教案20以內(nèi)進(jìn)位加法整理與復(fù)習(xí)-文庫吧資料
2024-10-25 00:17本頁面
【正文】 的動手操作能力和口頭表達(dá)能力。而這一回卻給了我重重一錘，要想真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還得老老實實地從課前起步，在課中調(diào)整并向課后深化，不斷地了解促使與孩子們走得更近，使課堂更為孩子們喜愛。既然孩子們這么直奔主題，我就順其自然，所以課中也不再引出其他算法。然而，課堂中孩子們的回答卻大大出乎我所料，在讓孩子們匯報多種不同的算法時，竟然就只有湊十法一種方法，原先所預(yù)設(shè)的概不出現(xiàn)。只有充分地對學(xué)生的個體情況做出清楚的了解，才有可能把教學(xué)建立在學(xué)生的需求之上，把課堂真正還給學(xué)生們。一共有幾個獎杯？ 4+5+6 怎么算又對又快？4+5+6=9+6=15；4+5+6=10+5=15 比一比，哪種方法比較好？為什么？四、小結(jié)五、作業(yè)：課作P49 板書： 20以內(nèi)進(jìn)位加法★★★★★ ★★★★★ ★★★★9+5=14 反思：在學(xué)習(xí)這一課時前，按照以往的經(jīng)驗，認(rèn)為學(xué)生的基礎(chǔ)很有可能會參差不齊。（5）得第一名的是（）分。（2）匯報兩種算法。不同點：拆的數(shù)不同，可以拆小數(shù)，也可以拆大數(shù)。（1）方法3都是數(shù)的；方法4都要湊十。那么，在這么多方法里面，你最喜歡哪種方法？師：看來小朋友們都有自己喜歡的方法，有喜歡數(shù)的，也有喜歡算的。（4）： 5加5等于10，9減5等于4，10加4等于14。師操作小星星，演示這種算法。誰來說說，你是怎么想的？（1）：我是一個一個數(shù)上去的。教學(xué)過程：一、猜數(shù)激趣猜數(shù)列式師：小朋友們都看到了，小星星眨巴著眼睛對大家笑呢！趕緊數(shù)一數(shù)，左邊有幾顆小星星？（9顆）師：有幾顆小星星挺害羞的，躲在里面不敢出來呢！你猜，這里面躲著幾顆呀？ 生猜。教學(xué)重點：學(xué)會用“湊十”法計算。在讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)多種算法的過程中，培養(yǎng)思維的靈活性和發(fā)散性，體會解 決問題策略的多樣性，重點形成“湊十”的思想，并使之清晰。但它也有弱點，只要答對了上面的兩道問題，就能把“終極武器”擊碎，還敢不敢挑戰(zhàn)？生：敢?guī)煟赫嬗赂?，來試試吧課件出示：第一題，兩只小兔子一共吃了6個胡蘿卜，還剩下7個，原來有多少個？第二題：左邊有7只小羊（其中3白4黑），右邊有9只小羊（5白4黑），求一共有多少只小羊？師：第一題，誰來說說你的答案？ 生：6＋7＝13（個）或者7＋6＝13（個）師：第二題呢？生：7＋9＝16（只）或者9＋7＝16（只）師：還有其他方法嗎？ 生：8＋8＝16（只）師：這個“8”在哪找到的？ 生：白羊又8只，黑羊也有8只師：真棒。3．“終極武器”師：經(jīng)過小朋友的幫助，小羊們成功抵擋了灰太狼的兩次攻擊，前兩次的失敗讓灰太狼非常氣憤，終于拿出了它的終極武器（課件演示）。2．“偷襲小羊”師：一次的失敗會不會讓灰太狼放棄攻擊小羊？ 生：不會師：上次的攻擊沒有得逞，灰太狼沒有放棄，準(zhǔn)備再次攻擊，利用小羊們外出的時間，搞一次偷襲。課件演示“炮轟羊村”。小朋友們，你們還愿意和小羊們并肩戰(zhàn)斗，再次打敗灰太狼嗎？生：愿意師：看，灰太狼的第一波攻擊：炮轟羊村（播放課件）7＋5＝、8＋7＝、9＋8＝8＋（）、9＋3＝（）＋9 5＋8＝8＋（）、4＋9＝、7＋9＝9＋（）、6＋8＝、7＋5＝第一炮，誰來幫小羊們。3.《雖然我只是只羊》 師：這兩關(guān)我們都通過了，下面該做什么了？ 生：破解“隱身”，打敗灰太狼師：小羊們終于拿到了神奇藥水，破解了灰太狼的隱身術(shù)（課件操作，灰太狼顯性），并將他趕出了羊村，小羊們又開始了自由、快樂的生活。為自己的努力鼓鼓掌吧。教師根據(jù)學(xué)生匯報規(guī)律，提煉要點板書。開始吧教師及時巡視，參與到學(xué)生小組活動中，幫助有困難的小組2．小組展示匯報師：哪個小組愿意把你們的作品和大家分享一下？請你們小組來吧，帶著你們的作品。師：有那個小組愿意在電腦上整理？ 學(xué)生積極舉手，教師任意選一組。利用湊10法計算20以內(nèi)的進(jìn)位加法還是非常方便的。下一道，誰來？ 師：剛才你們在計算這些題目是，算得又快又準(zhǔn)，師怎么算的啊？生：湊十法師：根據(jù)算式，具體說一說生：9＋3，可以把3分成1和2,9和1湊成10，10＋2等于12。二．師：下面我們進(jìn)入第一關(guān)：口算我最棒（PPT出示9＋3＝、9＋5＝、8＋5＋4＋5＋8，,）師：第一道，誰敢來試試？你的小手舉得最快，請你來說。你們愿意幫助小羊們一起闖關(guān)嗎？生：愿意師：聲音真響亮，都是樂于助人的好孩子。師：灰太狼從他太爺爺那里得到了一件寶貝，能讓自己隱身（PPT演示“消失效果”），灰太狼借助隱身術(shù)潛入羊村，攪得小羊們不得安寧，于是喜羊羊決定和他的小伙伴們一起到魔法城堡尋找破解隱身術(shù)的神奇藥水。教學(xué)過程：一．創(chuàng)設(shè)情景師：小朋友們，喜歡看動畫片嗎？ 生：喜歡。教學(xué)難點：自主探索加法表的排列規(guī)律。4．培養(yǎng)學(xué)生與人合作交流的意識和能力。2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地觀察，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力。算好的同學(xué)請坐好，誰來匯報一下，你剛才算得是哪一行？（請3個同學(xué)說一說）真棒，好現(xiàn)在我們觀察第一列九加幾，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 預(yù)設(shè)：第一個加數(shù)九不變，第二個加數(shù)從上到下依次增加一同學(xué)們你們眼睛可真厲害，那我們以后在整理20以內(nèi)進(jìn)位加法表時，要按晶晶這樣，既按九加幾，八加幾，同時又按照一定的順序，有序的進(jìn)行，那我們能不能按這種方法，把晶晶沒有整理完的，幫他整理一下？翻開書101頁填完表格 填完的同學(xué)做
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