20以內(nèi)進(jìn)位加法復(fù)習(xí)教學(xué)案-文庫吧資料
2024-10-08 19:56本頁面
【正文】 取卡片,口算,并選取其中較難的幾道讓學(xué)生說一說你是怎么算的,算一道讓學(xué)生把算式放在實(shí)物投影上)【設(shè)計(jì)意圖:小學(xué)生參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動的關(guān)鍵是要調(diào)動起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣,特別是對于一年級的小孩子來說,愛動是他們的天性,對于枯燥乏味的口算復(fù)習(xí)根本沒什么興趣,所以創(chuàng)設(shè)生動、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境有利于他們的學(xué)習(xí)。教學(xué)關(guān)鍵是能在表中比較橫排、豎排的兩個加數(shù)的異同,以及掌握“和”的大小變化規(guī)律,強(qiáng)化記憶。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是能從20以內(nèi)進(jìn)位加法表中探索出本表的排列規(guī)律。解決問題:在不斷的思維訓(xùn)練中,進(jìn)一步掌握20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,體驗(yàn)算法多樣化。四、教學(xué)目標(biāo)知識與技能:通過整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法的思考過程,并能正確計(jì)算。三、學(xué)情分析經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了20以內(nèi)的進(jìn)位加法,并能正確進(jìn)行計(jì)算,通過本節(jié)課的整理復(fù)習(xí),使學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識進(jìn)位加法的規(guī)律,能更深刻地理解進(jìn)位加法的算理。下面安排的“數(shù)學(xué)游戲”,要求學(xué)生根據(jù)得數(shù)找算式卡片,使學(xué)生進(jìn)一步熟練計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法,現(xiàn)時發(fā)展學(xué)生的逆向思維。其中左邊的內(nèi)容(20道題)是主要的,右邊的內(nèi)容(16道題)可以用交換加數(shù)位置的方法推算出得數(shù)。二、教材分析這部分內(nèi)容是對20以內(nèi)進(jìn)位加法進(jìn)行有系統(tǒng)性的整理,在教科書第112至113頁,主要是系統(tǒng)整理20以內(nèi)進(jìn)位加法及課本113頁練習(xí)二十二的復(fù)習(xí)練習(xí)。因此,在操作活動中,教師必須為學(xué)生留下足夠多的思維時間和空間,讓學(xué)生經(jīng)歷嘗試、思考、比較、互補(bǔ)、修正,引導(dǎo)學(xué)生主動參與與研究,逐漸逼近問題實(shí)質(zhì)?！皟和闹腔奂性谥讣馍稀１菊n內(nèi)容因?yàn)閷W(xué)生已有一定的認(rèn)識基礎(chǔ),所以教師在讓學(xué)生探索20以內(nèi)進(jìn)位加法表的過程中,要不斷提出問題,讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固所學(xué)的知識。在解決問題中得到發(fā)展。第二,在觀察分析表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)活動中,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。斜著看，算式兩個加數(shù)交換位置，和不變?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】系統(tǒng)整理20以內(nèi)的進(jìn)位加法，正確迅速的計(jì)算【教學(xué)難點(diǎn)】掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法規(guī)律，并能進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】數(shù)字卡片、算式卡片、圖片【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，故事引入 ?小朋友們，今天我們來玩一個小羊們與灰太狼斗志斗勇的游戲好不好？故事是從這里開始的，漂亮的美羊羊被灰太狼抓進(jìn)了狼堡，準(zhǔn)備做晚餐，美羊羊很害怕，害怕被吃掉，于是就想向小朋友們求救，那小朋友們我們要不要救救可憐的美羊羊？?想要救出美羊羊，就必須闖過灰太狼設(shè)的三道數(shù)學(xué)關(guān)卡，小朋友們有沒有信心呀？二、復(fù)習(xí)整理（一）復(fù)習(xí)湊十法的運(yùn)用A、全班一起看課件演示湊十法，個別學(xué)生回答提問B、學(xué)生演板7加幾的湊十法運(yùn)用當(dāng)計(jì)算出現(xiàn)錯誤時，復(fù)習(xí)計(jì)算的方法（二）整理與探究整理算式請同學(xué)們把凌亂的算式按照一定的規(guī)律來分類整理好（注意分類就是只要兩個或兩個以上的算式有一個相同的地方，就把這些算式都劃分在一起）A、把事先準(zhǔn)備好的算式卡片分給班級已經(jīng)分好的各個小組，讓他們相互比賽，看誰最快最好的整理好算式。通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高練習(xí)效率。﹢13（）﹢29（）﹢16（）﹢17（）我宣布第（）小組獲勝，讓我們?yōu)樗麄児恼?，沒獲勝的小組也不要?dú)怵H，再接再勵，下次賽場上見！第四篇：教案20以內(nèi)進(jìn)位加法整理與復(fù)習(xí)第八單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法第六課時整理與復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法【教學(xué)目標(biāo)】通過整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法我，提高計(jì)算能力。想不想展示一下你們的本領(lǐng)呢？好，接下來以小組為單位進(jìn)行一場奪紅旗比賽，獲勝小組將插上勝利的旗幟。①36②28③53﹢29+45+35538④17﹢30再請大家玩?zhèn)€游戲（考眼力）判斷改錯題，誰發(fā)現(xiàn)了問題，就先舉手指出來。學(xué)生列式筆算，然后同桌之間互相檢查習(xí)題對錯。那么筆算時要注意些什么呢？（生總結(jié)）①相同數(shù)位對齊；②從個位算起；③個位滿10向十位進(jìn)一，可以標(biāo)記進(jìn)位“1”。用你們的方法來計(jì)算，雖然得數(shù)都是正確的，但大家看一看用哪個方法計(jì)算更好呢？豎式的方法更簡便不容易出錯。哪位同學(xué)想代表小組說說不同算法。（貼此題內(nèi)容）想知道60人夠不夠坐，需要先求什么？（一共有幾把椅子）誰能根據(jù)這個內(nèi)容列個算式？（板書38﹢25﹦）（板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)）今天我們就一起學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法大家想一想你能用哪些方法來計(jì)算這道題呢？接下來，請把你的好算法和小組同學(xué)說一說，也可以用學(xué)具擺一擺。一、新課情境導(dǎo)入：在多媒體教室里，原來聽課老師的椅子有38把，為了讓更多的老師來聽課，又借來了25把椅子。教學(xué)過程：談話：今天我們第一次來到多媒體教室上課，感覺怎么樣？請大家四處看看，對這里的學(xué)習(xí)環(huán)境還滿意嗎？可不知道后面的聽課老師對你們的表現(xiàn)是否滿意，想聽到他們怎樣評價我們嗎？（生說）就讓我們一起把最優(yōu)秀的一面展示給大家。使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的問題。但它也有弱點(diǎn)，只要答對了上面的兩道問題，就能把“終極武器”擊碎，還敢不敢挑戰(zhàn)？生：敢?guī)煟赫嬗赂?，來試試吧課件出示：第一題，兩只小兔子一共吃了6個胡蘿卜，還剩下7個，原來有多少個？第二題：左邊有7只小羊（其中3白4黑），右邊有9只小羊（5白4黑），求一共有多少只小羊？師：第一題，誰來說說你的答
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