20以內(nèi)不進(jìn)位加法教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-10-07 09:09本頁面
【正文】 二、探究新知，一共多少根小棒？（1）同學(xué)們，這節(jié)課我們就一起用小棒來擺一擺。教學(xué)難點(diǎn)：理解在個(gè)位上加減法的含義。、善于思考的能力。第四篇：20以內(nèi)不進(jìn)位加法20以內(nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以內(nèi)這些物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)讓學(xué)生在自主練習(xí)中總結(jié)出“列豎式”計(jì)算的方法，只有在不斷的鞏固反饋過程中，才能使學(xué)生的新知識(shí)得到加深和內(nèi)化。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，我的反思一：在大人看來很簡單的“豎式”，對(duì)于智障學(xué)生來說卻相當(dāng)困難，一定要有一個(gè)認(rèn)識(shí)內(nèi)化的過程。學(xué)生完成的還算不錯(cuò)，在做第三題用豎式計(jì)算時(shí)，有的學(xué)生掌握得不是太好。再思考從哪一位開始合適，計(jì)算總結(jié)時(shí)，盡量引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)，讓他們多經(jīng)歷探索、歸納的過程。教學(xué)用豎式計(jì)算，討論列豎式計(jì)算時(shí)雖然講了列式時(shí)首先要注意什么，學(xué)生也能體會(huì)到要把數(shù)寫到正確的數(shù)位上、相同數(shù)位對(duì)齊，這個(gè)部分反思：教師可以追問：為什么要把相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊？從而使學(xué)生意識(shí)到：相同的數(shù)位對(duì)齊后，就可以保證“幾個(gè)一與幾個(gè)一相加，十位上是幾個(gè)十就寫幾十。上課時(shí)，特意安排了學(xué)生擺肖邦操作的環(huán)節(jié)：先讓學(xué)生自主擺小棒，這一部分教學(xué)反思一：學(xué)生操作后可以再選擇不同擺法的學(xué)生上臺(tái)演示，集體評(píng)價(jià)；后來發(fā)現(xiàn)實(shí)物投影儀不能使用，這個(gè)環(huán)節(jié)就沒有操作，在課前教師要充分做好準(zhǔn)備。通過這次課堂教學(xué)反思，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中存在的不足，找出改進(jìn)的方向，力爭在以后的教育教學(xué)過程中不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，盡早改掉缺點(diǎn)，發(fā)揮自己的長處，努力做一個(gè)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、態(tài)度端正，學(xué)生真正喜歡的好老師。充分發(fā)揮自己的特長，利用小游戲、小律動(dòng)等學(xué)生比較喜歡的活動(dòng)來活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。課題是一節(jié)課的重點(diǎn)之一，一定要克服緊張心理，在今后的教育教學(xué)、學(xué)習(xí)過程中充分利用各種機(jī)會(huì)，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平。教師放的還不夠，沒有給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)空間，同時(shí)應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生說完整話。復(fù)習(xí)部分出示的數(shù)字條用毛筆等粗一點(diǎn)的筆寫出來會(huì)更好，原來用細(xì)筆寫的內(nèi)容給人的感覺不過大氣，不夠美觀，視覺上也很累。三、存在問題本節(jié)課的教學(xué)過程缺少比較嚴(yán)密的過渡性語言，個(gè)別環(huán)節(jié)語言組織的也不夠嚴(yán)密。小結(jié)談收獲環(huán)節(jié)這一部分是對(duì)整節(jié)課重點(diǎn)的一個(gè)強(qiáng)調(diào)，也是對(duì)學(xué)生本節(jié)課收獲的一個(gè)驗(yàn)收。通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)第二部分動(dòng)手?jǐn)[一擺再算，這部分內(nèi)容可以省略直接完成看圖列式計(jì)算（書上練習(xí)題1）。而且每道算式都要讓學(xué)生完整的讀一遍，充分理解算式的意義。比如新授和練習(xí)部分就缺少“同學(xué)們，例題我們都會(huì)做了，那誰能用學(xué)到的知識(shí)去幫懶羊羊解決它遇到的難題呢？”這樣的過渡語言，如果能在教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)厥褂帽容^簡單明了的，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的過渡語言，會(huì)使整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)清晰明了，學(xué)生聽、學(xué)起來也能容易很多。新授環(huán)節(jié)
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