綠色蟈蟈課評-文庫吧資料
2024-10-08 20:11本頁面
【正文】 學家法布爾寫的一篇科學觀察隨筆。課前準備教師可閱讀有關法布爾的傳略及法布爾寫的《昆蟲記》，并制作相應的課件，制作有關昆蟲特別是蟈蟈的外形，給學生以直觀的形象理解。③ 培養(yǎng)學生的閱讀能力，激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣。第四篇：綠色蟈蟈A備課大師網語、數(shù)、外、理、化：全免費的備課網站！無需注冊，天天更新！綠色蟈蟈教學目標① 速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內容。作者觀察細致，文筆細膩生動，文中的蟈蟈活靈活現(xiàn)，令人喜愛。②、擬人手法的運用?！边@個句子，因為它運用了擬人的修辭方法，使作者對蟈蟈的喜愛之情躍然紙上。請把自己喜歡的段落或句子讀一讀，選出你自己最喜歡的句子或詞語，并說說為什么喜歡。四、品味語言——說一說《昆蟲記》敘述生動流暢，文筆詼諧幽默，一出版即風行世界，不但為小讀者喜愛，成年讀者也嘖嘖稱贊。方法：抓住關鍵信息 思維集中眼腦手并用三、內容探究——想一想蟈蟈的習性 ①、聲音特征：竊竊私語 像滑輪?? 喑啞、連續(xù)不斷 尖銳、急促、清脆、柔和?? ②形體特征渾身嫩綠 淡白絲帶 身材優(yōu)美 苗條勻稱 大翼輕盈有力的大顎 銳利的鉗子③食性：昆蟲(如：蟬、金龜子)水果 青草 同類概括地說一說，作者是如何知道綠色蟈蟈的特征和習性的？ 通過實驗和觀察作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說說作者在什么時候用什么稱呼，這樣寫有什么效果。三姐織布到天明，四妹做飯香又甜。找法布爾的《昆蟲記》進行課外閱讀，并作讀書筆記。知識來源于生活，文學也來源于生活，只有那些熱愛生命、尊重生命、勤于觀察、持之以恒地探索的人，才能找到知識的寶藏、人生的樂趣，愿同學們成為這樣的人。既有對昆蟲形象的描寫，又有個人情感的流露。四、課堂小結：本文出自著名昆蟲學家、文學家，被譽為“昆蟲世界的維吉爾”之手，可謂名家名文?！闭Z言使用生動傳神。它們對這道菜吃得津津有味。帶有明顯的感情色彩，親切自然，富有文學筆法。（2）“關于食物，我遇到了喂養(yǎng)螽斯時同樣的麻煩。精彩的語句示例：（1）“綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。說出理由。這樣寫親切自然，形象生動。作者不斷變換稱呼，使行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象。⑵、稱呼有：狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等?！弊髡邔懥讼X蟈的叫聲和食性。學生討論后交流。（二）速讀課文，討論并完成下列各題。（410）、寫蟈蟈的食物習性。（2）、蟬的哀號引出蟈蟈。）三、研讀賞析：（一）讀課文，理出各段大意。二、學生朗讀全文、整體感知。因而黃亞治在翻涌對，把它改名為《昆蟲的故事》。《昆蟲的故事》原名《昆蟲記》，這部書行文生動活潑，語言傳神，內容多集中在昆蟲學問題上，很受青少年的喜愛。同學們知道法布爾嗎？（若有學生知道，可由學生發(fā)言，師進行補充。而且在講到昆蟲的習性時，也只能是泛泛而談，為什么？因為大家沒有深入地進行過研究，所以印象就很模糊。）師：同學們都說得很好，但是我發(fā)現(xiàn)大家在講到昆蟲的聲音時都是用一兩句話帶過了。同學們，你們有沒有觀察或研究過昆蟲呢？有哪一位同學阿以介紹一種你最熟悉的或者是你印象最深刻的昆蟲給老師、同學們知道？你可以從昆蟲的形態(tài)、生活習性、食物習性、更或者是它們與人類的關系進行介紹。捕捉第一印象，找出本文最吸引你的地方。合作式地進行學習。本文介紹了蟈蟈的一些習性，雖然生字詞較多，但文章語句淺顯，且十分生動有趣，很容易吸引學生閱讀。教學重點：感知課文，概括要點?！闭Z文教學這門藝術，越是凝神靜思，越是奧秘無窮，在實踐中總發(fā)現(xiàn)自己不當之處甚多，惟有且行且思，且思且行，且珍惜……記于2010年12月16日第二篇：綠色蟈蟈《綠色蟈蟈》教學設計教學目標：感知課文，概括要點。當然
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