁（224。這兩句話的含義是：真正的革命者，面對(duì)國家和民族的慘淡前途和人民的悲慘命運(yùn)感到哀痛，他們又為改變黑暗現(xiàn)實(shí)、以勇往直前奮斗獻(xiàn)身為最大的幸福。他們靠忘卻的救主，洗滌舊跡，給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。②不屈勢(shì)力，反抗校長(zhǎng)——富于斗爭(zhēng)精神。第一部分：說明寫本文的起因、意圖，抒發(fā)作者的悲憤感情。5．作者結(jié)尾寫道：“嗚呼，我說不出話來。u）長(zhǎng)歌當(dāng)哭（dāng）B．寥落（li225。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請(qǐng)?jiān)溉罕婇_槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷200余人，制造了屠殺愛國人民的“三?一八”慘案。他的作品是一部記錄著對(duì)黑暗的憤懣和對(duì)光明渴慕的民族啟示錄?！坝浤睢币辉~來自日文，義同中文的紀(jì)念。文章中魯迅先生寫到了哪幾類人，請(qǐng)你歸納一下，并結(jié)合課文談?wù)勀阏J(rèn)為魯迅先生對(duì)他們的態(tài)度分別是怎樣的？文中的很多話都飽含深意，請(qǐng)從每一部分找出一到兩句，談一談從中你分析出了什么深刻的意義。在教育總長(zhǎng)章士釗的唆使下，楊蔭榆竟然率領(lǐng)軍警闖進(jìn)學(xué)校，雇傭女流氓打手百余人毆傷學(xué)生，劉和珍組織學(xué)生奮力徹夜護(hù)校。一八”慘案?！队浤顒⒑驼渚穼W(xué)案●背景資料大沽口事件：1926年3月，奉系軍閥在日本帝國主義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。14．魯迅的話表達(dá)的主要是憤怒。10敵人殘暴兇殺的暴力統(tǒng)治和反動(dòng)文人用反動(dòng)輿論使得我們的民族更加衰亡了，使我們的民族沒有人敢為自由、為國家而呼喊奮斗了。4．作者從“人類血戰(zhàn)前行的歷史”規(guī)律和舊中國沒有合法斗爭(zhēng)地位的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，冷靜地總結(jié)血的教訓(xùn)，告誡斗爭(zhēng)者要改變斗爭(zhēng)方式，所以把對(duì)斗爭(zhēng)方式的理性思考放在前面，最后一節(jié)肯定烈士的勇毅對(duì)于將來的意義，全文收束在高昂的斗爭(zhēng)精神上，更有鼓舞人心的力量，顛倒過來就沒有這樣的效果?！坝袗阂獾拈e人”——所謂的學(xué)者文人，實(shí)則是反動(dòng)派的御用文人，齷齪的流言家。第二次“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”緊接在“我們還在這樣的世上活著”之后出現(xiàn)。概括要點(diǎn)時(shí)盡量摘錄課文關(guān)鍵語句，有的要點(diǎn)則是對(duì)課文語句進(jìn)行改造或補(bǔ)充后形成。首尾照應(yīng)的寫法使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)清晰。笑聲里混雜著歡樂與悲哀、愛戀與憎恨、羞慚與憤怒??于是大家的眼前浮露出來了一盞光耀的明燈，燈光下映出了一條寬闊無邊的大道??大家抬起頭來，見到魯迅先生蒼白冷靜的臉上始終不曾流露出過一絲的微笑。他那拿著粉筆和講義的兩手從來沒有做過幫助他的語言的姿勢(shì)。沒有誰的死曾經(jīng)激起過這樣廣大的群眾的哀傷；而同時(shí)，也沒有誰活著的時(shí)候曾經(jīng)激起過這樣廣大的群眾的歡笑。不開口的抗?fàn)庍€隱伏著爆發(fā)的可能性，而這種沉默則是對(duì)不平的一種默認(rèn)?！弊鳛橹袊?，我們是否意識(shí)到，在有些方面——封建迷信、兇殘粗野、陰暗嫉妒、無知健忘等——我們是否做過或正在做著令人扼腕的蠢事？這句話可以讓我們以最虔誠的心態(tài)反省自己。仿句：16．魯迅在“三一八”慘案發(fā)生的當(dāng)天，在《無花的薔薇之二》中寫了下面的一些話，請(qǐng)閱讀這些文字，然后根據(jù)要求答題。你一直向前去吧，披著你的散發(fā)，滴著你的鮮血，忍痛離開這充滿殘殺、充滿恐怖、充滿豺狼的人間吧!沉默是最深的悲哀，此后你便贈(zèng)給我永久的沉默。不幸，這些愿望都?xì)缭谂槿灰宦暤男l(wèi)士手中!當(dāng)偕行社同學(xué)公祭你時(shí)，